1. „Prawdziwy uśmiech – kiedy uśmiechają się oczy”
- Aby każde dziecko było szczęśliwe ! :)
2. Kim jestem ?
Magdalena Michalska
- studentka III roku studiów
licencjackich Zespołu
Kolegiów Nauczycielskich –
Kolegium Nauczycielskiego
w Wałczu - kierunku
Edukacja wczesnoszkolna
z plastyką.
3. Określenie celu, o który aplikuję:
Studia magisterskie : kierunek Pedagogika
rewalidacyjna (Oligofrenopedagogika) (Wydział
Pedagogiczny Kujawsko – Pomorskiej Szkoły
Wyższej w Bydgoszczy)
- Ubiegam się o kwotę: 5000 PLN (suma w celu
opłacenia czesnego części stacjonarnych studiów
II stopnia – magisterskich uzupełniających –
których opłata w całości wynosi 6360 PLN).
4. CEL. Dlaczego taki a nie inny ?
- Uzasadnienie celu, o który aplikuję.
Praca, jak pisze Joseph Conrad, to „szansa odnalezienia siebie, własnej rzeczywistości
– dla siebie i innych”. Nie liczba godzin, nie poświęcony czas, ale wkład osobistego
podejścia do pracy sprawia, że staje się ona elementem życia dającym satysfakcję. Praca to
kształcenie, zarówno pod kątem uzyskiwanych kwalifikacji, jak też wiedzy przekazywanej
osobom drugim; praca to także wychowanie.
Nauczyciel – jednostka pracująca w szkolnictwie powinna być specjalistą
w sprecyzowanej dziedzinie nauki, posiadającą odpowiednie przygotowanie pedagogiczne,
cechującą się posiadaną umiejętną praktyką w przekazywaniu wiedzy w sposób czytelny,
dopasowany do psychicznych i fizycznych możliwości człowieka.
Jako studentka kierunku Edukacja wczesnoszkolna z plastyką, miałam możliwość
wielokrotnego przebywania na terenie niejednej szkoły, współpracowania z dziećmi od
wczesnego wieku szkolnego, kończąc na trzeciej klasie gimnazjum. Dzieci, jak i młodzież są
grupami bardzo zdolnymi, którym bardzo często należy udzielić wskazówki w odnalezieniu
prawidłowej drogi pod względem wychowawczym i edukacyjnym. Marzeniem moim, jako
osoby wkraczającej w świat szkolnictwa określę nie „pracę”, a „współpracę”
z drugim człowiekiem.
Oligofrenopedagogika – kierunek studiów II stopnia – cel, o który aplikuję staje się
możliwością poszerzenia wykształcenia i zdobyciem tytułu magistra z jednoczesnym
uzyskaniem kwalifikacji pedagogicznych, dających szansę obdarzenia opieką osób, które
pomocy potrzebują jeszcze większej.
5. Opis kierunku: Pedagogika rewalidacyjna (Oligofrenopedagogika) –
kierunku, o który aplikuję:
Informacje zawarte w ulotce Wydziału Pedagogicznego Kujawsko –
Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy:
„Praca z drugim człowiekiem, w tym
szczególnie z dotkniętym niepowodzeniem
rozwojowym, wymaga od kandydatów szczególnej
mobilności, empatii, otwartości i kreatywności.
Studiowanie specjalności przygotowuje przyszłych
pedagogów do pracy w zakresie edukacji i
rehabilitacji osób z upośledzeniem umysłowym.
Studia w ramach pedagogiki rewalidacyjnej
kształtują zachowanie absolwenta, które oznacza
się wysokim poziomem kultury pedagogicznej,
otwartością na sprawy dzieci, młodzieży i
dorosłych, postawą życzliwości oraz
kompetencjami w zakresie komunikowania się i
inicjowania kontaktów społecznych. Absolwenci
przygotowani są do pełnienia funkcji rewalidatora
i wychowawcy w różnego typu placówkach, w
których przebywają osoby z niepełnosprawnością
umysłową. Nabywają kompetencje w zakresie
projektowania i realizacji programów rewalidacji
indywidualnej”.
6. „Wiedza i umiejętności nabywane
są poprzez zajęcia typu:
• podstawy pedagogiki rewalidacyjnej,
• oligofrenopedagogika,
• metodyka nauczania i wychowania
osób upośledzonych umysłowo
• psychologia kliniczna.
Program zajęć obejmuje przedmioty,
dzięki którym studenci nabywają
wiedzę o zaburzeniach rozwoju
człowieka, diagnozie odchyleń od
normy, niwelowaniu ich skutków oraz
metodach wychowania i kształcenia
oraz stymulacji, usprawniania i terapii
osób upośledzonych umysłowo.
Studenci opanowują umiejętności
metodyczne niezbędne do
prowadzenia pracy edukacyjnej oraz
podejmowania i realizacji działań
innowacyjnych”.
7. „Absolwenci studiów II stopnia
(magisterskich uzupełniających)
- w oparciu o wiedzę i umiejętności
nabyte w trakcie studiów I stopnia,
pogłębią wiedzę z zakresu pedagogiki
rewalidacyjnej dotyczącej osób
z niepełnosprawnością umysłową.
Zapoznają się z zagadnieniami edukacji
integracyjnej, rehabilitacji zawodowej
osób niepełnosprawnych, zdobędą
wiedzę niezbędną we wspomaganiu
rozwoju dziecka z niepełnosprawnością
intelektualną”.
8. „Absolwenci tej specjalności nabędą
kwalifikacje do :
zajmowania stanowiska nauczyciela-
wychowawcy w przedszkolach specjalnych,
szkołach specjalnych, specjalnych
ośrodkach szkolno-wychowawczych, i
specjalnych ośrodkach wychowawczych dla
dzieci i młodzieży z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym i
znacznym, a także do prowadzenia zajęć
rewalidacyjno-wychowawczych z dziećmi
i młodzieżą z upośledzeniem umysłowym
w stopniu głębokim. Mogą też starać się o
zatrudnienie w charakterze asystenta
osoby niepełnosprawnej. Nabyte w trakcie
studiów kompetencje dają im także szansę
pracy w instytucjach administracji
państwowej”.
9. W mojej ocenie:
Kierunek studiów II stopnia: Pedagogika rewalidacyjna (oligofrenopedagogika) jest
celem, który pragnę zrealizować. Aktualnie przygotowuję się do obrony pracy
dyplomowej, a następnie licencjackiej, będących podsumowaniem dotychczasowej
edukacji – studiów I stopnia (kierunek Edukacja wczesnoszkolna z plastyką – ZKN
Wałcz). Od października bieżącego roku chciałabym rozpocząć studia magisterskie
uzupełniające (Pedagogika rewalidacyjna – specjalność: oligofrenopedagogika na
Wydziale Pedagogicznym Kujawsko – Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy).
Uważam swoją osobę za ambitną, a dokładniej pracowitą, dlatego pragnę poświęcić
kolejne lata poszerzaniu wiedzy i dążeniu do zdobycia kwalifikacji w zawodach, które
będą jednocześnie pracą, satysfakcją i świadomością o pomocy osobom, które jej
wymagają.
Oligofrenopedagogika daje możliwość zapewnienia dzieciom prawidłowych warunków
rozwoju. Specjalność przygotowuje przyszłych pedagogów – oligofrenopedagogów do
pracy w zakresie edukacji i rehabilitacji osób z upośledzeniem umysłowym. Student
kierunku wyposażany jest wiedzę i zdobywa kompetencje niezbędne do pracy z dziećmi
o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
10. „Gdyby mnie kto zapytał , jaki jest główny warunek szczęścia,
odpowiedziałbym bez wahania, że praca umiłowana. Człowiek, który
nie ma celu w życiu, dla którego praca jest nieznośnym ciężarem,
nigdy nie będzie szczęśliwy”.
– Władysław Biegański
11. Zainteresowania, pasje – czyli to, co fascynuje studentkę PEDAGOGIKI:
Praca wykonana przez grupę
uczniów Ośrodka Opiekuńczo -
Wychowawczego
