Op 11 december verzorgde Hans van Stiphout, Quattro Development voor SERR een workshop rond het versterken van veiligheidsgedrag. Samen met een twintigtal bedrijfsleiders, managers, directieleden uit diverse sectoren werd gedebatteerd over het belang van veiligheid op de werkvloer. Quattro Development ontwikkelde samen met Simply Life een methode rond bewustworden rond veiligheid doorheen de ganse organisatie van management tot operationele medewerker. Wat zijn uw hindernissen om niet verder aan de slag te gaan met veiligheid? meer info : www.quattro-development.be
Mini-college Narratief Evalueren voor Traverse in Zwolle 24 januari 2023.pdfHarold van Garderen
Dit mini-college gaat over Narratief Evalueren als besturingsbenadering voor het sociaal domein.
In Deel 1 worden de basisbegrippen voor narratief evalueren besproken.
• Cijfers —> Narratieven
• Analyseren —> Evalueren
• Ordelijk —> Complex
• Centraal —> Gedistribueerd • Doel —> Opgave
• Meten —> Merken
• Koude data —> Warme data
Deel 2 start met het illustreren van de VIBE cyclus voor narratief evalueren.
• PDCA —> VIBE
• Vertellen + Bedoeling zichtbaar
• Inzicht opbouwen
• Beïnvloeden
• Evolueren
In Deel 3 worden achtereenvolgens Opgavematig Besturen en Maatschappelijk Verantwoorden kort uitgelegd.
• Opgave vernesten
• Sturen —> Beheren
• KPI —> LCS
• Monoloog —> Trialoog
• Verantwoordelijk —> Blame free
• Directies —> Organisaties
4vitae kan deze mini-college verzorgen voor bestuurders in overheden en het sociaal domein. Neem contact op voor een offerte.
Op 11 december verzorgde Hans van Stiphout, Quattro Development voor SERR een workshop rond het versterken van veiligheidsgedrag. Samen met een twintigtal bedrijfsleiders, managers, directieleden uit diverse sectoren werd gedebatteerd over het belang van veiligheid op de werkvloer. Quattro Development ontwikkelde samen met Simply Life een methode rond bewustworden rond veiligheid doorheen de ganse organisatie van management tot operationele medewerker. Wat zijn uw hindernissen om niet verder aan de slag te gaan met veiligheid? meer info : www.quattro-development.be
Mini-college Narratief Evalueren voor Traverse in Zwolle 24 januari 2023.pdfHarold van Garderen
Dit mini-college gaat over Narratief Evalueren als besturingsbenadering voor het sociaal domein.
In Deel 1 worden de basisbegrippen voor narratief evalueren besproken.
• Cijfers —> Narratieven
• Analyseren —> Evalueren
• Ordelijk —> Complex
• Centraal —> Gedistribueerd • Doel —> Opgave
• Meten —> Merken
• Koude data —> Warme data
Deel 2 start met het illustreren van de VIBE cyclus voor narratief evalueren.
• PDCA —> VIBE
• Vertellen + Bedoeling zichtbaar
• Inzicht opbouwen
• Beïnvloeden
• Evolueren
In Deel 3 worden achtereenvolgens Opgavematig Besturen en Maatschappelijk Verantwoorden kort uitgelegd.
• Opgave vernesten
• Sturen —> Beheren
• KPI —> LCS
• Monoloog —> Trialoog
• Verantwoordelijk —> Blame free
• Directies —> Organisaties
4vitae kan deze mini-college verzorgen voor bestuurders in overheden en het sociaal domein. Neem contact op voor een offerte.
De presentatie van workshop 'Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB' verzorgd tijdens het congres 'Samen werken aan sociale inclusie' op 15 maart 2018. Bekijk voor meer presentaties en verslagen de website www.nieuwewegenggzenopvang.nl.
Springtij 2013 over consumenten en milieuVera Dalm
Presentatie voor Sporingtij 2013, geinspirreerd door het thema 'Tiping points'.
Hoe urgent vindt de consument 'het milieu' en welke strategieen zijn er om mensen in een duurzame richting te bewegen?
Vera Dalm / Milieu Centraal
Bas Vogelvang, lector reclassering en veiligheidsbeleid aan de Avans Hogeschool gaf tijdens de InBeeldbijeenkomst van het expertisecentrum Veilige Publieke Taak op 15 juni 2015 een lezing over de impact en mogelijke interventies bij agressie door verwarde personen.
Whitepaper: Klavertje4 model "Sociale Media voor scholen"Marcel Kesselring
Het Klavertje4 Model: sociale media voor scholen (#K4M) is een eenvoudig en krachtig model om sociale media een blijvende en relevante plek te geven in het onderwijs. In de whitepaper "De (onderwijs)wereld draait door!" leest u onze visie op onderwijs. En ontvouwt het Klavertje4 Model zich als geluksbrenger voor het onderwijs.
Presentatie voor het 'Cultureel Uitje' in Oss. Zondag 31 mei 2015. Thema van de bibliotheek: 'Hoe overleef ik de digitale informatiejungle'. Centraal staan de begrippen wijsheid en volwassen gedrag.
Brochure Digitale Intelligentie juni 2021 - losse paginasHans Hoornstra
Focus op Wendbaarheid
Het Columbusmodel van Hoornstra en Van Lieshout ligt ten grondslag aan de driedaagse training Digitale Intelligentie. In het model worden de vaardigheden die we nodig hebben in een digitaal verbonden samenleving onderverdeeld in: dragende vaardigheden, verbindende vaardigheden en stuwende vaardigheden. In de driedaagse ligt de focus op de ontwikkeling van de dragende vaardigheden: het vermogen tot wendbaarheid, kritische zelfreflectie, ondernemendheid en creativiteit. Wendbaarheid is de allerbelangrijkste. Het concretiseren van de vraag wat wendbaarheid is, hoe je het zelf ontwikkelt en hoe je als leidinggevende anderen daarbij helpt, is de kern van deze driedaagse.
Training eigentijds leiderschap
Het doel van de driedaagse is het merkbaar ontwikkelen van vaardigheden, waarbij toename van de eigen wendbaarheid voorop staat. Je doorziet dat eigentijds leiderschap impliceert dat je deze wendbaarheid ook bij medewerkers moet kunnen mobiliseren. Je onderzoekt dit thema en verrijkt daarmee je eigen inzicht en ontdekt welke consequenties dit voor jou heeft als manager of bestuurder. Je handelingsrepertoire breidt uit en je groeit van ik-bewustzijn naar zelfbewustzijn.
De presentatie van workshop 'Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB' verzorgd tijdens het congres 'Samen werken aan sociale inclusie' op 15 maart 2018. Bekijk voor meer presentaties en verslagen de website www.nieuwewegenggzenopvang.nl.
Springtij 2013 over consumenten en milieuVera Dalm
Presentatie voor Sporingtij 2013, geinspirreerd door het thema 'Tiping points'.
Hoe urgent vindt de consument 'het milieu' en welke strategieen zijn er om mensen in een duurzame richting te bewegen?
Vera Dalm / Milieu Centraal
Bas Vogelvang, lector reclassering en veiligheidsbeleid aan de Avans Hogeschool gaf tijdens de InBeeldbijeenkomst van het expertisecentrum Veilige Publieke Taak op 15 juni 2015 een lezing over de impact en mogelijke interventies bij agressie door verwarde personen.
Whitepaper: Klavertje4 model "Sociale Media voor scholen"Marcel Kesselring
Het Klavertje4 Model: sociale media voor scholen (#K4M) is een eenvoudig en krachtig model om sociale media een blijvende en relevante plek te geven in het onderwijs. In de whitepaper "De (onderwijs)wereld draait door!" leest u onze visie op onderwijs. En ontvouwt het Klavertje4 Model zich als geluksbrenger voor het onderwijs.
Presentatie voor het 'Cultureel Uitje' in Oss. Zondag 31 mei 2015. Thema van de bibliotheek: 'Hoe overleef ik de digitale informatiejungle'. Centraal staan de begrippen wijsheid en volwassen gedrag.
Brochure Digitale Intelligentie juni 2021 - losse paginasHans Hoornstra
Focus op Wendbaarheid
Het Columbusmodel van Hoornstra en Van Lieshout ligt ten grondslag aan de driedaagse training Digitale Intelligentie. In het model worden de vaardigheden die we nodig hebben in een digitaal verbonden samenleving onderverdeeld in: dragende vaardigheden, verbindende vaardigheden en stuwende vaardigheden. In de driedaagse ligt de focus op de ontwikkeling van de dragende vaardigheden: het vermogen tot wendbaarheid, kritische zelfreflectie, ondernemendheid en creativiteit. Wendbaarheid is de allerbelangrijkste. Het concretiseren van de vraag wat wendbaarheid is, hoe je het zelf ontwikkelt en hoe je als leidinggevende anderen daarbij helpt, is de kern van deze driedaagse.
Training eigentijds leiderschap
Het doel van de driedaagse is het merkbaar ontwikkelen van vaardigheden, waarbij toename van de eigen wendbaarheid voorop staat. Je doorziet dat eigentijds leiderschap impliceert dat je deze wendbaarheid ook bij medewerkers moet kunnen mobiliseren. Je onderzoekt dit thema en verrijkt daarmee je eigen inzicht en ontdekt welke consequenties dit voor jou heeft als manager of bestuurder. Je handelingsrepertoire breidt uit en je groeit van ik-bewustzijn naar zelfbewustzijn.
2. biedt een aanpak om het op scholen snel
en duurzaam sociaal veilig te maken
3. e e n l a n d e l i j k e n e t w e r k o r g a n i s a t i e
Onze primaire doelstelling:
in acht jaar tijd 5000 scholen sociaal veilig maken
• voor leerlingen/studenten én voor medewerkers
• duurzaam op orde
• door volwassenen het instrumentarium te geven om de sociale veiligheid
te kunnen waarborgen
MELDEN
METEN
MAATREGELEN
MENSELIJK
MAATWERK
4. • Het is belangrijk om onderscheid te maken tussen incidenteel en structureel pesten
uitgangspunten
5. • Pesten is primair situationeel – Stanford Prison – Experiment (Zimbardo) laat
zien hoe goede mensen onder omstandigheden veranderen en de meest
verschrikkelijke dingen kunnen doen
• Pesten heeft een functie
• op individueel niveau – onzekerheidsreductie / veiligheid creëren (oerdrift)
• op organisatie niveau – incompetentie verbloemen, kudde bij elkaar houden
• op systemisch niveau – spiegelt de gezondheid van de organisatie
• Bewustwording en vaardigheden aanleren zijn prima, maar helpen
nauwelijks om structureel pesten te stoppen
• Pester en gepeste zijn beiden slachtoffer
uitgangspunten
6. • Structureel pesten gebeurt voor meer dan 85% buiten ons zicht
• Slachtoffers hebben weinig vertrouwen dat iemand het kan oplossen
• Op scholen: 20-30% v.d. kinderen betrokken bij structureel pesten
• Incidenteel pesten kan een indicatie zijn van structureel pesten…maar
je mag er van uit gaan dat we weinig weten van wat er werkelijk
speelt
Als eindverantwoordelijken weten we bijna niets…
7. Zijstapje: de branddriehoek
een brand gaat door, door de combinatie van drie elementen:
1. een brandbare stof
2. temperatuur / warmte
3. zuurstof
een brand blussen doe je door een element weg te nemen
8. drie elementen houden structureel pesten gaande
1. onzichtbaarheid
2. geheimhouding
3. anonimiteit
wil je pesten oplossen dan moet je
1. het onzichtbare voor iedereen zichtbaar maken
2. het verzwijgen verbreken, geen geheimzinnig gedoe
3. de anonimiteit opheffen, pesten een gezicht geven
pest-driehoek
9. aanpak de M5 Meldbox
een andere mindset rond pesten
implementatie en
coaching on the job
10. aanpak
Iedereen meldt alles dat niet oké is, of zo voelt
dat wat onzichtbaar was, wordt zichtbaar
de M5 Meldbox
11. een andere mindset rond pesten
aanpak
• van incidentenaanpak naar structureel oplossen
• van individualiseren naar situationeel ingrijpen
• van reactief naar proactief optreden
• van beschuldigen naar het individu ont-schuldigen
• van algemeen praten over naar concreet maken
• Ipv kinderen die het moeten oplossen regie bij de
volwassenen
• iedereen laten weten wat het gewenste gedrag is
• van probleem oplossingsgericht: focus op het
gezamenlijk creëren van veiligheid die nodig is om
succesvol te zijn
13. melden
meten
resultaten primair onderwijs / VO: tijd x 2
85% van het pestgedrag stopt binnen twee maanden
door de focus op sociale veiligheid, verander je de collectieve norm m.b.t. gewenst gedrag
95 - 100% binnen drie maanden
14. focus op veiligheid en gewenst gedrag
met ik-boodschappen benoemen van zichtbaar ongewenst gedrag
Dit deel van het proces vraagt in het begin van
volwassenen de moed om zich open en kwetsbaar
op te stellen geen schuld –> ik-boodschappen
15. door alles te melden en daarmee het onzichtbare zichtbaar te maken
door weg te blijven bij oordelen
door het zichtbare bespreekbaar te maken
door het gewenste gedrag te definiëren en voor te leven
creëer je gezamenlijk een steeds hoger niveau van sociale veiligheid
tot slot
16. Bert van der Neut
@bertvanderneut M5 groep op Facebook
bertvanderneut@m5groep.nl
volg mij en de M5 Groep, of houd contact via:
Bert van der Neut
coördinator & consulent M5 Groep – coach – trainer – spreker -
dagvoorzitter – ondernemer - interim schooldirecteur RDA –
corporate fool - Avatar master (www.avantuur.nl)
Lijfspreuk: “het leven wordt voorwaarts geleefd en achterwaarts begrepen…”
t. 06 23888252