Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)ihks2
Het Friesland College werkt vanuit het onderwijsconcept “Praktijkgestuurd leren”. Een “praktijkroute” is een vormgeving van praktijkgestuurd leren. In een praktijkroute wordt leren en werken geïntegreerd. In de lezing wordt toegelicht wat de kenmerken en ervaringen zijn tot nu toe.
Ook komt de kwaliteitsborging aan bod en op welke manier het Friesland College knelpunten oplost die het ervaart in wet- en regelgeving.
Durf ondernemen introductie voor lesgevers en opleidingsverantwoordelijkenJolien Coenraets
Deze presentatie geeft een overzicht van de ondersteuning die Durf Ondernemen geeft aan studenten, docenten en opleidingen met als doel ondernemende ervaringen in het onderwijs aan UGent te stimuleren.
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)ihks2
Het Friesland College werkt vanuit het onderwijsconcept “Praktijkgestuurd leren”. Een “praktijkroute” is een vormgeving van praktijkgestuurd leren. In een praktijkroute wordt leren en werken geïntegreerd. In de lezing wordt toegelicht wat de kenmerken en ervaringen zijn tot nu toe.
Ook komt de kwaliteitsborging aan bod en op welke manier het Friesland College knelpunten oplost die het ervaart in wet- en regelgeving.
Durf ondernemen introductie voor lesgevers en opleidingsverantwoordelijkenJolien Coenraets
Deze presentatie geeft een overzicht van de ondersteuning die Durf Ondernemen geeft aan studenten, docenten en opleidingen met als doel ondernemende ervaringen in het onderwijs aan UGent te stimuleren.
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingVO-raad
(N)iets nieuws onder de zon
In de Kwaliteitsagenda van het ministerie van OCW en de sectoragenda van de VO-raad is één van de beleidsprioriteiten voor de
komende jaren gericht op het beter benutten van talenten van leerlingen en het voorkomen van voortijdig schoolverlaten. Eén van de manieren om dat te bereiken, is te zorgen dat leerlingen zich goed kunnen voorbereiden op hun vervolg schoolloopbaan. Veel scholen bieden in dat kader loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) aan. Toch zijn er veel leerlingen die geen of een verkeerde keuze maken of die niet weten hoe ze moeten
kiezen. Om te stimuleren dat scholen zich bezinnen op welke wijze zij hun leerlingen laten nadenken over hun loopbaan,
werkt de VO-raad aan een Stimuleringsplan LOB.
Deze workshop neemt u mee naar dit Stimuleringsplan. Daarin laten we u zien hoe loopbaanleren de leerling centraal
stelt. Ook komt aan de orde het ervaren van de beroepspraktijk, het zien van loopbaanleren als proces en het inbedden in de schoolpraktijk.
De workshop wordt geleid door mensen uit zowel de praktijk als de beleidsmatige kant. Hans de Wit, Peter Lucas en Guido
Beckers gaan in op de ervaringen vanuit de schoolpraktijk en de inhoud van het stimuleringsplan.
Levenslang leren aan UHasselt
Op zoek naar verdieping, verbreding of misschien wel heroriëntering?
Universiteit Hasselt zet in op levenslang leren en biedt via haar permanente vormingsaanbod diverse mogelijkheden in bij- en nascholing. Met het UHasselt aanbod voor professionals kan u uw initiële bachelor of masteropleiding opfrissen of aanvullen.
Online courses for SMEs and entrepreneurs: Lessons learnedMark de Reuver
We know how to make MOOCs, but how to make them for business owners with very little time on their hands? In this presentation, lessons learned are given.
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingVO-raad
(N)iets nieuws onder de zon
In de Kwaliteitsagenda van het ministerie van OCW en de sectoragenda van de VO-raad is één van de beleidsprioriteiten voor de
komende jaren gericht op het beter benutten van talenten van leerlingen en het voorkomen van voortijdig schoolverlaten. Eén van de manieren om dat te bereiken, is te zorgen dat leerlingen zich goed kunnen voorbereiden op hun vervolg schoolloopbaan. Veel scholen bieden in dat kader loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) aan. Toch zijn er veel leerlingen die geen of een verkeerde keuze maken of die niet weten hoe ze moeten
kiezen. Om te stimuleren dat scholen zich bezinnen op welke wijze zij hun leerlingen laten nadenken over hun loopbaan,
werkt de VO-raad aan een Stimuleringsplan LOB.
Deze workshop neemt u mee naar dit Stimuleringsplan. Daarin laten we u zien hoe loopbaanleren de leerling centraal
stelt. Ook komt aan de orde het ervaren van de beroepspraktijk, het zien van loopbaanleren als proces en het inbedden in de schoolpraktijk.
De workshop wordt geleid door mensen uit zowel de praktijk als de beleidsmatige kant. Hans de Wit, Peter Lucas en Guido
Beckers gaan in op de ervaringen vanuit de schoolpraktijk en de inhoud van het stimuleringsplan.
Levenslang leren aan UHasselt
Op zoek naar verdieping, verbreding of misschien wel heroriëntering?
Universiteit Hasselt zet in op levenslang leren en biedt via haar permanente vormingsaanbod diverse mogelijkheden in bij- en nascholing. Met het UHasselt aanbod voor professionals kan u uw initiële bachelor of masteropleiding opfrissen of aanvullen.
Online courses for SMEs and entrepreneurs: Lessons learnedMark de Reuver
We know how to make MOOCs, but how to make them for business owners with very little time on their hands? In this presentation, lessons learned are given.
Presetation is debating the successor of Capitalism: Entrepreneurship.
Regarding the work of Schumpeter and Herbert Simon, resulting in effectuation and design thinking, the 4th wave of industrial evolution has started.
In these lecture-slides, young adolescents and nascent entrepreneurs are enabled to identify their own talents by making use of the proto-type of a talent.
A short introduction in the history and philosophies of entrepreneurship (In Dutch only [yet]).
Een korte inleiding in de geschiedenis en filosofieën van ondernemerschap. De presentatie is in de Nederlandse taal
Uitleg over hoe je een ondernemerspln kunt maken. Uitleg in drie niveau's van detail: eerst op hoofd-termen, dan met korte uitleg en video's en vervolgens met zeer veel details (in Engelse taal). De details zijn voorbeelden en zijn naar eigen inzicht te benoemen of niet, dan wel zelf elementen toe te voegen.
Slides of an interactive lecture in effectuation; theory and practice. Presented in the course Entrepreneurial Behavior @ SAMK university, pori, Finland for students in Toerism Management.
Erasmus Intensive Programme:
“Fostering the entrepreneurial spirit in Europe through development of entrepreneurial sales personality”
Riga, 10 – 23 November 2013
Latvi
VECON regiobijeenkomste: Praktijkleren in ondernemerschap onderwijs bij Saxion.
1. Praktijkleren
Ondernemen buiten school
Matthijs Hammer
Hoofddocent Innovatie & Ondernemen
School of Business, Building & Technology
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
2. Menu
• Introductie
• Overzicht leertraject
• Multus
• Adoptie-leren
• Projecten
• Hoe doe je dat?
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
4. Toelichting opleiding SB&RM
• Associate Degree/ Bachelor of Business
Administration
• Propedeuse: 60 ECTS
minimum 48 ECTS
• Vervolg Ad: 60 ECTS
• Hoofdfase Bachelor: 180 ECTS
• Acht competenties op vijf
kennisgebieden
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
5. 1. Workshops/leerwegen etc.
2. Praktijkgericht: Multus en adoptie
3. Begeleiding door studieloopbaanbegeleider
4. Toetsing vanuit assessments
5. Ondernemend leren & leren ondernemen
6. Persoonlijke ontwikkeling
Studieconcept
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
6. Studieprogramma Bachelor (BA)
Jaar 1
Jaar 2
Jaar 3
Jaar 4
MULTUS
Adoptie
leren
Projecten
Business
Modelling
Minor
Afstuderen
Leerwegen Toetsing
Adoptie
leren
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
7. Studieprogramma
Associate Degree (AD)
Jaar 1
Jaar 2
MULTUS
Adoptie
leren
Projecten Eind opdracht
Leerwegen Toetsing
Adoptie
leren
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
9. …tot veel in staat
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
10. Multus
• Vaste context, variabele business
• Veel experimenten in een veilig laboratorium
• Eigen stichting
• Holding structuur
• Mogelijkheden voor ingrijpen door leiding
• Toenemende verantwoordelijkheid studenten
• Zelf business zoeken, bedrijf is gegeven.
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
11. Adoptieleren
• Variabele context, vaste business
• Dynamische, turbulente omgeving met eenvoudige
arbeid.
• Reële bedrijfsomgeving
• Op basis van overeenkomst
• Beoordelen op basis van werkwoorden
• Zelf bedrijf zoeken, business is daardoor gegeven
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
12. Projecten
• Variabele context, variabele business
• Dynamische, turbulente omgeving met werkveld
gerelateerde arbeid.
• Reële bedrijfsomgeving
• Op basis van overeenkomst
• Beoordelen op basis van werkwoorden en resultaat
• Zelf bedrijf zoeken, zelf invulling daarvoor zoeken
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014
13. Hoe doe je dat?
• Student verantwoordelijk maken
• Bij intake al naar mogelijkheden vragen
• Permanente aandacht door de gehele opleiding
• Trainingen netwerken e.d. (alleen, in groep, …)
• Contacten van vorige jaren, zittende en oud-
studenten
• Eigen contacten
Regionale bijeenkomst VECON Business School, Almelo, 2 juni 2014