Download as ODP, PPTX
Psychoterapia behawioralno- poznawcza
- 1.
- 2. Psychoterapia jest jednym zrodzajów pomocy psychologicznej Czym jest psychoterapia?
- 3. Na czym polegapsychoterapia? Psychoterapia polega na stosowaniu przez psychoterapeutę sprawdzonych oddziałowywań psychologicznych, które pomagają ludziom zmieniać ich sposób myslenia, przeżywania emocji i zachowania. Kierunek zmian, które nastepują pod wpływem psychoterapii, jest uzgadnianie między psychoterapeutą i pacjentem. Psychoterapię określają użyte środki, a nie cele do jakich dążą.
- 4. Cel psychoterapii Głównym celempsychoterapii jest pomoc pacjentowi w zrezygnowaniu z jego nierealistycznych poglądów.
- 5. Cechą specyficzna psychoterapiijest nacisk połozony na relację terapeutyczną (więź psychiczna psychoterapeuty a pacjenta)
- 6. przeniesienie sojusz terapeutyczny czylidobra współpraca terapeuty z pacjentem dobry kontakt psychoterapeutyczny z pacjentem Jakie zjawiska wyróżniamy w relacji terapeuta pacjent?
- 7. Kognitywizm Terapia kognitywna starasię pomóc osobie w rozpoznaniu i zmianie błędnych wyobrażeń i procesów poznawczych. Chodzi zatem o funkcjonowanie umysłu pacjenta. Człowiek dokonuje interpretacji na podstawie przekonań, czyli pewnych utrwalonych schematów, które mogły powstać w jego umyśle dawno, nawet w dzieciństwie.
- 8. Cztery podstawowe nurty psychoterapii: 1.Psychoanalityczny 2. Behawioralny-poznawczy 3. Humanistyczno–egzystencjonalny 4. Systemowy
- 9. Nurt behawioralno -poznawczy Nurt ten wykorzystuje prawidłowości dotyczace uczenia się przez człowieka zarówno zachowań, jak i okreslonych sposobów myślenia i rozumowania.
- 10. Psychoterapia behawioralna Terapia taoparta jest na założeniu, że poznanie życia psychicznego człowieka jest niemożliwe, pozostać może ono jedynie przedmiotem przypuszczeń. Behawioryzm zajmuje się badaniem oraz leczeniem tego co dostępne jest w obserwacji a więc ludzkiego zachowania.
- 11. Celem jej jestoduczenie zachowań niekorzystnych i nauczanie nowych, efektywność sposobów radzenia sobie z wymaganiami otaczającego świata Cel terapii behawioralnej
- 12. Eksperymentalne prace naduczeniem się zwierząt przeprowadzone przez Watsona (1990) i Skinnera (1973) przyczyniły się do wyjaśnienia mechanizmów powstawania zaburzeń u człowieka. Twórcy terapii behawioralnej korzystają z wyników badań nad uczeniem się ludzi i zwierząt. Według nich objawy zaburzeń emocjonalnych czy psychicznych są efektem uczenia się – inaczej to nabyte zachowania niepożądane lub też brak zachowań poządanych.
- 13. Fazy terapii behawioralnej 1.Diagnostyczna 2. Wzbudzania motywacji pacjenta do zmiany 3. Zastosowania określonej procedury terapeutycznej 4. Utrwalania zmian powstałych podczas psychoterapii
- 14. 1. Wyrównanie brakóww zachowaniu, 2. Eliminowanie negatywnych cech zachowania, 3. Wzmacnianie kontroli zachowania. Trzy elementy terapii behawioralnej wg. K.Pospiszyla
- 15. warunkowanie klasyczne warunkowanie sprawcze(instrumentalne) modelowanie (uczenie się przez obserwację) uczenie się poznawcze Główne mechanizmy, na których opiera się proces uczenia się, to:
- 16. Rozkład wzmocnień w warunkowaniuinstrumentalnym: rozkład ciągły rozkład o stałych odstępach czasowych rozkład o zmiennych odstępach czasowych rozkład o stałych proporcjach rozkład o zmiennych proporcjach
- 17. Techniki psychoterapii behawioralnej desensytyzacja techniki awersyjnegoprzewaunkowania techniki modelowania trening asertywności techniki restrukturalizowania poznawczego techniki nastawione na uczenie się umiejętności ułatwiających radzenia sobie trening nastawiony na uczenie się rozwiązywania problemów trening relaksacyjny (pomoc w fobii)
- 18. Formy terapii opartejna prawach uczenia się: Wygaszanie Odwrażliwianie Terapia implozyjna Wzmocnienie pozytywne Terapie awersyjne Naśladowanie modeli Trening asertywności Ekonomia żetonów
- 19. Terapia poznawcza Terapeuci poznawczyzajmują się tym co nie jest bezpośrednio obserwowalne, ale pozostaje w zasięgu świadomosci człowieka tzn. jego sposobem myślenia o sobie i otaczającym świecie.
- 20. Cele terapii poznawczej Celeterapii poznawczej mają pomóc osobom osiągnąć remisję choroby i ich zapobieganie nawrotom
- 21. Schematy poznawcze: powinny byćplastyczne w największym stopniu dotyczy to przekonań, których cżłowiek tworzy na własny temat DLACZEGO OSOBA, KTÓRA KIEDYŚ DOZNAŁA W PRACY NIEPOWODZENIA, ALE OD KILKU LAT STALE ODNOSI SUKCESY NADAL OCENIA SIEBIE JAKO ZŁEGO PRACOWNIKA, KTÓREMU NIC SIĘ NIE UDAJE?
- 22. Techniki psychoterapii poznawczej: analiza automatycznychmyśli pojawiającej sie przy okazji konkretnych wydarzen, które budzą negatywne emocje pacjenta
- 23. Czynniki leczące wpsychoterapii wg. YALOM 1. Wzbudzanie nadziei na rozwiązanie problemów i pozbycie się objawów 2. Poczucie podobieństwa 3. Dostarczanie pacjentowi informacji przez terapeutę i osoby w grupie 4. Czynnik altruizmu 5. Kolektywne odtwarzanie rodziny pierwotnej
- 24. 6. Uczenie sięspołecznych umiejętności 7. Naśladowanie reakcji psychoterapeuty i członków grupy (sposób mówienia, zachowania), zachowania imitacyjne 8. Spójność grupy 9. Odreagowanie 10. Czynnik egzystencjalny
- 25. TERAPIATERAPIA POZNAWCZO – BEHAWIORALNAWPOZNAWCZO – BEHAWIORALNA W RESOCJALIZACJIRESOCJALIZACJI
- 26. O wyborze podejściawobec antyspołecznej osoby decydować powinna skuteczność oddziałowywań. Nie istnieją oddziaływania psychokorekcyjne, które można by uznać za uniwersalne co do skuteczności. O skuteczności danej metody powinno się mówić w odniesieniu do określonego rodzaju zaburzenia. Oddziaływania psychokorekcyjne wobec osób niedostosowanych społecznie
- 27. wydaje się najbardziejużyteczną w zastosowaniu na polu oddziałowywań resocjalizacyjnych ze względu na: specyfikę pracy i właściwości osób niedostosowanych; modyfikację zachowań, która powinna wiązać się ze zwiększeniem samokontroli osób niedostosowanych społęcznie; koncentruje się na jednostce a nie na społeczeństwie. Poznawczo-behawioralna koncepcja człowieka
- 28. Zasady terapii poznawczo– behawioralnej w resocjalizacji wg. Judith Beck 1. Konceptualizacja problemu podopiecznego jest dynamicznie tworzona i wciąż ewoluująca. 2. Terapia poznawcza korzysta z intensywnej relacji między podopiecznym a terapeutą. 3.Współpraca i czynne uczestnictwo w procesie terapeutycznym (formułowanie celów, zadań). 4. Terapia poznawcza jest zorientowana na cel i koncentruje się na problemie. 5. Terapia poznawcza w swej poczatkowej fazie kładzie szczególny nacisk na teraźniejszość.
- 29. 6. Terapia poznawczama charakter edukacyjny, uczy podopiecznego, jak być własnym terapeutą i podkreśla znaczenie zapobiegania nawrotom. 7. Terapia poznawcza ma być ograniczona w czasie. 8. Sesje terapii poznawczej mają okresloną strukturę. 9. Terapia poznawcza uczy podopiecznego rozpoznawać, weryfikować i reagować na nieprzystosowacze myśli i przekonania. 10. Podczas terapii poznawczej korzysta się z wielu technik mających na celu zmianę wzorców myślenia, emocji i zachowań.
- 30. Prawo progu Prawo latencji Prawosiły reakcji Prawo powinności Prawo czasowego sumowania Prawa reakcji i odruchu wg Skinner’a:
- 31. Prawo efektu Skinner'a Zachowaniepociągaj ące za sobą karę ma mniej sze szanse powt órzenia się. J est t o podej ście do mot ywacj i, zgodnie z kt órym zachowanie wywołuj ące nagrodę będzie prawdopodobnie powt arzane, a prawdopodobieńst wo powt órzenia się zachowań pociągaj ących za sobą karę mniej sze.