Rangkuman dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menurut peraturan pemerintah terbaru. 2. Komponen silabus meliputi identitas mata pelajaran, kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, dan alokasi waktu. 3. Komponen RPP meliputi tujuan pembelajaran, materi, metode, penila

1. PERANGKAT PEMBELAJARAN
Tim PUSBANG PPL dan Sekolah Laboratorium
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PROFESI (LP3)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2. SILABUS
Komponen Silabus dalam Permendikbud No.
23/2016 tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah

3. KOMPONEN SILABUS
• Identitas mata pelajaran (khusus SMP/MTs/SMPLB/Paket B dan
SMA/MA/SMALB/SMK/MAK/Paket C/ Paket C Kejuruan);
• Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas;
• Kompetensi inti, merupakan gambaran secara kategorial mengenai
kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata
pelajaran;
• kompetensi dasar, merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran;
• tema (khusus SD/MI/SDLB/Paket A

4. KOMPONEN SILABUS
• materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan,
dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
pencapaian kompetensi;
• pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta
didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan;
• penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik;
• alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur
kurikulum untuk satu semester atau satu tahun; dan
• sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam
sekitar atau sumber belajar lain yang relevan

5. A. LANDASAN HUKUM RPP
1. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses.
2. Permendikbud No.103 Tahun 2014 tentang
Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah.

6. B. PENGERTIAN RPP
RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka
untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan
dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran
peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar
(KD).

7. C. PRINSIP PENYUSUNAN RPP
Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar
Proses, penyusunan RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip
sebagai berikut: :
1. Perbedaan individual peserta didik.
2. Partisipasi aktif peserta didik.
3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar,
motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan
kemandirian.
4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang
untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman
beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.

8. C. PRINSIP PENYUSUNAN RPP (lanjutan)
5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan
program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan
remedi.
6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan
pengalaman belajar.

9. C. PRINSIP PENYUSUNAN RPP (lanjutan)
7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas
mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi,
sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

10. D. KOMPONEN RPP
Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, komponen RPP
adalah sebagai berikut:
a. Identitas Sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
b. Identitas Mata Pelajaran atau tema/subtema;
c. Kelas/Semester;
d. Materi Pokok;
e. Alokasi Waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian
KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam
pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;

11. D. KOMPONEN RPP (lanjutan)
f. Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur,
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
g. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi;
h. Materi Pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur
yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan
rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
i. Metode Pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
dan KD yang akan dicapai;

12. D. KOMPONEN RPP (lanjutan)
j. Media Pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran
untuk menyampaikan materi pelajaran;
k. Sumber Belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik,
alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;
l. Langkah-langkah Pembelajaran dilakukan melalui tahapan
pendahuluan, inti, dan penutup; dan
m. Penilaian Hasil Pembelajaran.

13. E. FORMAT RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/ Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran

14. E. FORMAT RPP (Lanjutan)
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran reguler
2. Materi pembelajaran pengayaan
3. Materi pembelajaranp remedial
E. Metode Pembelajaran
F. Media dan Bahan
G.Sumber Belajar

15. E. FORMAT RPP (Lanjutan)
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Penutup
2. Pertemuan Kedua
…
Dst…

16. E. FORMAT RPP (Lanjutan)
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual
b. Sikap sosial
c. Pengetahuan
d. Keterampilan
2. Pembelajaran Remedial
3. Pembelajaran Pengayaan

17. E. FORMAT RPP (Lanjutan)
..............., ................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
_________________ ___________________
NIP. .. NIP. ..

18. BAHAN
1. Materi PelatihanPermendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran
pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
2. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses.
3. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
4. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
5. Panduan Pembelajaran Untuk SMP Tahun 2016.
6. Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar Tahun 2016.
7. Panduan Penilaian untuk Sekolah Menengah Pertama Tahun 2016.
8. Panduan Penilaian untuk Sekolah Menengah Atas Tahun 2016
9. Panduan Penilaian untuk Sekolah Menengah Kejuruan Tahun 2016
10.Buku Siswa dan Buku Guru Tahun 2016.

19. MUATAN RPP
• Pembelajaran Efektif
• Penguatan Pendidikan Karakter (Lihat KI-1 dan KI-2, Praktik Baik –
Religius, Integritas, Nasionalisme, Demokratis, Gotong Royong).
• Penguasaan Kompetensi Abad 21: 4C (critical thinking, creativity,
communication, collaboration).
• Higher order thinking skills (HOTS),
• Literasi dalam pembelajaran.
• Penilaian autentik.

20. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

21. Terima kasih