SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
2014.3'4)5 27 65)7 
تحديث المناهج الدراسية الجامعية وفق المتغيرات العالمية 
الرهانات الجديدة للجامعة بين تنمية القدرات وتكوين مواطن القرن الحادي 
والعشرين 
!"#$% !&#'( 
!()( !*+,- - ./,&+ ذ ,1( أ
الجامعة و التنمية 
العالم يتغير 
التغير سريع 
ممارسات 
المدرس هي 
ذاتها
مهارات الوعي واللاوعي 
ريادة الأعمال 
المعرفة العملية 
تشاور 
مرافعة 
تفاوض 
موعة والآخر J إدارة ا
مهارات الوعي واللاوعي 
مساعدة الطالب على اكتساب 
المعرفة أو على تحويلها وايجاد 
الحلول للمشاكل؟ 
المعرفة التي تتم معالجتها أو 
تحفيظ المعرفة؟ 
ما هو دور تكنولوجيا المعلومات 
والاتصالات ؟
هيئة التدريس غير متجانسة 
الأنواع التكنولوجية 
متفائل 
محتاج 
موهوب 
مقاوم
2. زيادة الشعور بالكفاءة 
المادة 
1. إظهار جهود • 
3.متابعة الطلاب 
1. توليد الأفكار 
2. تحسين المحتوى 
الاستاذ 
3.اقتسام طرق التدريس 
جودة التدريب 
الطالب 
التعلم 
وتيرة خاصة
كيف يمكن استعمال تكنولوجيا الاتصال 
جذب 
الطلاب 1 التعلم 
الاستفادة 3 الأمثل 2
كيف يمكن استعمال تكنولوجيا الاتصال
شكرا

More Related Content

More from Samiha KHELIFA

Présentation de l'Institut Sylvo-Pastoral de Tabarka
Présentation de l'Institut Sylvo-Pastoral de TabarkaPrésentation de l'Institut Sylvo-Pastoral de Tabarka
Présentation de l'Institut Sylvo-Pastoral de TabarkaSamiha KHELIFA
 
Formation ingenieur 2012_2
Formation ingenieur 2012_2Formation ingenieur 2012_2
Formation ingenieur 2012_2Samiha KHELIFA
 
Comment rendre son cours plus attractif
Comment rendre son cours plus attractifComment rendre son cours plus attractif
Comment rendre son cours plus attractifSamiha KHELIFA
 
Des outils Web 2.0 pour l'enseignant
Des outils Web 2.0 pour l'enseignant Des outils Web 2.0 pour l'enseignant
Des outils Web 2.0 pour l'enseignant Samiha KHELIFA
 

More from Samiha KHELIFA (9)

Le MODECO en chiffres
Le MODECO en chiffres  Le MODECO en chiffres
Le MODECO en chiffres
 
Présentation de l'Institut Sylvo-Pastoral de Tabarka
Présentation de l'Institut Sylvo-Pastoral de TabarkaPrésentation de l'Institut Sylvo-Pastoral de Tabarka
Présentation de l'Institut Sylvo-Pastoral de Tabarka
 
Entrepreneuriat face
Entrepreneuriat faceEntrepreneuriat face
Entrepreneuriat face
 
Hammamet 2013
Hammamet 2013Hammamet 2013
Hammamet 2013
 
Reunion plan bleu
Reunion plan bleuReunion plan bleu
Reunion plan bleu
 
Formation ingenieur 2012_2
Formation ingenieur 2012_2Formation ingenieur 2012_2
Formation ingenieur 2012_2
 
Comment rendre son cours plus attractif
Comment rendre son cours plus attractifComment rendre son cours plus attractif
Comment rendre son cours plus attractif
 
Des outils Web 2.0 pour l'enseignant
Des outils Web 2.0 pour l'enseignant Des outils Web 2.0 pour l'enseignant
Des outils Web 2.0 pour l'enseignant
 
Sapev gabes 2012
Sapev gabes 2012Sapev gabes 2012
Sapev gabes 2012
 

Recently uploaded

IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfAbd El-Rahman Khattaby
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfHatem Hadia
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxAbderrahim GHASSOUB
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمouhdidaa
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاdoaaapotahon05
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxhnanalnjarabrahym
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdfEmysplanet
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...MaymonSalim
 

Recently uploaded (9)

IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 

2014الرهانات الجديدة للجامعة بين تنمية القدرات وتكوين مواطن القرن الحادي والعشرين

  • 1. 2014.3'4)5 27 65)7 تحديث المناهج الدراسية الجامعية وفق المتغيرات العالمية الرهانات الجديدة للجامعة بين تنمية القدرات وتكوين مواطن القرن الحادي والعشرين !"#$% !&#'( !()( !*+,- - ./,&+ ذ ,1( أ
  • 2. الجامعة و التنمية العالم يتغير التغير سريع ممارسات المدرس هي ذاتها
  • 3. مهارات الوعي واللاوعي ريادة الأعمال المعرفة العملية تشاور مرافعة تفاوض موعة والآخر J إدارة ا
  • 4. مهارات الوعي واللاوعي مساعدة الطالب على اكتساب المعرفة أو على تحويلها وايجاد الحلول للمشاكل؟ المعرفة التي تتم معالجتها أو تحفيظ المعرفة؟ ما هو دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ؟
  • 5. هيئة التدريس غير متجانسة الأنواع التكنولوجية متفائل محتاج موهوب مقاوم
  • 6. 2. زيادة الشعور بالكفاءة المادة 1. إظهار جهود • 3.متابعة الطلاب 1. توليد الأفكار 2. تحسين المحتوى الاستاذ 3.اقتسام طرق التدريس جودة التدريب الطالب التعلم وتيرة خاصة
  • 7. كيف يمكن استعمال تكنولوجيا الاتصال جذب الطلاب 1 التعلم الاستفادة 3 الأمثل 2
  • 8. كيف يمكن استعمال تكنولوجيا الاتصال