Integrisanom nastavom do istraživanja o nasilju, izrade grafikona i procenata učestalosti nasilja.

1. Музичка
култура
Ликовна
култура
ЧОС
anketa

2. Математика
Наставна
јединица:
Проценти
Српскијезика
Наставна
јединица:
Изражавање
мишљења
Техничко и
информатичко
образовање
Наставна јединица:
Монтажа и едитовање
М
узичка
култура
Наст
авна
јединица:
Уклапањ
е
већ
пост
ојећих
м
елодија
на
задани
т
екст
Ликовнакултура
Наставна
јединица:
Графичкидизајн
почетак

3. МАТЕМАТИКА
Наставна јединица: ПРИМЕНА
ПРОПОРЦИЈЕ
Тип часа: УТВРЂИВАЊЕ
Разред: СЕДМИ
Функционални циљ часа: Примена
стечених знања рачунања процената у
конкретним, практичним задацима.
Задаци часа: Упознавање ученика са
начином примене пропорције у решавању
практичних задатака.
Интеграција: ЧОС, техничко и
информатичко образовање, музичка
култура, српски језик, ликовна култура
Стандарди: МА.2.5.4.
ОСНОВН
И МЕНИ
следећи слајд

4. ОСНОВН
И МЕНИ
претходни слајдследећи слајд

5. ОСНОВН
И МЕНИ
СЦЕНАРИО ЧАСА:
УВОДНИ ДЕО ЧАСА:
Наставник врши поделу ученика на четири групе. Свака
група има 6 чланова. Добијају упутства за поделу
задужења у групи. Свака група, само на часу
математике, поделиће се на парове како би брже и
ефикасније одрадили задатке. Наставник дели листиће
као подсетник за ираду дијаграма у Wordu.
Активност траје максимално 6 минута.
следећи слајдпретходни слајд
kartice sa
zaduzenjima

6. ОСНОВН
И МЕНИ
СЦЕНАРИО ЧАСА
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА:
Наставник ученицима дели попуњене Упитнике. Прва
група обрађује упитнике другог и трећег разреда. Друга
група упитнике четвтог и петог разреда. Трећа група
шестог и седмог разреда и четврта група осмог разреда.
Наставник их подсећа на принципе групног рада и рад
у тишини. По добијању упитника, групе се деле на
парове. Упитник има 9 питања. У групи врше поделу
тако да сваки пар направи дијаграм за три питања. Пре
почетка рада договарају се о избору дијаграма. Све
групе заједнички бирају дијаграме и раде по договору,
тј. истим дијаграмима.
Активност траје до 35 минута.
следећи слајдпретходни слајд

7. ОСНОВН
И МЕНИ
СЦЕНАРИО ЧАСА:
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:
Урађене дијаграме ученици снимају у JPG формат и
обједињују на један документ у Word-у.
Вође група обавештавају , процентуално, које врсте
насиља и у коликој мери су заступљене по разредима.
следећи слајдпретходни слајд
dijagrami petog
razreda
dijagrami sestog
razreda
dijagrami sedmog
razreda
dijagrami osmog
razreda
dijagrami drugog
razreda
dijagrami treceg
razreda
dijagrami cetvrti
razred

8. ФОТОГРАФИЈЕ СА ОДРЖАНОГ ЧАСА
ЕВАЛУАЦИЈА И ВРЕДНОВАЊЕ
ОСНОВН
И МЕНИ
математика
evaluacija
grupe-nastavnik
samoprocena rada
grupe
procena
sopstvenog rada u grupi

9. СРПСКИ ЈЕЗИК
ОСНОВН
И МЕНИ
Наставна јединица: Језичка култура ИЗРАЖАВАЊЕ
МИШЉЕЊА
Тип часа: вежба
Разред: СЕДМИ
Функционални циљ часа:уочавање и препознавање
насилних ситуација и проналажење решења истих
Задаци часа:написати на тему “Насиље у школи” приче
и одабрати три најбоље од којих ће се направити
“Филмићи”
Интеграција: ЧОС, техничко и информатичко
образовање, музичка култура, математика, ликовна
култура
Стандарди: СЈ.1.2.1.,СЈ.1.2.2.,СЈ.1.2.3.,СЈ.2.1.6.
СЈ.3.1.3.,СЈ.3.2.2.
следећи слајд

10. ОСНОВН
И МЕНИ
следећи слајдпретходни слајд
Овај час српског језика у седмом разреду ,настао је као
део интегрисаног учења. Садржај часа послужио је за
потребе функционалне примене знања на часовима
техничко информатичке наставе, ликовне културе и
музичке културе. Ученици су подељени на групе које у
истом саставу функционишу читав интегрисан дан.
Добили су задатак да осмисле приче о насиљу у школи,
али да при писању обрате пажњу да се њихов рад може
користити при изради стрипа, филмића који ће бити
израђен помоћу фотографија и филмића који ће бити
израђен помоћу цртежа насталих након читања састава.
Одабрано је три рада на тему “Стоп насиљу у школи”.
Договорено је да рад “Не ругај ми се, молим те” буде
кориштен при изради филмића помоћу разних
фотографија. Рад “Како да побегнем из ове приче?” треба
одрадити помоћу цртежа. Рад “Пријави насиље, не бој се”
као филмић, биће израђен у виду стрипа.

11. ОСНОВН
И МЕНИ
Рад “Не ругај ми се, молим те” написала је група чији
је вођа била Ања Ковачевић.
Ања: Мотивацију да напишемо овај рад пронашли смо
док смо радили анкету по школи. Тек тада смо у
потпуности постали свесни да и у нашој школи постоје
неки облици насиља. Сретни смо били када смо
одрадили анкете и када се показало да су све врсте
насиља благо изражене и да се чак ове године
смањују. На нас је највећи утисак оставило вршњачко
ругање. Желели смо и да се захвалимо наставницима
који нас будним оком прате.
претходни слајдследећи слајд
ne rugaj mi se molim
te

12. ОСНОВН
И МЕНИ
Рад “Како да побегнем из ове приче?” написала је
група којој је вођа била Јелена Зељко.
Јелена: Мотивацију да напишемо овај рад пронашли
смо док смо радили анкетирање. У почетку смо лутали
тражећи тему, али онда смо схватили да можемо
писати и о оним врстама насиља које нисмо видели и
за које чак мислимо и да га у нашој школи нема.
Посебно смо желели да се захвалимо нашој ПП служби
која веома брине о нама. Причом смо желели да
покажемо вршњацима да у школама постоје особе које
ће им помоћи у сваком тренутку и да је довољно да им
се обрате.
следећи слајд претходни слајд
kako da pobegnem
iz ove price

13. ОСНОВН
И МЕНИ
Рад “Пријави насиље, не бој се” написала је група
којој је вођа била Невена Арсић.
Невена: Мотивацију да напишемо овај рад пронашли
смо у свакодневном чатовању и гледању телевизије.
Искрено се надамо да у нашој школи оваквих
ситуација нема, а уколико их ипак буде, желимо да
пренесемо поруку “Не бој се, пријави насиље!”
У свакој школи постоји служба која помаже
ученицима. Сви другари треба да помажу једни
другима. Посебно морамо обратити пажњу на млађе
разреде. Морамо им послати јасну поруку.
следећи слајд претходни слајд
prijavi nasilje ne boj
se

14. ФОТОГРАФИЈЕ СА ОДРЖАНОГ ЧАСА
ЕВАЛУАЦИЈА И ВРЕДНОВАЊЕ
српски језик
ОСНОВН
И МЕНИ

15. ТЕХНИЧКО И
ИНФОРМАТИЧКО
ОБРАЗОВАЊЕ
ОСНОВН
И МЕНИ
Наставна јединица: МОНТАЖА И ЕДИТОВАЊЕ
Тип часа: УТВЂИВАЊЕ И ПОНАВЉАЊЕ
Разред: СЕДМИ
Функционални циљ часа: израда филмића у Windows
Movie Maker – у и рад у програму Bitstrips
Задаци часа: развој креативности, сарадничких односа
међу ученицима;
Интеграција: ликовне културе, математике, српског
језика, музичке културе, ЧОС-а
Стандарди:O II-1 , S II-1 , N II-1
ТОК ЧАСА

16. ОСНОВН
И МЕНИ
следећи слајд претходни слајд

17. ОСНОВН
И МЕНИ
СЦЕНАРИО ЧАСА:
УВОДНИ ДЕО ЧАСА:
Групе добијају задатке.
Прва група добија подсетник за рад у Windows Movie Maker-у и упутство
да на основу рада који су написали на српском језику “Не ругај ми се,
молим те”, путем интернета, пронађу одговарајуће фотографије које би
по њиховом мишљењу пратиле текст. Водити рачуна да су фотографије
дозвољене за коришћење.
Друга група добија подсетник како се користи програм Bitstrips,
подсетник за рад у Windows Movie Maker-у, и задатак да рад који су
урадили на српском језику обради у виду стрипа, а затим да га у JPG
формату едитује у Windows Movie Maker.
Трећа група добија подсетник за рад у Windows Movie Maker-у и упутство
да на основу рада који су написали на српском језику “Како да побегнем
из ове приче”, пронађу одговарајуће цртеже, едитују у Windows Movie
Maker и направе филмић.
Четврта група добија подсетник за рад у Windows Movie Maker-у и
упутство да прикупљене дијаграме сниме у JPG формату, на интернету
пронађу одговарајуће фотографије за сваку врсту насиља која се
налазила у упитнику, све едитују у Windows Movie Maker и осмисле
реченице које ће пратити дијаграме.
Активност траје најмање десет минута.
следећи слајд претходни слајд
bitstrips

18. ОСНОВН
И МЕНИ
СЦЕНАРИО ЧАСА
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА:
Све групе почињу са активностима око израде
“Филмића”.
Наставник путем пројектора и рачунара објашњава
нејасноће.
Улога наставника је да буде помагач, модератор, и по
потреби да даје повратне информације.
Наставник пази да се осигурају оптимални услови за
рад. Контролише да гласноћа и жагор остану на граници
дозвољеног за оптималан рад.
следећи слајд претходни слајд

19. ОСНОВН
И МЕНИ
СЦЕНАРИО ЧАСА:
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:
Вође група или извештач по договору извештава до
које је фазе група стигла и да ли ће реално успети
да одради задатак.
Уколико нека група сматра да би било добро да им се
уведе помагач, група која је прва завршила свој рад
прискаче у помоћ и један њен члан им се прикључује.
следећи слајд претходни слајд

20. ФОТОГРАФИЈЕ СА ОДРЖАНОГ ЧАСА
ЕВАЛУАЦИЈА И ВРЕДНОВАЊЕ
ОСНОВН
И МЕНИ
техничко и информатичко образовање
evaluacija
grupe-nastavnik
evaluacija
grupe-ucenik
evaluacija
sopstvenog rada

21. МУЗИЧКА КУЛТУРА
ОСНОВН
И МЕНИ
Наставна јединица: УКЛАПАЊЕ ВЕЋ
ПОСТОЈЕЋИХ ПОПУЛАРНИХ МЕЛОДИЈА
НА ЗАДАНИ ТЕКСТ
Тип часа: вежбе
Разред: СЕДМИ
Функционални циљ часа:повезивање
садржаја текста са карактером и емоцијом
коју преноси музика
Задаци часа:уклапање музике са текстом
Интеграција: техничко и информатичко
образовање, ликовна култура, српски језик,
математика и ЧОС
Стандарди: МК144, МК343
ТОК ЧАСА

22. ОСНОВН
И МЕНИ
следећи слајд претходни слајд

23. ОСНОВН
И МЕНИ
СЦЕНАРИО ЧАСА:
УВОДНИ ДЕО ЧАСА:
Кратко презентовање до сада урађених активности око
“Филмића” . Извештавају вође група или члан по
избору групе.
Активност траје десет минута.
следећи слајд претходни слајд

24. ОСНОВН
И МЕНИ
СЦЕНАРИО ЧАСА
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА:
Групе које су завршиле основу “Филмића” прелазе на фазу
бирања и едитовања одговарајуће музике у Windows Movie
Maker.
Наставник подсећа групе на основне елементе у музици:
карактер, темпо, динамика, ритам ... Подсећа их на неке
обрађене композиције из различитих жанрова и пружа им
помоћ у виду снимака са CD-a, као и упутствима на којим
интернет странама могу пронаћи музику. Објашњава им
како да конвертују музику коу су пронашли.
По завршеном одабиру, ученици снимају свој филмић под
називом рада из српског језика на основу ког су радили.
Четврта група свој “Филмић” назива Истраживање о насиљу
у нашој школи.
Активност траје најмање 20 минута.
следећи слајд претходни слајд

25. ОСНОВН
И МЕНИ
следећи слајд
претходни слајд
СЦЕНАРИО ЧАСА:
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:
Емитовање направљених “Филмића”
Анализа и кратка дискусија.
Самопроцена рада и попуњавање упитника.
http://youtu.be/hwpeuuJ1epI
http://youtu.be/VYShlXHvpMY
http://www.youtube.com/watch?v=7PriptHHiGg

26. ФОТОГРАФИЈЕ СА ОДРЖАНОГ ЧАСА
ЕВАЛУАЦИЈА И ВРЕДНОВАЊЕ
музичка култура
ОСНОВН
И МЕНИ
procena rada grupe evaluacija
sopstvenog rada u grupi
evaluacija
grupe-nastavnik
ОСНОВН
И МЕНИ

27. ЛИКОВНА КУЛТУРА
ОСНОВН
И МЕНИ
Наставна јединица: ГРАФИЧКИ ДИЗАЈН
Тип часа: вежбе
Разред: СЕДМИ
Функционални циљ часа: Израда флајера за
потребе школе у промоцији препознавања и
сузбијања насиља у школама
Задаци часа: Ученици ће стећи вештине потребне
за ликовно обликовање и техничко ликовно
изражавање, решавање визуелних проблема и
преношење ликовних идеја и резултата, заједнички
рад и вредновање резултата .
Интеграција: српски језик, техичко и
информатичко образовање, музичка култура,
математика
ТОК ЧАСА

28. СЦЕНАРИО ЧАСА:
УВОДНИ ДЕО ЧАСА:
Час је одржан као део интегрисане наставе.
Наставник, већ раније формираним групама, даје упутства и
подсетник за рад у Microsoft Office Publisher-у.
Објашњава им шта је флајер и приказује им врсте флајера.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА:
Свака група има задатак да дизајнира флајер којим ће дати
јасне поруке против насиља. За рад користе материјале са
претходних часова (фотографије, графиконе, реченице,
цртеже,...).
Активност траје најмање 35 минута.
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:
Представљање флајера и најбољих порука.
Штампање флајера који се враћају у руке оних од којиш је
интегрисан дан кренуо, ВРШЊАЧКОМ ТИМУ, који има задатак
да на часовима одељенског стрешине, флајере подели свим
ученицима.
следећи слајд ликовна култура ОСНОВН
И МЕНИ

29. Наставници који су осмислили и реализовали
ИНТЕГРИСАН ДАН
МИЛА ВИШИЋ- наставник математике
ЈЕЛЕНА РАДОИЧКИ- наставник музичке културе
АЛЕНКА ОРЕШЧАНИН- наставник разредне наставе
ОСНОВН
И МЕНИ