Dokumen tersebut membahas pentingnya pembelajaran sains berbasis proyek untuk menghadapi tantangan masa depan seperti perubahan iklim. Pembelajaran ini dapat melatih berpikir kritis, kreatif, dan penyelesaian masalah pada siswa dengan menginvestigasi isu global melalui proses ilmiah. Guru perlu memfasilitasi proyek yang bermakna dengan memilih tema relevan, memberi ruang ide, dan membimbing siswa hingga produk a

1. Project-Based
Science Learning
Kritis, Kreatif dan Lebih Bermakna
M. Randy Fananta, Kelas Lentera

2. Mari kita pejamkan mata sejenak, dan
pikirkan jika anda di 20 tahun yang lalu,
apakah anda akan membayangkan dunia
yang sekarang?
Tantangan
Masa Depan
"
Tanpa kita sadari perubahan di
Dunia begitu cepat, dengan
permasalahan yang lebih
kompleks, manusia
membutuhkan keterampilan
yang berbeda di masa akan
datang.

3. Perubahan
Iklim
Perubahan iklim merupakan
tantangan yang nyata dan
dampaknya akan dirasakan di
masa akan datang oleh anak-
anak kita.

4. Bagaimana kita akan
menyiapkan anak di masa
depan?
Critical Thinking
Creativity Problem Solving
Sumber: UNICEF, 2018
Study on Skills for The Future Indonesia

5. Berpikir Kritis
Apakah yang dimaksud keterampilan
berpikir kritis?
Questioning
(Mempertanyakan)
1
Analyzing
(Analisis)
2
Evaluate
(Evaluasi)
3
Caranya?
Proses berpikir untuk merespon
informasi dengan menganalisis fakta dan
data untuk membentuk suatu penilaian

6. Open-up Mind
(Membuka Pikiran)
1
Generate Idea
(Menghasilkan Ide)
2
Structuring Idea
(Strukturisasi Ide)
3
Berpikir Kreatif
Apakah yang dimaksud keterampilan
berpikir kreatif?
Caranya?
Proses berpikir untuk menghasilkan ide-
ide baru dengan berbagai sudut pandang
yang berbeda yang menghasilkan
berbagai alternatif solusi pemecahan
masalah.

7. Problem Solving Process

8. Kuis!
Seorang perawat yang sangat dekat dengan kamu dan berpotensi
untuk jadi pasangan hidupmu.
Seorang teman yang terburu-buru pulang karena istrinya sakit
parah.
Seorang dokter yang mobilnya mogok.
Saat kamu akan pulang dari kantor mengendarai motor, ada 3 orang
yang membutuhkan bantuan untuk menumpang bersama kamu. Tiga
orang tersebut adalah:
1.
2.
3.
Permasalahannya kamu hanya bisa memberikan 1 tumpangan pada
motor kamu. Kira-kira bagaimana kamu mengatasi hal ini? coba
jelaskan alasannya

9. Bagaimana kita bisa
melatihkan hal tesebut
dalam pembelajaran?
Tujuan dari pembelajaran adalah
menyiapkan anak didik kita dengan
keterampilan yang dibutuhkan
dibutuhkan di masa akan datang.
Bagaimanakah kita bisa menyiapkan
anak kita untuk dapat berpikiir kritis,
kreatif dan menjadi problem solver di
masa akan datang?

10. Project-Based Science
Learning
Mengapa perlu melakukan
pembelajaran sains berbasis proyek?
Melatih Pola Pikir Menjawab Isu Global
Siswa akan terstimulasi untuk
melakukan proses inkuiri (ABCDE)
untuk menjawab dan
menemukan solusi
permasalahan proyek.
Terdapat integrasi STEM (Science,
Technology, Engenering and Math)
yang dapat memberikan awareness
pada siswa untuk lebih berdampak
dan berkontribusi dalam
menyelesaikan isu permasalahan
global dalam konteksnya.

11. Proyek dalam Menjawab Isu Global & Bermakna

12. Project-
Based
Science
Learning
Masalah untuk
dipecahkan
(Problem Driven)
Curah
Ide
&
Pikiran
(Brainstorm
Ideas)
R
e
n
c
a
n
a
I
n
v
e
s
t
i
g
a
s
i
Investigasi melalui
Proses Inkuiri
P
a
m
e
r
a
n
/
P
r
e
s
e
n
t
a
s
i
d
a
n
U
m
p
a
n
B
a
l
i
k

13. Project-
Based
Science
Learning
Masalah untuk
dipecahkan
(Problem Driven)
Curah
Ide
&
Pikiran
(Brainstorm
Ideas)
R
e
n
c
a
n
a
I
n
v
e
s
t
i
g
a
s
i
Investigasi melalui
Proses Inkuiri
P
a
m
e
r
a
n
/
P
r
e
s
e
n
t
a
s
i
d
a
n
U
m
p
a
n
B
a
l
i
k
1
2
3
4
5
TIPS Mengembangkan Proyek yang
Bermakna
Tema dengan Pertanyaan Pemantik
Tentukan tema masalah pada isu-isu global yang juga dekat fenomenanya dengan
siswa. Berikan pertanyaan pemantik terkait permasalahan yang akan dipecahkan
untuk membantu siswa memfokuskan masalah yang akan diselaseikan.
Curah Ide
Berikan kesempatan pada siswa baik secara individu dan kelompok untuk melakukan
curah pendapat/ide, menghasilkan pemikiran orisinalnya. Kita dapat menstimulasi
dengan pertanyaan-pertanyaan atau memberikan beberapa referensi informasi agar
siswa dapat merumuskan ide solusi permasalahannya.
Rencana Investigasi
Bimbing siswa untuk membuat prototipe/renca kerja investigasinya untuk memastikan
terdapat proses saintifik untuk membentuk pola pikir kritisnya. Untuk siswa yang
belum terbiasa kita juga bisa membuatkan lembar kerja panduan proyek pada siswa.
Supervisi
Lakukan supervisi proyek siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyan evaluatif
terhadap pekerjaan siswa.
Produk Proyek
Pastikan dari awal target poduk atau luaran yang akan dibuat siswa. Guru juga dapat
memberikan rubrik penilaian produk/presentasi pada siswa agar selama proses siswa
tahu arahan produk akhir proyek.

14. Best
Creative
Class
Tema Proyek
dalam Isus SDGs

15. Lebih baik
menyalakan
lentera daripada
mengutuk
kegelapan…
Kelas Lentera Division
Kuark Internasional
Komplek Perkantoran Permata Hijau Blok D11-12 Jakarta
Email: info@kelaslenterakuark.id
Website : www.kelaslenterakuark.id
Instagram: @kelaslenterakuark