Il documento descrive un progetto scolastico per la creazione di un orto, evidenziando l'importanza di avere verdura fresca e biologica a scuola. Gli alunni hanno partecipato attivamente alla progettazione e alla preparazione del terreno, con il supporto di esperti e insegnanti. L'iniziativa si integra in un programma di educazione alimentare e prevede la collaborazione tra diverse classi.

1. INIZIO MESE DI OTTOBRE

2. In classe: un orto a scuola…
DOVE?
Progettiamo su carta

3. Perché fare l’orto?
IPOTESI DEGLI ALUNNI
• …Ci serve per avere la verdura che mangiamo..
• Perché consumiamo, ma produciamo tutte le verdure.
• Serve per vedere come si trasforma da seme a frutta e
verdura
• Se hai un orto la frutta e la verdura non devi trasportarla.
• Per avere le cose pulite, naturali, biologiche, tipo una mela
di un albero tuo.
• Per vedere cambiamenti, trasformazioni, cosa si semina
secondo la stagione.
• Quelli della mensa possono prenderla per cucinarci il cibo.

4. RIMPICCIOLIAMO IL NOSTRO
PROGETTO E STABILIAMO LE MISURE…

5. NEL CORTILE DELLA SCUOLA
le misure: due metri di larghezza,
ventidue di lunghezza
Cerchiamo la posizione migliore: soleggiato, ma
non troppo…

6. MISURIAMO

7. Delimitiamo lo spazio con nastro
colorato, ma poi come facciamo… il
terreno non è mai stato arato da
decenni!!!

8. Serve un attrezzo particolare:
il RIPUNTATORE

9. CON IL RIPUNTATORE SI TAGLIA E ARIEGGIA IL
TERRENO IN PROFONDITA’

10. ORA IL NOSTRO ORTO COMINCIA AD AVERE UNA FORMA, MA CI SONO
ZOLLE , RAMI E ALTRO…

11. PIASTRELLE, GRANDI SASSI…
QUESTI REPERTI RACCONTANO UNA STORIA: COSA C’ERA UN TEMPO
DOVE ADESSO ABBIAMO LA SCUOLA?

12. BISOGNA RIPULIRE DA ZOLLE GRANDI, VECCHIE RADICI, RAMETTI…

13. CON SECCHI TRASPORTIAMO
TUTTO QUANTO…

14. NELLA COMPOSTIERA, CON IL PASSARE DEL TEMPO SCOPRIREMO COSA
SUCCEDE

15. PER FARE UN ORTO SERVE
BUONA TERRA
Il signor Roffino ,del
centro di compostaggio di
Albiano d’Ivrea, ne porta,
gratuitamente, una
grande quantità….una
montagna di terra!
La terra che useremo è
un compost prodotto con
biomasse verdi
selezionate e fermentate

16. Adesso tocca agli alunni di seconda
spargere la terra scura …
IN AZIONE CON PALETTE, SECCHIELLI E TANTA VOGLIA DI LAVORARE,
QUALCUNO DICE CHE ESCE FUMO…NO, SI TRATTA DI VAPORE, LA TERRA
E’ ANCORA CALDA…

19. DUE ORE DI DURO LAVORO!

20. FINALMENTE
ABBIAMO TERMINATO!

21. ESEMPIO DI COLLABORAZIONE PROFICUA TRA
INSEGNANTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E I DOCENTI
DELL’ISTITUTO UBERTINI IN UN’OTTICA DI
INTERSCAMBIO TRA SCUOLE DEL TERRITORIO.
UNA SPERIMENTAZIONE CHE SI PONE COME PARTE
ESSENZIALE DEL PROGETTO DI EDUCAZIONE
ALIMENTARE.

22. Entrano in azione le classi terza e quarte…
Le classi si avvalgono del laboratorio sperimentale
dell’Ubertini: ai piccoli alunni, divisi per gruppi è stato
assegnato un tutor tra gli studenti dell’Ubertini.

23. Venerdì 17 ottobre
fresatura del terreno

24. PREPARAZIONE DEL TERRENO

25. Parcellizzazione

26. SUDDIVISIONE
DELLE AIUOLE

27. ASSEGNAZIONE ALLE VARIE CLASSI
DELLE PARCELLE

28. QUASI PRONTI
PER LA SEMINA