Unione Spiritica Italiana
Evangelizzazione Infanto-Giovanile
Proposta della Dottrina Spiritica per l’Educazione dell’Uomo
Conferenza con Claudia Werdine
Il Percorso di Formazione per Operatore Olistico Multidimensionale, giunto al secondo anno, permette di acquisire nuove tecniche e strumenti e di intraprendere un percorso di profonda conoscenza di sé, per accompagnare se stessi e altre persone lungo un nuovo cammino.
Il percorso promuove l’auto-consapevolezza, la responsabilità, l’apprendimento; aiuta le persone a connettersi con la propria Divinità, a scoprire il proprio “tesoro nascosto” e il proprio “guaritore interno”.
Accompagna le persone nella realizzazione degli obiettivi e dei cambiamenti che desiderano, favorendo il benessere individuale e dell’intera società.
Puoi trovare pace in te stesso e nella tua famiglia; puoi imparare a credere in te stesso e nelle tue potenzialità; puoi costruire la vita che vuoi e iniziare a viverla pienamente, puoi diventare consapevole delle infinite possibilità che la Vita ti mette di fronte.
A chi si rivolge?
A coloro che desiderano evolvere ed accrescere la consapevolezza e la fiducia in se stessi, liberarsi da limitazioni e condizionamenti, migliorare le proprie capacità di relazionarsi con sé stessi e con gli altri.
A quelle persone che hanno intrapreso un viaggio d'amore e di ricerca dentro se stessi e che sentono che la Vita è molto più di quello che ci hanno insegnato.
A chi si sente chiamato ad offrire aiuto agli altri.
A tutti coloro che se ne sentono attratti.
IMPARERAI LE SEGUENTI TECNICHE:
LE COSTELLAZIONI FAMILIARI e MULTIDIMENSIONALI
IL LAVORO EMOTIVO E CORPOREO DI WILLI MAURER
INTRODUZIONE ALLE 5 LEGGI BIOLOGICHE DEL DR. HAMER
LE TECNICHE ENERGETICHE DI LIBERTA’ EMOTIVA
SCAMBI DI RUOLI E LAVORO SULLE OMBRE
LA COMUNICAZIONE NON VIOLENTA DI M. ROSENBERG
CONNESSIONE CON IL PROPRIO SE' SUPERIORE
Questo libretto contiene tutte le indicazioni essenziali per una corretta pratica della meditazione yoga.
Davis è un discepolo diretto di Paramahansa Yogananda, la cui “Autobiografia di uno Yogi”
è da decenni un best-seller. Divenne discepolo di Yogananda nel 1949 e nel 1951 venne
da lui iniziato alla pratica del Kriya Yoga.
Introduzione agli insegnamenti essenziali, alle pratiche, ed allo stile di vita di questa via diretta alla trasformazione psicologica, alla soddisfacente crescita spirituale e al raggiungimento di tutti gli scopi principali della vita.
Roy Eugene Davis
Il Percorso di Formazione per Operatore Olistico Multidimensionale, giunto al secondo anno, permette di acquisire nuove tecniche e strumenti e di intraprendere un percorso di profonda conoscenza di sé, per accompagnare se stessi e altre persone lungo un nuovo cammino.
Il percorso promuove l’auto-consapevolezza, la responsabilità, l’apprendimento; aiuta le persone a connettersi con la propria Divinità, a scoprire il proprio “tesoro nascosto” e il proprio “guaritore interno”.
Accompagna le persone nella realizzazione degli obiettivi e dei cambiamenti che desiderano, favorendo il benessere individuale e dell’intera società.
Puoi trovare pace in te stesso e nella tua famiglia; puoi imparare a credere in te stesso e nelle tue potenzialità; puoi costruire la vita che vuoi e iniziare a viverla pienamente, puoi diventare consapevole delle infinite possibilità che la Vita ti mette di fronte.
A chi si rivolge?
A coloro che desiderano evolvere ed accrescere la consapevolezza e la fiducia in se stessi, liberarsi da limitazioni e condizionamenti, migliorare le proprie capacità di relazionarsi con sé stessi e con gli altri.
A quelle persone che hanno intrapreso un viaggio d'amore e di ricerca dentro se stessi e che sentono che la Vita è molto più di quello che ci hanno insegnato.
A chi si sente chiamato ad offrire aiuto agli altri.
A tutti coloro che se ne sentono attratti.
IMPARERAI LE SEGUENTI TECNICHE:
LE COSTELLAZIONI FAMILIARI e MULTIDIMENSIONALI
IL LAVORO EMOTIVO E CORPOREO DI WILLI MAURER
INTRODUZIONE ALLE 5 LEGGI BIOLOGICHE DEL DR. HAMER
LE TECNICHE ENERGETICHE DI LIBERTA’ EMOTIVA
SCAMBI DI RUOLI E LAVORO SULLE OMBRE
LA COMUNICAZIONE NON VIOLENTA DI M. ROSENBERG
CONNESSIONE CON IL PROPRIO SE' SUPERIORE
Questo libretto contiene tutte le indicazioni essenziali per una corretta pratica della meditazione yoga.
Davis è un discepolo diretto di Paramahansa Yogananda, la cui “Autobiografia di uno Yogi”
è da decenni un best-seller. Divenne discepolo di Yogananda nel 1949 e nel 1951 venne
da lui iniziato alla pratica del Kriya Yoga.
Introduzione agli insegnamenti essenziali, alle pratiche, ed allo stile di vita di questa via diretta alla trasformazione psicologica, alla soddisfacente crescita spirituale e al raggiungimento di tutti gli scopi principali della vita.
Roy Eugene Davis
Stefania Mussi - Intelligenza emozionale: conoscere e gestire le proprie emoz...Stefano Saladino
Viviamo tempi eccezionali, la nostra capacità di gestire le emozioni è messa a dura prova. L’obiettivo è condividere alcuni aspetti che riguardano le nostre emozioni e la capacità di gestirle, fondamentali in un momento di estrema incertezza in cui siamo per giunta costretti a lavorare da remoto.
L’idea è rivolgersi a chi lavora da casa con suggerimenti pratici per gestire le proprie emozioni partendo da alcuni spunti offerti dalle neuroscienze e dalle scienze umane.
Presentazione della Dr.ssa Elisabetta Crocetti, dell'Università di Macerata al Convegno organizzato dall'AIRT di Ancona, dal titolo: ADOLESCENZA: SESSUALITA', AFFETTI E SOLITUDINI
Massimo Perciavalle - L’intelligenza emotiva come competenza distintiva per l...Stefano Saladino
L’intelligenza Emotiva è un insieme di competenze allenabili quotidianamente che ti permettono di integrare pensieri ed emozioni per prendere decisioni sostenibili nel tempo. In questo periodo di difficoltà la gestione delle proprie emozioni diviene una competenza distintiva per riconoscere i propri stati emotivi disfunzionali e per trovare le risorse adeguate per navigarli e superarli. Solo sviluppando pensieri costruttivi e potenziati, sarà possibile riacquistare fiducia e recuperare risorse interiori e motivazione per affrontare la Rinascita. Centrarsi e prendere consapevolezza dei propri Talenti e punti di forza, sarà la chiave per uscire velocemente dall’emergenza e traghettare anche gli altri nella direzione del benessere sociale e collettivo.
Este documento resume 100 años de evangelización espírita infantil y juvenil en la Federación Espírita Brasileña (FEB). Comenzó con la Escuela Dominical de Doctrina Cristiana en 1914 y desde entonces ha crecido para incluir programas de enseñanza, actividades para jóvenes, y una Campaña Nacional de Evangelización Espírita Infantojuvenil. A lo largo de los años, muchos dedicados trabajadores han contribuido a este esfuerzo de preparar a las nuevas generaciones con los principios del Espiritismo cristiano.
Este documento trata sobre la importancia de educar los sentimientos. Resalta que los sentimientos son guías para el alma y su evolución, y que al escucharlos y aceptarlos se puede lograr la paz interior. También enfatiza que amarse a sí mismo es fundamental, y que para ello se debe aprender a escuchar la voz del corazón. El camino es conocer el lenguaje de los propios sentimientos.
El documento habla sobre la importancia de enseñar valores en la escuela como la sinceridad, el respeto y la amistad. Estos valores son pilares básicos de la sociedad y deben ser enseñados a los niños desde pequeños para que puedan ser felices y ayudar a los demás. Los cuentos son una buena herramienta para transmitir valores a los niños de manera entretenida. El 1 de octubre es el Día Mundial de los Valores y se comparten cuentos para trabajar valores con los niños.
O documento discute a adolescência, enfatizando as mudanças físicas e comportamentais durante a puberdade, como o crescimento e desenvolvimento dos órgãos sexuais. Também aborda como os adolescentes pensam sobre si mesmos através da "audiência imaginária" e da "fábula pessoal". Explora a relação dos adolescentes com a família e a busca por identidade neste período. O objetivo é fornecer informações aos educadores para melhor compreender e trabalhar com adolescentes.
Stefania Mussi - Intelligenza emozionale: conoscere e gestire le proprie emoz...Stefano Saladino
Viviamo tempi eccezionali, la nostra capacità di gestire le emozioni è messa a dura prova. L’obiettivo è condividere alcuni aspetti che riguardano le nostre emozioni e la capacità di gestirle, fondamentali in un momento di estrema incertezza in cui siamo per giunta costretti a lavorare da remoto.
L’idea è rivolgersi a chi lavora da casa con suggerimenti pratici per gestire le proprie emozioni partendo da alcuni spunti offerti dalle neuroscienze e dalle scienze umane.
Presentazione della Dr.ssa Elisabetta Crocetti, dell'Università di Macerata al Convegno organizzato dall'AIRT di Ancona, dal titolo: ADOLESCENZA: SESSUALITA', AFFETTI E SOLITUDINI
Massimo Perciavalle - L’intelligenza emotiva come competenza distintiva per l...Stefano Saladino
L’intelligenza Emotiva è un insieme di competenze allenabili quotidianamente che ti permettono di integrare pensieri ed emozioni per prendere decisioni sostenibili nel tempo. In questo periodo di difficoltà la gestione delle proprie emozioni diviene una competenza distintiva per riconoscere i propri stati emotivi disfunzionali e per trovare le risorse adeguate per navigarli e superarli. Solo sviluppando pensieri costruttivi e potenziati, sarà possibile riacquistare fiducia e recuperare risorse interiori e motivazione per affrontare la Rinascita. Centrarsi e prendere consapevolezza dei propri Talenti e punti di forza, sarà la chiave per uscire velocemente dall’emergenza e traghettare anche gli altri nella direzione del benessere sociale e collettivo.
Este documento resume 100 años de evangelización espírita infantil y juvenil en la Federación Espírita Brasileña (FEB). Comenzó con la Escuela Dominical de Doctrina Cristiana en 1914 y desde entonces ha crecido para incluir programas de enseñanza, actividades para jóvenes, y una Campaña Nacional de Evangelización Espírita Infantojuvenil. A lo largo de los años, muchos dedicados trabajadores han contribuido a este esfuerzo de preparar a las nuevas generaciones con los principios del Espiritismo cristiano.
Este documento trata sobre la importancia de educar los sentimientos. Resalta que los sentimientos son guías para el alma y su evolución, y que al escucharlos y aceptarlos se puede lograr la paz interior. También enfatiza que amarse a sí mismo es fundamental, y que para ello se debe aprender a escuchar la voz del corazón. El camino es conocer el lenguaje de los propios sentimientos.
El documento habla sobre la importancia de enseñar valores en la escuela como la sinceridad, el respeto y la amistad. Estos valores son pilares básicos de la sociedad y deben ser enseñados a los niños desde pequeños para que puedan ser felices y ayudar a los demás. Los cuentos son una buena herramienta para transmitir valores a los niños de manera entretenida. El 1 de octubre es el Día Mundial de los Valores y se comparten cuentos para trabajar valores con los niños.
O documento discute a adolescência, enfatizando as mudanças físicas e comportamentais durante a puberdade, como o crescimento e desenvolvimento dos órgãos sexuais. Também aborda como os adolescentes pensam sobre si mesmos através da "audiência imaginária" e da "fábula pessoal". Explora a relação dos adolescentes com a família e a busca por identidade neste período. O objetivo é fornecer informações aos educadores para melhor compreender e trabalhar com adolescentes.
Este documento describe la autolesión en adolescentes, incluyendo sus causas, consecuencias y tratamiento. La autolesión es una forma de aliviar el dolor emocional mediante el daño físico y afecta a aproximadamente 1 de cada 10-15 adolescentes. Aunque es una conducta dañina, no debe ser vista como una forma de llamar la atención. Los padres y educadores deben brindar apoyo y buscar ayuda profesional para tratar las causas subyacentes.
Allan Kardec was born in 1804 as Denizard Hippolyte Léon Rivail in France. He moved to Switzerland for school and later to Paris to found an educational institution. After facing financial problems, he began studying spiritualism following reports of "table-turning" phenomena. In 1855, he witnessed table-turning himself and went on to found the Parisian Society of Psychologic Studies and La Revue Spirite journal in 1858 to study spiritualism. Allan Kardec passed away in 1869 at age 65 after making significant contributions to the study and spread of Spiritism.
ll webinar si propone di fornire un quadro generale rispetto all’organizzazione e alla conduzione di gruppi di sostegno per adolescenti. Nello specifico, i temi trattati riguarderanno il ruolo dello psicologo, la metodologia e la struttura che caratterizza tale percorso di gruppo.
ll webinar si propone di fornire un quadro generale rispetto all’organizzazione e alla conduzione di gruppi di sostegno per adolescenti. Nello specifico, i temi trattati riguarderanno il ruolo dello psicologo, la metodologia e la struttura che caratterizza tale percorso di gruppo.
L'associazione PSICOLOGIA URBANA E CREATIVA organizza lo sportello di ascolto psicologico e di sostegno all'attaccamento #ProntoSoccorsoEmozionaleNeonatale
Este documento discute os princípios da Pedagogia da Virtude. Apresenta os desafios da educação em tempos de consumismo e cultura midiática, argumentando que é importante transmitir valores como comprometimento e responsabilidade aos filhos. Também aborda os papéis dos pais e mães na educação, enfatizando a importância de orientar as crianças a se conhecerem para que aprendam a se governar.
O documento apresenta uma palestra comparando as doutrinas de Sócrates e Platão com a Doutrina Espírita. Discorre sobre temas como a imortalidade da alma, reencarnação, comunicação com espíritos e a vida após a morte, mostrando semelhanças conceituais entre os filósofos gregos e o Espiritismo.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
O documento discute a importância da educação da nova geração para o progresso moral da humanidade. Cabe a todos os educadores, incluindo pais, professores e amigos, ajudar a moldar as crianças e jovens por meio do exemplo e ensinamentos espirituais e morais. Este é um momento crucial para focar na educação da juventude e prepará-los para o futuro.
Este cuento trata sobre la amistad entre un niño llamado Pedrito y un elefante llamado Gibu. Cada día, Pedrito esperaba ansiosamente a Gibu cuando pasaba cargando madera y otros materiales. Un día, Pedrito le ofreció a Gibu un trozo de pan con azúcar, y desde entonces se hicieron amigos. En una ocasión, Gibu sorprendió a todos levantando suavemente a Pedrito con su trompa, dando una vuelta con él, y luego dejándolo en el suelo sin daño. Pedrito estaba orgul
...ce petit livret dans le but d'essayer de dissiper les doutes des mamans et les aider à faire en sorte que l'Évangile à la maison représente un moment de joie iluminé de spiritualité et serein pour toute la famille.
2. Che cosChe cos’’èè l’Educal’Educazionezione??
Educazione è tutta l’influenza
esercitata da uno Spírito su di
un’altro, nel senso di stimulare
un processo evolutivo.
Dora Incontri
3. Tutte le volte che qualcuno
stimula qualcosa di buono in
un altro, si inizia um processo
Educativo – abbiano coscienza
o no i protagonisti.
12. Contribuire con l’essere umano per la sua
evoluzione nella presente esistenza, con
la sua perfettibilità possibile, nello stadio
evolutivo nel quale si trova;
Seminare verità e virtù tenendo
presente l’eternità;
Formare sempre educatori.
15. Istruire è illustrare la mente con una
certa quantità di informazioni su una
o più materie scientifiche.
16. Educare è sviluppare i poteri dello
spirito, non solo per aquisire coscenza,
ma specialmente per formare e
consolidare il carattere.
17. L’intelettualismo non può sopperire la
necessità di coltivare i sentimenti.
“Non basta havere un cuore, è
necessario havere un buon cuore...”
Hilário Ribeiro
18. Tutti i problemi di questo attuale
momento si riassumono in una
questione di carattere: solo
attraverso l’educazione possono
essere soluzionati.
20. Un fattore vitale nella nossa ricerca di
crescita personale è l’equililbrio tra i
diversi aspetti della nostra
evoluzione.
21. L’Educazione deve essere diretta al
Sentimento, all’istruzione e
all’intelligenza, per formare persone
salutari di corpo e anima.
22. Osserviamo gli uccelli che volano verso
l’infinito. Soltanto il movimento
armonico delle loro due ali, possono
possibilitare un volo sicuro e
tranquillo.
25. La Dottrina Spiritica rappresenta
oggi, una elevata scuola di educazione
dello Spirito, a servizio di Gesù, con il
grandioso lavoro di edificare il Regno di
Dio sulla Terra, regno questo che inizia
dentro di ognuno di noi.
26. Dal punto di
vista spiritico,
l’educazione
non inizia
nella culla e
non termina
nella tomba,
ma antecipa
la nascita e
supera la
morte del
corpo fisico.
27. Cosà si fà nell’area dell’infanza e gioventù sotto la
denominazione di Evangelizazzione Spiritica
Infanto-Giovanile è la diffusione della
conoscenza spiritica e della morale evangelica
pregata da Gesù.
28. Eu sou o caminho
da verdadeira
vida...
Eu sou o caminho
da verdadeira
vida...
L’insegnamento spiritico e la morale
evangelica sono gli elementi con i quali si
lavora nelle scuole.
34. Proporzionare al bambino lo studio:
Della natura, origine e destino degli
Spiriti;
Delle Leggi Naturali che reggono l’Universo;
E le sue relazioni con il mondo
materiale.
35. Offrire al bambino l’opportunità di
capirsi come:
Essere integrale
Ereditiero di sè stesso
Participativo
Cittadino del mondo
Agente de trasformazione
36. Educare, perciò, dentro la concezione Spiritica non
è solo offrire le conoscenze dello Spiritismo
come pure avvolgere l’educando in una
atmosfera di responsabilità, di rispetto alla vita,
di fede in Dio, di considerazione e amore verso i
assomilianti, di valorizzazione delle opportunità
ricevute, di lavoro costruttivo ...
37. “É necessario preoccuparci, perciò, dei
bambini e dei giovani, piante in evoluzione
e crescita, ancora maleabili e
direzzionabili verso il bene maggiore.”
Leopoldo Machado
39. 1. Bambino / Giovane
Il bambino è un essere spirituale, creato da Dio,
ora vivendo nel piano dello Spirito, ora
respirando in un corpo materiale, come spirito
reincarnato, un’anima che ricomincia una nuova
esistenza materiale.
40. Allora, perchè Spiriti vecchi, vissuti,
tante volte viziati in errori millenari, già
padroni di tante esperienze, devono
“entrare nuovamente nel ventre
materno” e tornarsi bambini un’altra
volta?
42. Esattamente per causa dello stato di semi-
conscienza dello Spirito incarnato, in un corpo
infantile, le sue barriere di difesa psichica sono
neutralizzate...
43. ... e attraverso questo processo di dimenticanza e
rinnovazione della vita, lui può costruire una nuova
personalità; può riscattare i suoi debiti; può convivere
con i nemici, trasformadoli in parenti e amici...
44. Le impressioni positive che riceve durante l’infanza
sono determinanti nella sua esistenza attuale ed
anche nelle prossime vite.
45. Sotto l’ottica della Dottrina Spiritica,
dobbiamo capire che, nella gioventù,
l’individuo ha lasciato d’essere bambino,
però non è ancora un adulto.
46. Nel giovane, è
ancora possibile
correggere e
compensare difetti
o deficienze
dell’infanzia, ma
nell’adulto ...
47. L’uomo sarà quello che si farà nella sua
infanza.
I bambini incompresi, risultano nei
giovani rivoltati e questi assumono la
posizione di uomini traumatizzati,
violenti.
48. Il bambino disdegnato, risorge
nell’adolescente insicuro che modella
la personalità dell’adulto infelice.
Il bambino è la semente che aspetta,
il giovane è il campo fecondato,
l’adulto è il campo senza produrre.
50. E’ innutile improvvisare puntelli
rigenerativi per obbligare o
raddrizzare le piante che invecchiano
storte. I puntelli solo assicurano la
crescita corretta delle piante giovani,
evitando che i suoi rami prendano
brutte piegue.
Guillon Ribeiro
51. 2. FAMIGLIA
Tocca ai genitori la responsabilità iniziale
dell’educazione dello Spirito incarnato.
53. Non possiamo passare a nessuno
l’obbligo di educare i nostri figli e
non esistono soldi che possano
comprare le virtù e i valori che
formano la struttura degli uomini
di bene.
54. Se lo desideriamo, oltre ad essere preparati e colti, buoni e
semplici, comprensibili e cristianizzati, è imperioso fare
del nostro ambiente domestico il primo tempio di
Saggezza e di Illuminazione Spirituale
55. Fuori, i figli si
istruiscono e si
illustrano; in casa,
però, loro veramente
si educano. Fuori,
loro ascoltano cosa
devono fare; in casa,
loro vedono come si
fà, attraverso la
condotta dei genitori.
56. Padre e madre, di sana
conscienza, non possono
omettersi nel lavoro di
educazione spiritica dei propri
figli.
57. Mentre a scuola gli evangelizatori
espongono la teoria degli
insegnamenti evangelici-dottrinari,
è compito dei genitori, nella vita
diaria, la dimostrazione pratica.
58.
59. “Figli, soltanta attraverso il Vangelo vissuto
alla luce della Dottrina Spiritica incontrerà
l’uomo la pace, la serenità e il cammino
dell’amore nobile”.
Bezerra de Menezes
64. Per eseguire questo lavoro di
grandissima responsabilità, gli
evangelizzatori, devono studiare con
molta dedizione la Dottrina Spiritica,
approfondendo le proprie conoscenza
dottrinarie.
65. Ma … non basta
solamente essere un
profondo conoscitore
dello Spiritismo per
essere un
evangelizzatore, è
necessario pure un
amore infinito.
67. L’Evangelizzazione del bambino e del giovane,
è il miglior modo che il Centro Spiritico ha
per poter realizzare la più grande delle
finalità dello Spiritismo: trasformare tutti in
uomini di bene visto che l’Evangelizzazione
Infanto-Giovanile è una delle prime attività
come base per la costruzione morale del
Nuovo Mondo.
69. ... Non solo per la sua importanza e
grandiosità, come principalmente per la sua
complessità.
70. Preparazione con foco negli obbiettivi e
preparazione delleazioni
Chiarezza degli
obbiettivi
Preparazione
71. • o studio sistematizzado della Dottrina
Spiritica;
• le condizioni fisiche dell’ambiente;
• il lavoro di dare agli evangelizztori
tutto l’appoggio morale che
neccessitano.
72. Il Centro Spiritico cosciente della sua missione, deve fare
tutti gli sforzi non solo per creare l’Evangelizzazione
Spiritica Infanto-Giovanile, come pure per il suo pieno
funzionamento, considerando la sua importanza in
termini di formazione morale delle nuove generazioni e
di preparazione dei futuri operai della Casa e del
Movimento Spiritico.
73. 5. Metodologia/curriculum
Il metodo indica il cammino, la direzione,
il mezzo ad essere utilizzato
dall’evangelizzatore nella sua proposta
di insegnamento.
74. Jan Amos
Comenius
República Tcheca
(1592-1670)
Jean Jaques
Rosseau
França
(1712-1778)
Henri Wallon
França
(1879-1962)
Jean Piaget
Suíça
(1896-1980)
Lev Semenovich
Vygostky
Bielo-Rússia
(1896-1934)
Célestin Freinet
França
(1896-1966)
Carl Rogers
E.U.A.
(1902-1987)
Paulo Freire
Brasil
(1921-1997)
75. Ma ... Cercare di elaborare
informazioni sui principi e metodi
didattici per l’opera di
Evangelizzazione, due figure
radianti sorgono immediatamente:
76. Gesù – Il Maestro dei Maestri
Allan Kardec – Il Codificatore
Tutti e due, profondamente identificati con l’educazione
dell’Uomo, avevano un modo proprio di insegnare dove
gli obiettivi, contenuti e metodi si armonizzavano
magnificamente.
77. Con Gesù, si
innaugura la
pedagogia
dell’esempio, nella
sua pregazione
sono utilizzate per
insegnare,
situazioni concrete
con storie di vita
giornaliera del
popolo, con un
linguaggio
semplice, chiaro,
logico e conciso...
78. Più recente, nei secoli XVII e XIX, la Svizzera
ricevette Pestalozzi e la Francia ricevette
Hippolyte León Denizard Rivail, più tardi
chiamato Allan Kardec, che si tornarono,
opportunamente, maestro e discepolo.
79. Le lezioni devono offrire
situazioni di apprendistato
dove l’alunno è chiamato ad
opinare.
80.
81.
82. Le esperienze di apprendistato
sono situazioni simulate,
preparate dall’evangelizzatore
per essere vissute dai bambini,
con il proposito di favorire la
aquisizione dei conteuti
dell’insegnamento.
83.
84. “ Uno dei maggiori ostacoli capaci
di ritardare la propagazione della
Dottrina sarebbe la mancanza di
unità... “
Allan Kardec
85. Non ci riferiamo alla uniformizzazione dei
metodi, tecniche o procedure
didattiche... ma, al contenuto
dottrinario dell’insegnamento che deve
essere fedele alla Dottrina Codificata.
86. Considerazioni Finali :
“Uniamoci, che il lavoro è di noi tutti. Soltanto l’unione
ci proporziona le forze per compiere il nostro lavoro,
portandoci la fraternità come lema e l’umiltà come
garanzia di esito.”
Bezerra de Menezes
89. Bibliografia:
• O Livro dos Espíritos
• Evangelho segundo o Espiritismo
• A Gênese
• A Educação segundo o Espiritismo
Dora Incontri - Feesp
• Allan Kardec – Meticulosa Pesquisa Bibliográfica
Zêus Wantul e Francisco Thiesen – FEB
• Educação do Espírito – Introdução à Pedagogia Espírita
Walter Oliveira Alves
• Jornal Comemorativo do Bicentenário de Allan Kardec
Federação Espírita do Distrito Federal
• O Problema do Ser do Destino e da Dor
Léon Denis
90. • A Importância da Evangelização - Entrevista com Divaldo
Franco – IDE
• As Leis Morais – Segundo a Filosofia Espírita - Rodolfo
Calligaris – FEB
• Cristianismo e Espiritismo - Léon Denis – FEB
• Conferência Dr. Alberto Almeida - IV Congresso Espírita
Mundial – Paris 2004
• Pedagogia Espírita - J. Herculano Pires
• Apresentação sobre Educação - Arlete Länzlinger- CEEAK-
Winterthur-Suíça 2006
• Site Grupo Espírita Seara do Mestre
www.searadomestre.com.br
• Site Vera Stefanello
www.freewebs.com/vrstefanello/
91. • Apostila de Didática - FEB
• Recursos Didáticos – Material de Apoio - FEB
• Educação do Espírito – Walter Oliveira Alves
• Mensagem de Bezerra de Menezes sobre a Importância da
Evangelização Espírita Infanto-juvenil na formação da Sociedade do
Terceiro Milênio (Reformador 1985)
• Educação Espírita de Nossos Filhos – Geziel Andrade
• A Educação à luz do Espiritismo – Lydienio Barreto de Menezes
• Como Aprendemos, teoria e prática na Educação Espírita – Lucia
Moyses
• Diretrizes da Escola de Evangelização Espírita – Sociedade de
Divulgação Espírita Auta de Souza
• Currículo para Evangelização Espírita Infanto-juvenil – Federação
Espírita do Paraná