Upotreba Plickers-a u nastavi

1. ОГЛЕДНИ ЧАС МАТЕМАТИКА:
Учитељица: Аленка Орешчанин
Разред; 3-1
Школска година: 2016/2017.
Датум одржавања часа:08.02.2017. у 13:10 учионица 1.2.1
МНОЖЕЊЕ ТРОЦИФРЕНИХ БРОЈЕВА ЈЕДНОЦИФРЕНИМ
ТИП ЧАСА: УТВРЂИВАЊЕ
УВОЂЕЊЕ НОВИНЕ: Web alat-Plickers
Алат за израду групних квизова, индивидуалних
провера знања, анкета...
Уводна активност:
Интерни семинар:
Представљање и примена веб алата у настави (Plickers)
за потребе наставе.
Упутство за коришћење
Plickers-а

2. Циљ
часа
Утврдити ниво усвојеног знања ученика за самостално множење
троцифреног броја једноцифреним бројем; уочавање особина множења
и развијање логичког мишљења и закључивања.
Облик
рада
Индивидуални, фронтални, групни, рад у пару
Методе
рада
Илустративно-демонстративна; Вербално-текстуална; Диференциране
методе; Информационо-комуникационе технологије; Примена
образовних игара ; Примена web алата
Провера
стандарда
1МА.1.1.3. множи и дели без остатка у оквиру прве стотине; процена урађености
(90%)
Основни ниво:1МА.1.1.3. множи и дели без остатка (троцифрене бројеве
једноцифреним) у оквиру прве хиљаде (пет задатака; процена урађености (90-
80%)
Средњи ниво:1MA.1.1.4. уме да на основу текста правилно постави израз са једном
рачунском операцијом (пет задатака; процена урађености најмање 50%)
Напредни ниво:1MA.2.1.4. рачуна вредност израза с највише две операције
1МА.3.1.4. уме да решава сложеније проблемске задатке дате у текстуалној форми
Корелација: Српски језик и Од играчке до рачунара

3. УВОДНИ ДЕО ЧАСА
Провера стандарда:
У области ПРИРОДНИ БРОЈЕВИ И ОПЕРАЦИЈЕ СА ЊИМА
ученик/ученица:
1МА.1.1.3. множи и дели без остатка у оквиру прве стотине;
Игра: Математички фудбал
Ученици се деле на две групе. Именују се капитени (два ученика који се
истичу на часовима математике). Капитени бирају екипу уз објашњење
да је потребно да се не обазиру на дружење и поделе дечаци девојчице,
већ да искључиво бирају екипу по знању из математике. Учествују сви
ученици. Уколико имамо непаран број један ученик ће бити судија.
Уколико је паран број, судија је учитељица/учитељ. Игра треба да
послужи као загревање, тј. ученици искључиво раде задатке са
множењем до сто. Капитени задају задатке супротној екипи, трудећи се
да задају теже задатке јер за сваки погођен задатак добијају гол.
Учитељица/учитељ комтролише тачност и бележи “голове” помоћу
ППТ презентације.
Penali

4. Најава наставне јединице:
Множења троцифреног и једноцифреног броја -утврђивање
Подела 1. листића на ком су наведени нивои знања. (Залепити у свеску).
основни ниво знања средњи ниво знања напредни ниво знања
1МА.1.1.3. множи и дели
без остатка (троцифрене
бројеве једноцифреним)
у оквиру прве хиљаде
1МА.1.1.4. уме да на
основу текста правилно
постави израз са једном
рачунском операцијом
1МА.2.1.4. рачуна вредност израза
с највише две операције
1МА.3.1.4. уме да решава
сложеније проблемске задатке
дате у текстуалној форми
Подела 2. листића По један задатак сваког нивоа. Сви ученици раде све
задатке или задатак који знају. (Залепити у свеску). Укупно време рада 3
минута.
основни ниво знања средњи ниво знања напредни ниво знања
Израчунај производ:
28 x 3=
Драган је добио 6 паковања
сличица. У сваком пакету је
било 37 сличица. Колико је
Драган имао укупно сличица?
Од производа бројева 7 и
98 одузми производ
бројева 6 и 84.
Провера путем Plickers апликације.
Проверава се задатак по задатак, сваки ученик у свесци поред
провереног задатка црта симбол (правоугаоник, квадрат, круг, срце,...)
који боји (тачан-зелено, нетачан-црвено), Након провере сумирају се
задаци и ученик који је нетачно урадио излази пред таблу и уз
објашњење ради задатак.
https://plickers.com/library
tajmer 3 min

5. Подела 4. листића По један задатак сваког нивоа. Сви ученици раде све
задатке или задатак који знају. (Залепити у свеску). Укупно време рада 3
минута.
основни ниво знања средњи ниво знања напредни ниво знања
Израчунај производ:
28 x 3=
Драган је добио 6 паковања
сличица. У сваком пакету је
било 37 сличица. Колико је
Драган имао укупно сличица?
Од производа бројева 7 и
98 одузми производ
бројева 6 и 84.
Подела 3. листића По један задатак сваког нивоа. Сви ученици раде све
задатке или задатак који знају. (Залепити у свеску). Укупно време рада 3
минута.
Провера путем Plickers апликације.
Провера путем Plickers апликације.
основни ниво знања средњи ниво знања напредни ниво знања
Израчунај производ:
28 x 3=
Драган је добио 6 паковања
сличица. У сваком пакету је
било 37 сличица. Колико је
Драган имао укупно сличица?
Од производа бројева 7 и
98 одузми производ
бројева 6 и 84.
https://plickers.com/library
https://plickers.com/library
tajmer 3 min
tajmer 3 min

6. Подела 5. листића По један задатак сваког нивоа. Сви ученици раде све
задатке или задатак који знају. (Залепити у свеску). Укупно време рада 3
минута.
Провера путем Plickers апликације.
основни ниво знања средњи ниво знања напредни ниво знања
Израчунај производ:
28 x 3=
Драган је добио 6 паковања
сличица. У сваком пакету је
било 37 сличица. Колико је
Драган имао укупно сличица?
Од производа бројева 7 и
98 одузми производ
бројева 6 и 84.
ЕВАЛУАЦИЈА ЧАСА
За оне који желе да се уз математику и множење забаве.
Dave Hax predstavlja trik zahvaljujući kome ćete množiti
dvocifrene, trocifrene brojeve kao od šale, bez digitrona.
https://www.youtube.com/watch?v=VJf8XAhC550
https://plickers.com/library
tajmer 3 min
evaluacija

7. Хвала на пажњи!
Аленка Орешчанин
alenka62@gmail.com
listici
nivo znanja
priprema
plickers
analiza casa

15. Plickers
Што је Plickers и зашто га користити?
Генијалан алат за израду групних квизова,
индивидуалних провера знања, анкета...
Помоћу њега ћете на најбржи могући начин добити повратну
информацију о знању сваког ученика која остаје забележена на вашем
паметном мобилном телефону.
•Деца се забављају истовремено учећи.
•Бесплатан је и доступан свима и једноставан за
употребу.
•Свака картица ученика је јединствена и друкчија, што
онемогућује „преписивање”.
Можете организовати разред како желите – сваки ученик може имати своју
картицу за индивидуалне провере знања, а можете организовати и групна
такмичења и припремити групне картице.
ЦЕНТРАЛНИ ДЕО ЧАСА
https://plickers.com/library
plickers

16. Plickers
•Шта вам је потребно?
Потребан вам је рачунар, пројектор (паметна табла,
смарт ТВ,…), ваш мобилни на који је скинута апликација
Plickers (s Google Play или App Store) и иштампане
картице које поделите ученицима (једном израђене
користимо увек).
•Како покренути Plickers и направити квиз?
1.Корак: Регистровање на сајт
Кликните на Plickers – Sign Up који се налази у горњем
десном углу. Унесите потребне податке.
Кликните на Sign Up на дну уноса података.
На е-маил ћете добити линк за потврду
регистрације.

17. У рубрици Classes (разреди) па на Add new class (+)
именујете свој разред.Унесите податке за одељење
(назив, узраст, предмет). Кликните на Save. Изаберите
различите боје ради лакшег разликовања одељења.
Именовање разреда

18. Унос ученика
Следећи корак је уписивање ваших ученика у тај разред (ја сам уписала
све ученике, јер користим Plickers за индивидуалне провере знања).
Кликнете на одељење у које хоћете да додате списак ученика. Сваком
ученику програм аутоматски додели број (тај број означава коју картицу ће
ученик добити. Притом пазите да сваки ученик добије одговарајућу
картицу с припадајућим бројем).

20. Штампање картица
Кад сте уписали све ученике, можете одштампати картице тако што
ћете кликнути на рубрику Cards (картице) и потврдите на STANDARD
Plickers set – аутоматски ће се отворити PDF документ и можете
одштампати картице (укупно их има 40, довољно и за највећи разред.
На једној страници су две картице па за разред од 20 ученика принтате
10 страница). Ја сам картице пластифицирала како се не би оштетиле.
Код очитавања треба пазити на одсјај.
Картице за
штампање
-мање
Картице за
штампање
- веће

21. Када сте додали ученике и припремили картице за њих, можете
осмислити питања за квиз на следећи начин:
Потврдом рубрике Library (библиотека) с леве стране ће се појавити Мy library–
Неw фолдер (моја библиотека – нова фасцикла). Потврдите New folder(нова
фасцикла) и дајте му назив повезан с целином коју проверавате, нпр.
Математика –сабирање.
Унос питања

22. Додајте питања на New question (ново питање). Имате две опције (питања
вишеструког избора или питања тачно-нетачно). С десне стране је иконица
Correct (тачно), а одабрат ћете ону поред тачног одговора.

23. Када формирате решење понуђена су вам 4 могућа одговора. Програм
препознаје број ученика и није предвидео да неко не да одговор. Зато
обавезно у рубрици понуђених одговора ставите као један “нисам
урадио/урадила”. А код математике понудите варијанту тачног поступка
или два поступка , варијанту нисам урадила/урадио и варијанту “други
резултат”
Ако имате само два понуђена одговора, остале понуде искључите на x
поред редног слова.

24. Plickers
Такође, испод сваког питања је иконица с плусићем Add to Queue
(додај у разред), а одаберите икону и додајте питање у свој
разред(предмет) (то урадите за свако идуће питање).

25. Питања можете увек изменити, избрисати, променити редослед итд.

26. Plickers
Кад сте додали сва питања, још само преостаје да скинете
апликацију Plickers на свој паметни мобилни. Питања из квиза су
аутоматски учитана у мобилни.
•Како играти?
Пријавите се на Plickers на рачунару и упалите пројектор (након што
сте урадили наведене предрадње). На рачунару одаберите рубрику
Live View.
Узмите мобилни у руку
1.Укључите интернет на свом
телефону и 2.уђите у апликацију
Plickers – 3. одаберите свој
разред (већ је понуђена опција)
и одаберите питање које желите
пројектовати. Одаберите знак за
камеру који ће вам се појавити
изнад питања, и то се питање
аутоматски приказује и виде га
сви ученици.

27. Plickers
Ученици нека припреме картице које ће окренути према вама.
Картице имају на себи идентификацијске бројеве помоћу којих су
додељене ученицима, и кодове који на свакој страни имају ситно
написана слова А, Б, Ц и Д (да други ученици не би били у
могућности да виде тачан одговор). Тачан одговор (А, Б, Ц или Д )
треба да поставе на врх картице, нпр. ако је тачан одговор А, тада А
мора бити постављено на врх картице.
Учитељ/учитељица очитава мобилним картице с одговорима.
На мобилном учитељ/учитељица одмах добија повратну
информацију о тачним одговорима, док ученици на пројектору виде
резултате, односно, јесу ли или нису тачно одговорили. Сви се
одговори снимају у мобилни па се може и касније анализирати ко је
тачно, а ко нетачно одговорио.