Dokumen ini membahas perancangan sistem informasi berbasis e-commerce untuk distro One-Zero Collection. Sistem ini dibangun menggunakan Joomla sebagai CMS, XAMPP sebagai server lokal, dan MySQL sebagai databasenya. Tujuan perancangan situs ini adalah untuk memberikan informasi produk secara online dan memfasilitasi penjualan secara daring.
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi bertujuan mempersiapkan siswa menghadapi perkembangan teknologi dengan menguasai keterampilan komputer dan prinsip kerja perangkat komunikasi. Materinya meliputi operasi komputer, jaringan, perangkat lunak, internet, dan etika penggunaan teknologi. Pembelajarannya diorganisir melalui standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap kelas dan semester.
Jurnal ini membahas pembuatan media pembelajaran interaktif mengenai flip-flop menggunakan bahasa pemrograman Visual Basic 6.0 untuk mata kuliah Elektronika Digital. Media pembelajaran ini dirancang untuk membantu mahasiswa memahami konsep flip-flop secara interaktif dan menarik.
Dokumen ini membahas perancangan sistem informasi berbasis e-commerce untuk distro One-Zero Collection. Sistem ini dibangun menggunakan Joomla sebagai CMS, XAMPP sebagai server lokal, dan MySQL sebagai databasenya. Tujuan perancangan situs ini adalah untuk memberikan informasi produk secara online dan memfasilitasi penjualan secara daring.
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi bertujuan mempersiapkan siswa menghadapi perkembangan teknologi dengan menguasai keterampilan komputer dan prinsip kerja perangkat komunikasi. Materinya meliputi operasi komputer, jaringan, perangkat lunak, internet, dan etika penggunaan teknologi. Pembelajarannya diorganisir melalui standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap kelas dan semester.
Jurnal ini membahas pembuatan media pembelajaran interaktif mengenai flip-flop menggunakan bahasa pemrograman Visual Basic 6.0 untuk mata kuliah Elektronika Digital. Media pembelajaran ini dirancang untuk membantu mahasiswa memahami konsep flip-flop secara interaktif dan menarik.
Media pembelajaran interaktif flip-flop pada mata kuliah elektronika digital dibuat menggunakan bahasa pemrograman Visual Basic 6.0 untuk mensimulasikan prinsip kerja flip-flop seperti FF SR, FF SR berdetak, FF-D dan FF-JK agar mahasiswa dapat lebih memahami materi elektronika digital.
Dokumen tersebut merangkum sejarah internet, teknologi dasar yang digunakan seperti TCP/IP dan DNS, serta perkembangan jaringan komputer seperti ARPANET yang menjadi cikal bakal internet saat ini.
Modul ini membahas pembelajaran perkalian dan pembagian dasar serta lanjut di SD, mulai dari pengenalan masalah yang dihadapi peserta didik dalam memahami operasi hitung tersebut, tujuan modul, dan cara pemanfaatan modul untuk meningkatkan kompetensi guru."
SMP-MTs kelas07 pegangan belajar matematika wagiyo surati irinesekolah maya
Buku pegangan belajar matematika SMP/MTs 1 membahas materi-materi pelajaran matematika kelas 7, mulai dari bilangan bulat dan pecahan, operasi aljabar, himpunan, garis dan sudut, segitiga dan segiempat. Buku ini berisi penjelasan teori, contoh soal beserta penyelesaiannya, latihan dan evaluasi untuk membantu siswa memahami dan menguasai materi pelajaran matematika.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rancangan Pengajaran Tahunan mata pelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 1 menyenaraikan 19 modul yang meliputi berbagai mata pelajaran seperti Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik. Modul-modul tersebut mengintegrasikan 19 kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi dan dilaksanakan secara berperingkat se
Dokumen tersebut merupakan bagian dari buku ajar Jaringan Dasar yang mencakup penjelasan tentang berbagai aspek jaringan komputer seperti protokol jaringan, arsitektur TCP/IP dan OSI, jenis-jenis jaringan, pengalamatan IP, subnetting, peralatan jaringan, sistem operasi jaringan, perancangan jaringan lokal, dan konfigurasi IP address pada sistem operasi Windows dan Linux.
Laporan ini merangkum kegiatan proyek akhir mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi. Proyek ini meliputi 10 poin kegiatan seperti membuat akun Live@edu, membuat poster, mengikuti seminar, dan membuat website pribadi. Mahasiswa harus menyelesaikan seluruh kegiatan dan melaporkannya dalam bentuk laporan serta CD.
Dokumen tersebut merupakan laporan proyek akhir mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi yang mendokumentasikan kegiatan mahasiswa selama perkuliahan, meliputi penggunaan aplikasi teknologi informasi, keikutsertaan dalam seminar dan keaktifan di kelas. Laporan ini ditulis oleh Doni Susanto untuk memenuhi syarat penyelesaian mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Wide Area Network II di SMK Negeri 1 Pangandaran membahas tentang merancang, membangun, dan menganalisis Wide Area Network dengan fokus pada mengonfirmasi kebutuhan klien dan perangkat jaringan. Materi pembelajaran meliputi kebutuhan klien terhadap WAN dan perangkat WAN seperti modem, switch, router, dan manageble switch. Metode pembelajaran menggunakan diskusi, wawancara, dan praktik den
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk tema "Diriku" subtema "Tubuhku" untuk kelas 1. Pembelajaran ini akan meliputi kegiatan menyanyi sambil bermain dan menjiplak telapak tangan untuk mempraktikkan pola gerak dan keterampilan seni. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat menyanyikan lagu dengan benar, mewarnai gambar menggunakan
This document discusses problems from the 9th International Physics Olympiad held in Budapest, Hungary in 1976. It presents three theoretical problems and one experimental problem. The first theoretical problem involves calculating the minimum coefficient of friction needed to prevent a block from slipping inside a rotating hollow sphere. The second problem calculates the work done on a piston by compressing gas in an insulated cylinder. The third problem describes methods for determining the diameter of an air bubble inside a glass sphere without damaging it. The experimental problem involves using heating and time-temperature graphs to determine unknown thermal properties of a crystalline substance.
Media pembelajaran interaktif flip-flop pada mata kuliah elektronika digital dibuat menggunakan bahasa pemrograman Visual Basic 6.0 untuk mensimulasikan prinsip kerja flip-flop seperti FF SR, FF SR berdetak, FF-D dan FF-JK agar mahasiswa dapat lebih memahami materi elektronika digital.
Dokumen tersebut merangkum sejarah internet, teknologi dasar yang digunakan seperti TCP/IP dan DNS, serta perkembangan jaringan komputer seperti ARPANET yang menjadi cikal bakal internet saat ini.
Modul ini membahas pembelajaran perkalian dan pembagian dasar serta lanjut di SD, mulai dari pengenalan masalah yang dihadapi peserta didik dalam memahami operasi hitung tersebut, tujuan modul, dan cara pemanfaatan modul untuk meningkatkan kompetensi guru."
SMP-MTs kelas07 pegangan belajar matematika wagiyo surati irinesekolah maya
Buku pegangan belajar matematika SMP/MTs 1 membahas materi-materi pelajaran matematika kelas 7, mulai dari bilangan bulat dan pecahan, operasi aljabar, himpunan, garis dan sudut, segitiga dan segiempat. Buku ini berisi penjelasan teori, contoh soal beserta penyelesaiannya, latihan dan evaluasi untuk membantu siswa memahami dan menguasai materi pelajaran matematika.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rancangan Pengajaran Tahunan mata pelajaran Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 1 menyenaraikan 19 modul yang meliputi berbagai mata pelajaran seperti Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik. Modul-modul tersebut mengintegrasikan 19 kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi dan dilaksanakan secara berperingkat se
Dokumen tersebut merupakan bagian dari buku ajar Jaringan Dasar yang mencakup penjelasan tentang berbagai aspek jaringan komputer seperti protokol jaringan, arsitektur TCP/IP dan OSI, jenis-jenis jaringan, pengalamatan IP, subnetting, peralatan jaringan, sistem operasi jaringan, perancangan jaringan lokal, dan konfigurasi IP address pada sistem operasi Windows dan Linux.
Laporan ini merangkum kegiatan proyek akhir mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi. Proyek ini meliputi 10 poin kegiatan seperti membuat akun Live@edu, membuat poster, mengikuti seminar, dan membuat website pribadi. Mahasiswa harus menyelesaikan seluruh kegiatan dan melaporkannya dalam bentuk laporan serta CD.
Dokumen tersebut merupakan laporan proyek akhir mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi yang mendokumentasikan kegiatan mahasiswa selama perkuliahan, meliputi penggunaan aplikasi teknologi informasi, keikutsertaan dalam seminar dan keaktifan di kelas. Laporan ini ditulis oleh Doni Susanto untuk memenuhi syarat penyelesaian mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Wide Area Network II di SMK Negeri 1 Pangandaran membahas tentang merancang, membangun, dan menganalisis Wide Area Network dengan fokus pada mengonfirmasi kebutuhan klien dan perangkat jaringan. Materi pembelajaran meliputi kebutuhan klien terhadap WAN dan perangkat WAN seperti modem, switch, router, dan manageble switch. Metode pembelajaran menggunakan diskusi, wawancara, dan praktik den
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk tema "Diriku" subtema "Tubuhku" untuk kelas 1. Pembelajaran ini akan meliputi kegiatan menyanyi sambil bermain dan menjiplak telapak tangan untuk mempraktikkan pola gerak dan keterampilan seni. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat menyanyikan lagu dengan benar, mewarnai gambar menggunakan
This document discusses problems from the 9th International Physics Olympiad held in Budapest, Hungary in 1976. It presents three theoretical problems and one experimental problem. The first theoretical problem involves calculating the minimum coefficient of friction needed to prevent a block from slipping inside a rotating hollow sphere. The second problem calculates the work done on a piston by compressing gas in an insulated cylinder. The third problem describes methods for determining the diameter of an air bubble inside a glass sphere without damaging it. The experimental problem involves using heating and time-temperature graphs to determine unknown thermal properties of a crystalline substance.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk tema "Diriku" subtema "Aku Istimewa". Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan mengamati perbedaan karakteristik anggota keluarga dan bermain bola tangan secara berkelompok untuk melatih kerjasama. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat menceritakan kebiasaan keluarganya dan melakukan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 4 tentang sub tema Keberagaman Budaya Bangsaku. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran. Pembelajaran akan difokuskan pada makanan tradisional Indonesia, penaksiran, kerjasama, dan interaksi sosial manusia.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang momentum linier dan impuls melalui serangkaian kegiatan pembelajaran yang meliputi diskusi kelompok, eksperimen, dan penugasan rumah. Materi akan disampaikan secara bertahap mulai dari pengertian momentum hingga penerapannya dalam tumbukan dan pusat massa melalui pendekatan langsung, diskusi, dan eksperimen selama enam pertemuan.
Ringkasan silabus mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas XII semester 1 dan 2 ini mencakup 3 standar kompetensi yaitu menggunakan perangkat lunak pembuat grafik, presentasi, dan membuat berbagai kreasi grafis dan presentasi dengan menggunakan fitur-fitur dasar perangkat lunak tersebut.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas strategi untuk mengajarkan tentang pencegahan pengingkaran kewajiban hak warga negara kepada siswa kelas X. Guru akan menggunakan metode diskusi dan penugasan kelompok untuk membantu siswa merancang dan menyajikan langkah-langkah pencegahan tersebut. Siswa diharapkan dapat memahami pentingnya menghormati hak orang lain dan tidak mengingkari kewajiban sebagai
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan untuk Sekolah Menengah Atas yang mencakup latar belakang, tujuan, ruang lingkup, standar kompetensi dan kompetensi dasar pelajaran tersebut. Pelajaran ini bertujuan untuk mengembangkan kebugaran jasmani, keterampilan motorik, pengetahuan tentang kesehatan, dan pembentukan karakter siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 2, yang mencakup latihan keseimbangan berjalan di papan titian dan menulis cerita tentang kegiatan pagi bersama keluarga. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
1) A geosynchronous communications satellite experiences an accidental engine misfire that imparts an unwanted velocity change. This causes the satellite's orbit to change from circular to elliptical.
2) If the velocity change is small (β < 1), the satellite enters a new elliptical orbit around Earth. The parameters of this orbit, including semi-latus rectum, eccentricity, perigee and apogee distances, and period, are calculated in terms of the initial orbit parameters and β.
3) If the velocity change is large enough (β = escβ), the satellite will escape from Earth's gravity. The minimum β to escape and the satellite's closest approach distance are determined.
4
Dokumen tersebut merupakan analisis alokasi waktu mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) di suatu satuan pendidikan. Dokumen tersebut menunjukkan jadwal pembelajaran mata pelajaran TIK per bulan beserta jam pelajaran efektifnya, serta program tahunan dan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk beberapa topik pembelajaran.
Program semester ini membahas penggunaan komputer dalam jaringan dan internet untuk kelas XII semester 1 dan 2 di SMK Negeri 1 Cidaun. Mata pelajaran yang diajarkan adalah KKPI dengan standar kompetensi mengoperasikan PC dalam jaringan dan mengoperasikan web design. Program semester ini memuat rencana pelaksanaan pembelajaran per topik, indikator pencapaian kompetensi, alokasi waktu mengajar, dan penilaian.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SMP/MTs yang mencakup tujuan pembelajaran, ruang lingkup materi, dan kompetensi yang harus dicapai peserta didik per semester.
Dokumen tersebut merupakan pedoman kurikulum mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) yang mencakup standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap kelas dan semester.
Dokumen tersebut memetakan kemahiran Teknologi dan Multimedia (TMK) yang diintegrasikan dalam berbagai mata pelajaran Tahun 2, termasuk Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral, Sains, dan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan. Kemahiran TMK dipetakan berdasarkan komponen dan standard pembelajaran mata pelajaran tersebut.
Modul ini menjelaskan penggunaan ICT sebagai alat aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran. ICT dapat digunakan untuk membantu siswa melaksanakan tugas pembelajaran seperti menghasilkan karangan menggunakan perangkat lunak pengolah kata. Modul ini memberikan contoh aktivitas pembelajaran yang melibatkan penggunaan ICT seperti membuat presentasi tentang rantai makanan menggunakan PowerPoint.
Program akademik semester mata pelajaran TIK kelas X mencakup 5 standar kompetensi yang akan dicapai selama semester gasal dan genap, yaitu operasi dasar komputer, fungsi peralatan teknologi informasi, ketentuan penggunaan teknologi, penggunaan sistem operasi, dan pengolah kata. Mata pelajaran ini akan dievaluasi melalui ulangan tengah semester, akhir semester, serta ujian akhir tahun.
Modul ini membahas tentang dasar-dasar pengoperasian Microsoft Access untuk membuat dan mengelola basis data, meliputi cara memulai program Access, membuat tabel, menambahkan field dan record, membuat query, membuat form untuk input dan update data, serta mengecek hasil entry data.
Paragraf pertama membahas tentang Anisa, siswa terpandai di kelasnya yang humoris dan gemar membaca. Paragraf berikutnya membahas tentang kriteria bahan pembelajaran sastra untuk kelas rendah yaitu keterbacaan dan kesesuaian. Paragraf terakhir menjelaskan tentang struktur bahasa Indonesia baku yang ditunjukkan pada suatu kalimat contoh.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang berbagai konsep pendidikan seperti teori belajar, strategi pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan penerapan kurikulum 2013. Soal-soal tersebut mencakup 32 pertanyaan pilihan ganda.
Teks tersebut berisi 17 pertanyaan mengenai situasi dan tanggapan yang tepat bagi seorang guru dalam berbagai kondisi. Ringkasannya adalah: Teks tersebut memberikan opsi-opsi tanggapan yang tepat bagi seorang guru dalam menghadapi berbagai situasi sehari-hari di sekolah seperti menangani konflik antar siswa, menilai prestasi belajar siswa, serta menjalankan tugas sebagai guru dan petugas tata tertib
Teks tersebut membahas tentang kompetensi pedagogik, sosial, dan kepribadian yang harus dimiliki seorang guru. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain terlibat aktif dalam perencanaan program sekolah, membantu peserta didik yang kurang mampu, serta mengutamakan keselamatan diri dan orang lain dalam menjalankan tugas.
Teks tersebut membahas berbagai soal tentang sosial dan kepribadian, model pembelajaran, penanganan masalah siswa, dan tugas seorang guru. Secara garis besar, teks tersebut memberikan saran agar guru dapat menangani berbagai situasi dengan bijak, adil, dan melibatkan semua pihak terkait.
Teks tersebut berisi soal-soal untuk mengetahui sikap dan tanggapan seseorang dalam berbagai situasi. Soal-soal tersebut meliputi berbagai topik seperti tanggung jawab sebagai PNS, tanggapan terhadap kesalahan, kerjasama tim, dan kerahasiaan informasi.
Teks tersebut membahas mengenai kecenderungan wisatawan Indonesia untuk berlibur ke luar negeri daripada mengunjungi objek wisata di dalam negeri. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor seperti daya tarik objek wisata luar negeri, keterbatasan sarana transportasi dan fasilitas pariwisata di dalam negeri, serta mahalnya biaya. Teks ini juga menyebutkan peningkatan jumlah wisatawan Indonesia yang berkunjung ke luar neger
1. Menggali informasi dari guru dan peserta didik secara terpisah. Kemudian, dengan kesepakatan bersama mengajak dialog keduanya agar keduanya dapat saling memahami.
2. Semua peserta didik dengan prestasi tinggi maupun rendah sama-sama memiliki kebutuhan untuk memelihara motivasi belajar mereka, tetapi bentuk dan strateginya yang berbeda.
3. Sudah menjadi kewajiban guru untuk mengatasi masalah belajar
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan kognitif peserta didik, perkembangan sosial-emosional, perkembangan moral, kesulitan belajar siswa, teori belajar, dan perencanaan pelaksanaan pembelajaran. Dokumen ini memberikan penjelasan mengenai berbagai aspek perkembangan peserta didik dan prinsip-prinsip dasar dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi soal latihan mengenai perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan moral peserta didik. Juga membahas teori belajar, perencanaan pembelajaran, dan kesulitan belajar siswa. Terdiri dari 31 pertanyaan pilihan ganda.
Dokumen tersebut berisi kumpulan soal tes formatif dan sumatif untuk mata pelajaran kompetensi pedagogi. Soal-soal tersebut mencakup pengertian pengukuran, penilaian, tes, dan evaluasi serta mata pelajaran lainnya seperti perencanaan pembelajaran, strategi pembelajaran, dan pengelolaan kelas.
Buku ini berisi ringkasan singkat mengenai kisi-kisi soal Ujian Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) tahun 2017. Terdiri dari kisi-kisi soal untuk kompetensi pedagogik dan profesional mata ujian Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan PPKn beserta indikator esensialnya.
Dokumen tersebut berisi paket soal untuk tes kemampuan verbal, kuantitatif, dan logika yang terdiri dari 75 soal pilihan ganda. Soal meliputi materi seperti analogi, hitungan matematika, deret bilangan, persentase, dan logika.
Teks tersebut merupakan soal tes yang terdiri dari 5 subtes yaitu: 1) Padanan kata, 2) Lawan kata, 3) Pemahaman wacana, 4) Deret angka, dan 5) Aritmetika dan konsep aljabar. Subtes tersebut berisi soal-soal pilihan ganda untuk mengetahui kemampuan verbal, kuantitatif, dan logika peserta ujian.
1. ANALISIS ALOKASI WAKTU
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Satuan Pendidikan : ___________________
Kelas : XI
Tahun Pelajaran : 2007/2008
Jam Per
Jumlah Jam Efektif
Minggu Minggu
No Bulan Keterangan
minggu Efektif
Reguler Plus Reguler Plus
1 Juli 4 1 2 2
2 Agustus 4 2 2 2
3 September 5 4 2 8
4 Oktober 4 4 2 8
5 Nopember 4 4 2 8
6 Desember 5 2 2 4
7 Januari 4 4 2 8
8 Februari 4 3 2 6
9 Maret 5 4 2 8
10 April 4 4 2 8
11 Mei 4 4 2 8
12 Juni 5 1 2 2
Jumlah 72
Mengetahui Kepala SMA __________ Guru Mata Pelajaran TIK
__________________ _________________
NIP. NIP.
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (1)
2. PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Satuan Pendidikan : _________________
Kelas / Semeter : XI / 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2007/2008
Semester Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan
Waktu
Semester 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi 36
Gazal
1.1. Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk 6
keperluan akses internet
1.2. Mendeskripsikan cara akses internet
6
1.3. Mempraktekan cara akses internet
8
1.4. Menggunakan Broswer untuk memperoleh, menyimpan dan
8
mencetak informasi
8
1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan
komunikasi
Semester 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk 36
Genap menghasilkan informasi
2.1 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak
8
pengolah angka
2.2 Membuat dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik,
gambar dan diagram 10
2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik dan
gambar diagram 18
72 JP
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (2)
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 1
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)
Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer
Satuan Pendidikan : SMA ______________
1. KOMPETENSI DASAR
1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
2. INDIKATOR
2.1 Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet
2.2 Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP)
2.3 Mendeskripsikan user ID dan Pasword
3 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1
• Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)
• Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA)
Pertemuan Ke-2
• Mendeskripkan fungsi dari internet
• Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet
Pertemuan Ke-3
• Memahami cara memilih ISP
• Mendeskripsikan User ID dan Password
4 MATERI PEMBELAJARAN
• Perangkat Keras Internet
5 MODEL PEMBELAJARAN
Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung)
6 SUMBER BELAJAR
6.1 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
6.2 Seperangkat computer
6.3 LCD
7 KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh
3. Motivasi kemudahan internet
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
1. Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk membentuk kelompok dengan
jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.
2. Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap kelompok
3. Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN) dan Wide Area Network
(WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas masalah yang berbeda)
4. Guru memantau jalannya diskusi
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (3)
4. 5. Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi
6. Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah yang belum terpecahkan
7. Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
Pertemuan Ke-2
1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa paling banyak 5 orang
2. Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat Keras internet dan istilah-
istilah dalam internet
3. Guru membimbing jalanya diskusi
4. Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk mempresentasikan hasil
diskusinya pada saat itu
5. Guru membimbing jalannya diskusi agar semua indikator dapat tercapai
6. Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman akhir
7. Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn
komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang
Pertemuan ke-3 (1 jam pelajaran)
1. Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS
2. Cara setup Modem, cara dial lewat telepon
3. Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan guru
4. Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1
7. PENUTUP
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
8. PENILAIAN
• Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini,
dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator halaman 5, halaman 10, 14 dan halaman 22
• 1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik Baik Sedang Kurang
1 Kemampuan mengidentifikasi
hardware untuk internet
2 Keterampilan mensetup modem
3 Keterampilan mensetup untuk dial
melalui telepon rumah
(telkomne@instan)
4 Keterampilan mengadakan dialing
(hubungan ke halaman internet
melalui telkomnet@instan)
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (4)
5. Mengetahui Palembang, 2 Juli 2007
Kepala SMA __________ Guru Mata Pelajaran TIK
_________________ _________________
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (5)
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 2
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Kelas / Semester : XII / 1 (SATU)
Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SMA ____________
1. KOMPETENSI DASAR
1.2. Mendeskripsikan cara akses internet
2. INDIKATOR
Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)
• Identifikasi internet eksplorer
• Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer
Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran)
• Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi
Pertemuan ke-3 (2 Jam Pelajaran)
• Mendeskripsikan HTML
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
1. Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya
2. Menggunakan fasilitas internet explorer
3. Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi
4. Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage
5. Mendeskripsikan Hypertext dan HTML
6. Menggunakan fronf page
7. Membuat Photo Galery
8. Menggunakan Microsoft Publiser
4. MATERI PEMBELAJARAN
• Browser internet
5. MODEL PEMBELAJARAN
• Model pembelajaran kooperatif
• Model pembelajaran langsung
6. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer
3. LCD
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang www dan situs internet
3. Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (6)
7. 1. Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet misalkan internet
explorer
2. Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer
3. Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK
4. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di dalam halaman
internet explorer
5. Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada pada halaman
internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata pelajaran
6. Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer
Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)
1. Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta memberikan contoh melalui
layar LCD.
2. Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet
3. Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman internet dengan menggunakan
wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan
4. Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa
5. Guru membimbing jalananya praktikum siswa
Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)
1. Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk pembuatan homepages
seperti FrontPage, dan Publiser
2. Guru memjelaskan cara menggunakan front page
3. Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan Frontpage seperti
membuat photo galery
4. Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser dan memberikan contoh
cara penggunaan Publiser
5. Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada pada siswa (karya
sadiman penerbit erlangga)
C. Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab
2. Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar indikator
8. PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau psikomotorik dengan
menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2 )
• Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikut
Nama Siswa:
Soal hal 57
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik Baik Sedang Kurang
1 Kemampuan mengoperasikan
publiser
2 Ketepatan pemilihan layout
3 Kesesuain huruf, tulisan, warna
4 Keterampilan menggunakan fasilitas
yang ada pada publiser
5 Keterampilan menyimpan dan
menampilkan dalam halaman internet
Rata-rata
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (7)
8. Penilaian Soal Halaman 61
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik Baik Sedang Kurang
1. Cara mengaktifkan frontpage
2. Keterampilan menggunakan menu
3. Keterampilan membuat paragraf
4. Keterampilan menggunakan perintah
5. Ketepatan dengan teks asli
6. Kemampuan menyimpan dan format
teks
7. Keterampilan menampilkan hasil
frontpage di halaman internet
explorer
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
Mengetahui Palembang, 20 Juli 2007
Kepala _______________ Guru Mata Pelajaran TIK
_________________ _________________
NIP. NIP.
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (8)
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 3
Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)
Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SMA _______________
1. KOMPETENSI DASAR
Cara akses internet
2. INDIKATOR
• Menggunakan search engine untuk mencari home page
• Menggunakan search untuk mencari gambar
• Menggunakan search engine untuk mencari sesuai dengan kategori tententu
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Pertemuan ke-1
1. Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia, mencari grup musik,
mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint, mencari website perguruan
tinggi
2. Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local
3. Menggunakan yahoo.com untuk shooping
Pertemuan ke-2
4. Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar, group
Pertemuan ke-3
5. Mengelola informasi yang diperoleh
4. MATERI PEMBELAJARAN
• Mempraktekan akses internet
6. MODEL PEMBELAJARAN
• Model pembelajaran kooperatif
• Model pembelajaran langsung
7. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
2. Seperangkat computer
3. LCD
8. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
• Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
• Apersepsi tentang bagian-bagian komputer
• Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer
B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (9)
10. 1. Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search engine seperti yahoo.com dan
google.com
2. Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam Internet Explorer
3. Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com
4. Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com
5. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia
6. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan yahoo.com
7. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di halaman internet
8. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains
9. Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi
10. Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net)
11. Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image
12. Siswa diminta untuk mencari video
13. Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local, direktory dan shooping
Pertemuan ke-2
14. Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com
15. Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan menggunakan yahoo.com
dan menggunakan google.com atau google.co.id
Pertemuan Ke-3
16. Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan ke halaman internet
dengan save as dan copy-paste
C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
2. PENILAIAN
• Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada Uji Indikator
halman 84 dan 85.
• Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok
Kelompok :-
Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________
2. ______________ 4. _______________
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik Baik Sedang Kurang
1 Kerjasama kelompok
2 Mengajukan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan
4 Menjawab pertanyaan dengan benar
5 Penyebararan partisipasi
Rata-rata
Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (10)
11. Mengetahui Palembang, _______________
Kepala SMA _____________ Guru Mata Pelajaran TIK
_________________ _________________________
NIP. NIP.
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (11)
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 4
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)
Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan mencari informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SMA _______________
1. KOMPETENSI DASAR
1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi
2. INDIKATOR
1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi
2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email
3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan memindahkan ke dalam media lain
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)
1. Mendeskripsikan fungsi dari email
2. Membuat email dengan website yahoo.com
3. Melakukan login ke account email
4. Melampirkan surat / attactment
5. Membuat email dengan internet explorer
6. Mengecek email yang masuk
Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)
7. Mendaftar ke mailing list
8. Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List
Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran)
9. Chatting dengan yahoo.com
10. Menggunakn mIRC untuk chatting
4. MATERI PEMBELAJARAN
• Surat Elektronik
• Mailing
• Chatting
5. MODEL PEMBELAJARAN
• Model pembelajaran langsung
6. SUMBER BELAJAR
• Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman
• Seperangkat computer
• LCD, atau Carta
1. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu
3. Motivasi tentang sms melalui handphone
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (12)
13. B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
1. Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email
2. Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email secara gratis
3. Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar email di halaman
yahoo.co.id atau yahoo.com
4. Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir dan cara memperbaikinya
5. Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan yahoo.com atau yahoo.co.id
6. Siswa diminta untuk melakukan account ke email
7. Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email
Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran)
8. Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email beserta lampirannya
9. Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail
10. Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list
11. Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk mendaftar mailing list
Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)
12. Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang memiliki fasilitas chatting
13. Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan yahoo.massanger
14. Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC
C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
2. PENILAIAN
• Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini,
dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
• Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
o Rancangan jaringan
No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik Baik Sedang Kurang
1 Keterampilan menggunakan Broswer
internet
2 Keterampilan mencari website
dengan menggunakan yahoo.com
3 Keterampilan mencari gambar
dengen menggunakan yahoo.com
4 Keterampilan mencari gambar
dengan menggunakan google.co.id
atau google.com
5. Keterampilan membuat account email
gratis dari yahoo.com
6. Keterampilan mengirimkan email
7. Keterampilan mengattatcment file
8. Keterampilan chatting dengan yahoo
massanger
9. Keterampilan chatting dengan
menggunakan mIRC
Rata-rata
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (13)
14. Kriteria
Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60
Mengetahui Palembang, 15 Agustus 2007
Kepala SMA _____________ Guru Mata Pelajaran TIK
_________________ _________________________
NIP. NIP.
Program Pengajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Hal (14)