Teruslah bermimpi agar selalu mempunyai harapan untuk mewujudkannya
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (Q.s. al-Mujadalah : 11)
1. Metode Mind Maping
Metode pembelajaran ini menerapkan cara berpikir secara runtut pada sebuah permasalahan, bagaimana terjadinya serta penyelesaiannya.
1. Metode Mind Maping
Metode pembelajaran ini menerapkan cara berpikir secara runtut pada sebuah permasalahan, bagaimana terjadinya serta penyelesaiannya
Teruslah bermimpi agar selalu mempunyai harapan untuk mewujudkannya
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (Q.s. al-Mujadalah : 11)
1. Metode Mind Maping
Metode pembelajaran ini menerapkan cara berpikir secara runtut pada sebuah permasalahan, bagaimana terjadinya serta penyelesaiannya.
1. Metode Mind Maping
Metode pembelajaran ini menerapkan cara berpikir secara runtut pada sebuah permasalahan, bagaimana terjadinya serta penyelesaiannya
Strategi Pengelolaan Pembelajaran: INQUIRY BASED LEARNING (IBL). PRINSIP, KAR...Kailifa Azzahra
Model pembelajaran Inkuiri/ Inquiry based program adalah model pembelajaran yang mempersiapkan siswa pada situasi untuk melakukan eksperimen sendiri; sehingga dapat berpikir secara kritis, untuk mencari dan menemukan jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Syntax IBL adalah: orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, menyimpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan.
Strategi Pengelolaan Pembelajaran: INQUIRY BASED LEARNING (IBL). PRINSIP, KAR...Kailifa Azzahra
Model pembelajaran Inkuiri/ Inquiry based program adalah model pembelajaran yang mempersiapkan siswa pada situasi untuk melakukan eksperimen sendiri; sehingga dapat berpikir secara kritis, untuk mencari dan menemukan jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Syntax IBL adalah: orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, menyimpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
1. Penelitian Tindakan Kelas ( PTK )
UPAYA MEMINGKATKAN PRESTASI DAN KUALITAS BELAJAR IPA
DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN KONSEP PADA SISWA KELAS VI
TAHUN PELAJARAN 2013-2014
1. Latar Belakang Masalah
Berdasarkan pengalaman penulis di lapangan, kegagalan dalam belajar rata-rata
dihadapi oleh sejumlah siswa yang tidak dimiliki dorongan belajar. Untuk itu dibutuhkan
suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru dengan upaya membangkitkan motivasi belajar
siswa, misalnya dengan membimbing siswa untuk terlibat langsung dalam kegiatan yang
melibatkan siswa serta guru yang berperan sebagai pembimbing untuk menemukan
konsep IPA.
Berdasarkan uraian di atas penulis mencoba menerapkan salah satu model
pembelajaran , yaitu metode pembelajaran penemuan konsep untuk mengungkapkan
apakah dengan model penemuan konsep dapat meningkatkan motivasi belajar dan
prestasi IPA. Model pembelajaran ini mengkondisikan siswa untuk terbiasa menemukan,
mencari, mendiskusikan sesuatu yang berkaitan dengan pembelajaran.
Dalam metode pembelajaran penemuan konsep ini siswa lebih aktif dalam
memecahkan masalah untuk menemukan, sedangkan guru berperan sebagai pembimbing
atau memberikan petunjuk cara memecahkan masalah ini.
2. Judul PTK
“ Upaya Meningkatkan Prestasi dan Kualitas Belajar IPA dengan Metode Pembelajaran
Penemuan Konsep pada Siswa Kelas VI Tahun Pelajaran 2013 – 2014 “
3. Rumusan Masalah
a. Bagaimana peningkatan prestasi belajar siswa dengan diterapkannya pembelajaran
penemuan konsep ?
b. Bagaimana pengaruh metode pembelajaran penemuan konsep terhadap motivasi
belajar siswa ?
4. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran
penemuan konsep untuk meningkatkan prestasi dan kualitas pembelajar IPA dengan
materi ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan pada siswa kelas 6 MI Darun Najah Kentong,
Kecamatan Glagah, Kabupaten Lamongan
5. Instrumen Pengumpul Data
a. Silabus
b. Rencana Pelajaran
c. Lembar Kegiatan Siswa
d. Lembar Observasi KBM
e. Tes Formatif
Nama : HASAN HADI, S.Ag
Asal Madrasah : MI Darun Najah Kentong
Glagah Lamongan
