Program semester ini membahas kompetensi dan indikator pembelajaran biologi untuk kelas X semester 1, mencakup pengenalan ruang lingkup biologi, pengelompokan virus, bakteri, protista dan jamur, serta peran mereka bagi kehidupan. Materi akan diajarkan secara terjadwal mulai Juli hingga Desember dengan alokasi waktu tertentu untuk setiap topik.
Dokumen tersebut berisi pedoman penghitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika di kelas 4 semester 1. Diberikan contoh format penghitungan KKM yang meliputi kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan aspek-aspek penilaian untuk menentukan nilai akhir KKM setiap mata pelajaran.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menurut peraturan pemerintah terbaru.
2. Komponen silabus meliputi identitas mata pelajaran, kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, dan alokasi waktu.
3. Komponen RPP meliputi tujuan pembelajaran, materi, metode, penila
Program semester ini membahas kompetensi dan indikator pembelajaran biologi untuk kelas X semester 1, mencakup pengenalan ruang lingkup biologi, pengelompokan virus, bakteri, protista dan jamur, serta peran mereka bagi kehidupan. Materi akan diajarkan secara terjadwal mulai Juli hingga Desember dengan alokasi waktu tertentu untuk setiap topik.
Dokumen tersebut berisi pedoman penghitungan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika di kelas 4 semester 1. Diberikan contoh format penghitungan KKM yang meliputi kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan aspek-aspek penilaian untuk menentukan nilai akhir KKM setiap mata pelajaran.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menurut peraturan pemerintah terbaru.
2. Komponen silabus meliputi identitas mata pelajaran, kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, dan alokasi waktu.
3. Komponen RPP meliputi tujuan pembelajaran, materi, metode, penila
Mata kuliah Psikologi Pendidikan membahas tentang aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan siswa, teori-teori belajar, dan motivasi belajar. Tujuannya adalah memberikan pemahaman tentang bagaimana siswa belajar dan berkembang secara kognitif, emosional, sosial, dan moral. Psikologi pendidikan juga membahas karakteristik individu siswa dan perbedaan antar individu yang perlu dipertimbangkan dalam merancang pem
Dokumen ini berisi kisi-kisi penilaian akhir tahun (PAT) mata pelajaran Sosiologi untuk kelas X/2 di SMA Negeri www.ilmuguru.org. Kisi-kisi ini memuat kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, indikator soal, tingkat kognitif soal, dan bentuk soal yang akan digunakan dalam PAT. Soal terdiri atas 20 pilihan ganda dan 15 uraian yang mencak
A. presentasi pengembangan kurikulum 2013,aidy furqanSuaidin -Dompu
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru di Indonesia yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kurikulum ini menitikberatkan pada pengembangan kompetensi siswa melalui pendekatan yang lebih fleksibel dan relevan dengan kebutuhan dunia kerja serta menekankan pada pembentukan karakter. Kurikulum 2013 mulai diterapkan secara bertahap sejak tahun 2013 untuk menggantikan kurikulum sebelumnya.
Silabus dan rencana pembelajaran membahas tentang pengembangan silabus dan RPP, termasuk komponen-komponen, format dan tahapan pengembangannya. Prinsip-prinsip pengembangan silabus mencakup ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual dan kontekstual, serta fleksibel.
Dokumen tersebut merupakan Standar Kompetensi Mata Pelajaran Sosiologi untuk satuan pendidikan SMA & MA yang menjelaskan ruang lingkup, tujuan, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sosiologi mulai dari kelas X, XI, hingga XII."
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan kurikulum satuan pendidikan di SD/MI dan SMP/MTs. Terdapat penjelasan mengenai KTSP, komponen-komponen KTSP seperti tujuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, serta pengembangan silabus. Dokumen ini juga menjelaskan prinsip-prinsip dan langkah-langkah pengembangan KTSP dan silabus.
1. Mata kuliah ini membahas konsep dan kurikulum fisika sekolah serta perencanaan pembelajaran fisika berdasarkan kurikulum 2013.
2. Materi pembelajaran meliputi rasional kurikulum 2013, pendekatan saintifik, SKL KI KD, perangkat kurikulum, penyusunan RPP, dan penilaian hasil belajar.
3. Mahasiswa diharapkan mampu merancang perangkat pembelajaran fisika sesuai kurikulum 2013 dan m
Perangkat ini memberikan panduan tentang pembelajaran tematik untuk guru SD, mulai dari penjelasan tentang pembelajaran tematik, langkah-langkah penyusunan perangkat pembelajaran tematik, alokasi waktu mata pelajaran dalam tematik, penilaian karakter, sampai kunci keberhasilan pembelajaran tematik.
A konsep pengembangan kurikulum (oke) yaDamar Nissa
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi dalam pengembangan kurikulum. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan pentingnya mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi untuk memenuhi tuntutan perubahan global dan kebutuhan pasar kerja, dengan mengacu pada empat pilar pendidikan UNESCO dan standar nasional pendidikan.
Bab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajarancahayadopu
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, mencakup pengertian RPP, prinsip penyusunan RPP, komponen RPP, dan cara menulis isi setiap komponen RPP sesuai format yang ditetapkan.
[Ringkasan]
Buku panduan pengisian laporan hasil belajar peserta didik SMP diterbitkan untuk membantu guru mengembangkan format laporan sesuai kurikulum. Buku ini berisi model rapor, petunjuk teknis pengelolaan penilaian, dan pengisian rapor. Tujuannya agar laporan yang diberikan kepada orang tua mudah dipahami dan memberikan gambaran hasil belajar peserta didik.
[Ringkuman]
Modul ini membahas karakteristik peserta didik, potensi peserta didik, bekal ajar awal peserta didik, dan kesulitan belajar peserta didik. Modul ini bertujuan untuk membantu guru memahami karakteristik siswa secara menyeluruh agar dapat merancang pembelajaran yang sesuai.
Mata kuliah Psikologi Pendidikan membahas tentang aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan siswa, teori-teori belajar, dan motivasi belajar. Tujuannya adalah memberikan pemahaman tentang bagaimana siswa belajar dan berkembang secara kognitif, emosional, sosial, dan moral. Psikologi pendidikan juga membahas karakteristik individu siswa dan perbedaan antar individu yang perlu dipertimbangkan dalam merancang pem
Dokumen ini berisi kisi-kisi penilaian akhir tahun (PAT) mata pelajaran Sosiologi untuk kelas X/2 di SMA Negeri www.ilmuguru.org. Kisi-kisi ini memuat kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, indikator soal, tingkat kognitif soal, dan bentuk soal yang akan digunakan dalam PAT. Soal terdiri atas 20 pilihan ganda dan 15 uraian yang mencak
A. presentasi pengembangan kurikulum 2013,aidy furqanSuaidin -Dompu
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru di Indonesia yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kurikulum ini menitikberatkan pada pengembangan kompetensi siswa melalui pendekatan yang lebih fleksibel dan relevan dengan kebutuhan dunia kerja serta menekankan pada pembentukan karakter. Kurikulum 2013 mulai diterapkan secara bertahap sejak tahun 2013 untuk menggantikan kurikulum sebelumnya.
Silabus dan rencana pembelajaran membahas tentang pengembangan silabus dan RPP, termasuk komponen-komponen, format dan tahapan pengembangannya. Prinsip-prinsip pengembangan silabus mencakup ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual dan kontekstual, serta fleksibel.
Dokumen tersebut merupakan Standar Kompetensi Mata Pelajaran Sosiologi untuk satuan pendidikan SMA & MA yang menjelaskan ruang lingkup, tujuan, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sosiologi mulai dari kelas X, XI, hingga XII."
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan kurikulum satuan pendidikan di SD/MI dan SMP/MTs. Terdapat penjelasan mengenai KTSP, komponen-komponen KTSP seperti tujuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, serta pengembangan silabus. Dokumen ini juga menjelaskan prinsip-prinsip dan langkah-langkah pengembangan KTSP dan silabus.
1. Mata kuliah ini membahas konsep dan kurikulum fisika sekolah serta perencanaan pembelajaran fisika berdasarkan kurikulum 2013.
2. Materi pembelajaran meliputi rasional kurikulum 2013, pendekatan saintifik, SKL KI KD, perangkat kurikulum, penyusunan RPP, dan penilaian hasil belajar.
3. Mahasiswa diharapkan mampu merancang perangkat pembelajaran fisika sesuai kurikulum 2013 dan m
Perangkat ini memberikan panduan tentang pembelajaran tematik untuk guru SD, mulai dari penjelasan tentang pembelajaran tematik, langkah-langkah penyusunan perangkat pembelajaran tematik, alokasi waktu mata pelajaran dalam tematik, penilaian karakter, sampai kunci keberhasilan pembelajaran tematik.
A konsep pengembangan kurikulum (oke) yaDamar Nissa
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi dalam pengembangan kurikulum. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan pentingnya mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi untuk memenuhi tuntutan perubahan global dan kebutuhan pasar kerja, dengan mengacu pada empat pilar pendidikan UNESCO dan standar nasional pendidikan.
Bab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajarancahayadopu
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, mencakup pengertian RPP, prinsip penyusunan RPP, komponen RPP, dan cara menulis isi setiap komponen RPP sesuai format yang ditetapkan.
[Ringkasan]
Buku panduan pengisian laporan hasil belajar peserta didik SMP diterbitkan untuk membantu guru mengembangkan format laporan sesuai kurikulum. Buku ini berisi model rapor, petunjuk teknis pengelolaan penilaian, dan pengisian rapor. Tujuannya agar laporan yang diberikan kepada orang tua mudah dipahami dan memberikan gambaran hasil belajar peserta didik.
[Ringkuman]
Modul ini membahas karakteristik peserta didik, potensi peserta didik, bekal ajar awal peserta didik, dan kesulitan belajar peserta didik. Modul ini bertujuan untuk membantu guru memahami karakteristik siswa secara menyeluruh agar dapat merancang pembelajaran yang sesuai.
Similar to program-semester-sosiologi-kelas-x-smt-2.doc (20)
Tesis ini membahas pelaksanaan judicial review oleh Mahkamah Agung (MA) dan Mahkamah Konstitusi (MK) di Indonesia pasca perubahan UUD 1945. Penelitian menggunakan pendekatan yuridis normatif dengan menganalisis peraturan perundang-undangan terkait. Ditemukan bahwa MA berwenang menguji secara materiil peraturan di bawah undang-undang, sedangkan MK berwenang menguji undang-undang terhadap UUD 1945. Tesis ini bermanfaat
Dokumen ini menjelaskan tentang HIV dan AIDS. HIV adalah virus yang menyerang sistem kekebalan tubuh dan menyebabkan AIDS. Virus ini hidup di dalam cairan tubuh seperti darah, sperma, dan cairan vagina, dan dapat menular melalui hubungan seks tidak aman, jarum suntik yang digunakan bersama, atau dari ibu ke anak.
Dokumen ini memberikan contoh format asuhan kebidanan persalinan yang mencakup identitas pasien, riwayat kehamilan, pemeriksaan fisik dan kebidanan, serta kesimpulan bahwa format tersebut berguna untuk mendokumentasikan riwayat pasien secara lengkap dan membantu perawatan selanjutnya.
Suku Asmat di Papua Barat memiliki asal usul yang berkaitan dengan mitologi tentang dewa pencipta bernama Fumeripits. Suku Asmat terbagi menjadi dua kelompok berdasarkan tempat tinggal, yaitu di pedalaman sebagai pemburu dan petani, serta di pesisir sebagai nelayan, meskipun memiliki ciri fisik yang sama. Mereka dikenal akan kesenian ukiran dan tradisi penting rumah adat bernama 'jew'.
Arsitektur Tradisional Ternate dan Halmahera.docjosen sembiring
Dokumen tersebut membahas penelitian awal tentang arsitektur tradisional di Ternate, Halmahera, dan sekitarnya. Penelitian ini mencatat bentuk bangunan tradisional dan strukturnya, serta mengidentifikasi ciri khas arsitektur lokal seperti bentuk konsentris, penggunaan bahan lokal, dan hiasan yang rumit. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memperluas cakupan daerah dan meneliti perubahan
The document lists various types of traditional Indonesian snacks and pastries including dried snacks like nastar, god time, skipy, and cookies as well as fried snacks like kue bawang, kembang loyang, and kripik. It also includes a table tracking monthly sales totals for an individual member over a one year period from May 2022 to April 2023.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
1. 459
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
P
PE
ER
RA
AN
NG
GK
KA
AT
T P
PE
EM
MB
BE
EL
LA
AJ
JA
AR
RA
AN
N
P
PR
RO
OG
GR
RA
AM
M S
SE
EM
ME
ES
ST
TE
ER
R
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Program : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
2. 460
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kode Kompetensi : 2.
Standar Kompetensi : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Menjelas-
kan
sosialisasi
sebagai
proses
dalam
pemben-
tukan
kepribadi-
an
Mendefenisikan
sosialisasi dan
pembentukan
kepribadian.
Mendeskripsi-
kan peran nilai
dan norma
dalam
sosialisasi.
Menjelaskan
tahapan
perkembangan
diri manusia.
Menjelaskan
faktor-faktor
yang
berpengaruh
terhadap
pembentukan
kepribadian.
Menjelaskan
Sosialisasi dan
pembentukan
kepribadian
6 JP
3. 461
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
hubungan
antara
pembentukan
kepribadian
dengan
kebudayaan.
Menjelaskan
agen-agen yang
berperan dalam
sosialisasi.
Mendeskripsi-
kan hubungan
sosialisasi
dengan
kepribadian
2.2 Mendes-
kripsikan
terjadinya
perilaku
menyim-
pang dan
sikap-sikap
anti sosial.
Mengidentifkasi
-kan terjadinya
perilaku
menyimpang
sebagai hasil
sosialisasi
yang tidak
sempurna.
Mengklasifikasi
jenis-jenis
perilaku
menyimpang.
Mengidentifi-
Perilaku
Menyimpang
8 JP
4. 462
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kasikan sifat
dan macam
perilaku
menyimpang.
Memberikan
opini tentang
berbagai
perilaku
menyimpang
dalam
masyarakat
2.3 Menerap-
kan aturan-
aturan
sosial
dalam
kehidupan
bermasya-
rakat.
Mengidentifi-
kasi jenis-jenis
lembaga
pengendalian
social.
Mendeskripsi-
kan berbagai
cara
pengendalian
social.
Mendeskripsi-
kan akibat tidak
berfungsinya
lembaga sosial.
Mendefinisikan
aturan-aturan
sosial dalam
Aturan-aturan
sosial dalam
kehidupan
bermasyarakat
8 JP
5. 463
Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Alokasi
Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kehidupan
masyarakat
Uji Materi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui, ………………………, …….
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
