Per tradició a l’ escola es treballa la nostra comarca (Osona) i la Vall del Ges. Per tant, quan se’ns va plantejar fer el Projecte Interdisciplinari, vam considerar que es podria aprofitar tot aquest treball que ja s’ha anat fent a l’escola. Es pretén que l’alumnat sigui més coneixedor del poble i l’entorn on viu. També pretenem que entenguin que un tema es pot desenvolupar des de diferents àrees i mitjans audiovisuals.
Una bona política de recepció dels nouvinguts basada en els valors de ciutadania i d’identitat de la societat que acull és fonamental per la cohesió social en el marc d’una cultura comuna dinàmica.
Este documento discute la simbolización y formalización de teorías deductivas. La simbolización involucra expresar una teoría en un lenguaje lógico formal para revelar su estructura lógica subyacente. La formalización define reglas sintácticas para el lenguaje formalizado. Aunque son procesos distintos, la simbolización facilita la formalización al permitir un razonamiento preciso y libre de ambigüedades.
Este documento presenta el plan de seguimiento de la articulación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión escolar de una institución educativa en Colombia. El plan describe dos objetivos principales: 1) Utilizar canales de comunicación como el correo electrónico y una página web para optimizar recursos, y 2) Aprovechar mejor los medios tecnológicos disponibles como DVD y video beam. Asimismo, presenta acciones, indicadores y responsables para dar cumplimiento a cada objetivo.
El informe de Brandt propone reformas para promover la equidad y justicia globales. Reconoce la interdependencia de las naciones y urge a abandonar el caos para enfocarse en el bienestar de las personas. Propone un programa de emergencia para 1980-1985 y pide la colaboración de la Unión Soviética, aunque las reformas no dependen de ella. Su intención es unificar las naciones para dejar de lado las cuestiones políticas y económicas y enfocarse en el bienestar de las poblaciones.
Propuestas del PP de La Coruña para Las JubiasCarlos Negreira
El documento propone varias mejoras para el barrio de Las Jubias en La Coruña, incluyendo la construcción de un aparcamiento subterráneo de 220 plazas junto al Hospital Materno Infantil, el acondicionamiento de la azotea como zona recreativa, y la mejora de las zonas verdes, accesos peatonales y seguridad en el barrio.
Per tradició a l’ escola es treballa la nostra comarca (Osona) i la Vall del Ges. Per tant, quan se’ns va plantejar fer el Projecte Interdisciplinari, vam considerar que es podria aprofitar tot aquest treball que ja s’ha anat fent a l’escola. Es pretén que l’alumnat sigui més coneixedor del poble i l’entorn on viu. També pretenem que entenguin que un tema es pot desenvolupar des de diferents àrees i mitjans audiovisuals.
Una bona política de recepció dels nouvinguts basada en els valors de ciutadania i d’identitat de la societat que acull és fonamental per la cohesió social en el marc d’una cultura comuna dinàmica.
Este documento discute la simbolización y formalización de teorías deductivas. La simbolización involucra expresar una teoría en un lenguaje lógico formal para revelar su estructura lógica subyacente. La formalización define reglas sintácticas para el lenguaje formalizado. Aunque son procesos distintos, la simbolización facilita la formalización al permitir un razonamiento preciso y libre de ambigüedades.
Este documento presenta el plan de seguimiento de la articulación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión escolar de una institución educativa en Colombia. El plan describe dos objetivos principales: 1) Utilizar canales de comunicación como el correo electrónico y una página web para optimizar recursos, y 2) Aprovechar mejor los medios tecnológicos disponibles como DVD y video beam. Asimismo, presenta acciones, indicadores y responsables para dar cumplimiento a cada objetivo.
El informe de Brandt propone reformas para promover la equidad y justicia globales. Reconoce la interdependencia de las naciones y urge a abandonar el caos para enfocarse en el bienestar de las personas. Propone un programa de emergencia para 1980-1985 y pide la colaboración de la Unión Soviética, aunque las reformas no dependen de ella. Su intención es unificar las naciones para dejar de lado las cuestiones políticas y económicas y enfocarse en el bienestar de las poblaciones.
Propuestas del PP de La Coruña para Las JubiasCarlos Negreira
El documento propone varias mejoras para el barrio de Las Jubias en La Coruña, incluyendo la construcción de un aparcamiento subterráneo de 220 plazas junto al Hospital Materno Infantil, el acondicionamiento de la azotea como zona recreativa, y la mejora de las zonas verdes, accesos peatonales y seguridad en el barrio.
Este documento trata sobre la introducción a la electrónica. Explica que todos los materiales están compuestos de átomos con núcleos y electrones y clasifica los materiales en conductores, aislantes y semiconductores dependiendo de la facilidad con que se mueven los electrones. También define conceptos básicos como circuito eléctrico, fuente de voltaje, carga, conductores y resistencia.
Este documento describe la evolución del sistema educativo hacia la inclusión de todos los estudiantes. Resalta los puntos fuertes y débiles de la integración e introduce el concepto de inclusión. Explica que una escuela inclusiva ofrece oportunidades educativas a todo el alumnado y se basa en la colaboración, la atención a la diversidad y la transformación de los servicios de educación especial. Finalmente, identifica factores clave para una escuela inclusiva como partir de la experiencia propia, el trabajo colaborativo y entender
Loi C-28 Anti-pourriel : Comment se préparer ?Cyberimpact
La Loi C-28 Anti-pourriel entre en vigeur le 1er juillet 2014 au Canada. Cette loi encadre l'envoi des courriels commerciaux. Toutes les entreprises canadiennes sont concernées. Que dit la Loi? Comment s'y préparer? Comment se couvrir d'une poursuite?
www.cyberimpact.com
Toutes les réponses dans cette présentation.
Plan de trabajo simultaneo del 31 de oct al 11 de noviembrePaolis Villarreal
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para tercero y cuarto año de educación básica. El plan para tercero año cubre el tema del uso de mayúsculas, mientras que el plan para cuarto año cubre sustantivos comunes y propios. Cada plan detalla los objetivos, actividades y evaluación correspondientes al tema.
1) El documento analiza los conflictos internacionales, sus medios de solución y la situación de los derechos humanos de las víctimas según el Derecho Internacional Humanitario. 2) Define los conflictos internacionales y distingue entre conflictos de orden jurídico y político. 3) Examina los medios pacíficos (diplomáticos y jurídicos) y medios violentos para resolver conflictos, concluyendo que se deben agotar primero los medios pacíficos.
Xino Xano Associació de Lleure El Valor d'una entitat EducativaXinoXanoEntitat
Xino-Xano Associació de Lleure és una
entitat infantil i juvenil, sense afany de
lucre, que té per missió formar persones
mitjançant l’educació en valors.
El voluntariat, el compromís, el treball en
equip, el respecte a la diversitat i al medi
ambient, la solidaritat i la cooperació són,
entre d’altres, valors bàsics en el nostre
projecte educatiu. L’esforç, la dedicació i
la gran passió per l’educació, van donar
forma al que és avui dia l’Associació:
una entitat que treballa amb la finalitat
de potenciar propostes innovadores
que portin a complimentar l’educació
formal que reben els infants i joves,
oferint recursos econòmics, materials
i/o humans que permetin la incorporació
d’aquestes propostes dins i fora del
currículum escolar.
The document summarizes the English language project at CEIP Puig d'en Valls school from 2012-2014. It discusses how the school introduced English language teaching starting in kindergarten and expanded its English program over time. It also describes the various English activities at different grade levels, including arts and crafts, science experiments, readings, and involvement in Comenius projects. Teacher coordination and stability have helped establish and consolidate the school's bilingual approach.
Actividades extraescolares 2012 013 1 sta gertrudis2011Edu
Este documento presenta el horario de actividades extraescolares organizadas por la asociación de padres y madres de alumnos para el año escolar 2012/2013 en una escuela en España. Se detallan diferentes actividades como clases de inglés, informática, música, teatro y artes plásticas con sus días, horarios, monitores y precios. Se advierte que los horarios pueden sufrir variaciones y que las actividades se realizarán solo si se alcanza el mínimo de alumnos requerido.
Este documento lista las actividades extracurriculares ofrecidas por una institución, incluyendo escalada los miércoles y jueves, circo los viernes, patinaje en línea los lunes y miércoles, y radio por acuerdo previo.
This document lists extracurricular activities offered at a school in S'Olivera on various days of the week. Activities include inline skating on Mondays, Wednesdays and Fridays, parent-child skating on Tuesdays, hockey on Thursdays, English classes daily, judo on Mondays and Wednesdays, basketball on Mondays and Wednesdays, and drama on Tuesdays and Thursdays.
El documento describe dos consejos municipales para jóvenes y niños establecidos en 2011 y 2012. Sus objetivos son fomentar la participación de la juventud y la infancia en temas locales. Sus miembros incluyen representantes de escuelas, asociaciones y el alcalde. Los consejos discuten temas escolares, de infraestructura y servicios municipales.
This document summarizes student enrollment data for various schools in the municipality of Santa Eulària des Riu on the Balearic island of Ibiza. It provides enrollment numbers for primary schools, secondary schools (ESO), vocational training programs (PQPI), and pre-university programs (Batxillerat). The total student enrollment for the municipality is reported as 3,777 students.
2. El treball en xarxa implica:
• Crear vincles.
• Coordinar els esforços.
•Dur endavant projectes comuns.
•Establir relacions en totes les direccions.
3. El nostre municipi compta amb molts de recursos
educatius ( relacionats amb l’art,el paisatge, la flora
i fauna, el mediambient, l’arquitectura, la història,
la cultura popular, etc) que es poden aprofitar de
forma motivadora i creativa que poden afavorir
l’aprenentatge d’actituds, comportaments,
competències i valors que desenvolupin una bona
convivència, la solidaritat i el sentit de pertinença i
de respecte a un lloc, el municipi de Sta Eulària des
Riu.
És necessària una resposta educativa que es centri en la
formació de ciutadans capaços de lluitar per a un futur
sostenible
4. Objectius de xarxa escola:
•Posar en marxa el Projecte XARXA ESCOLA per adaptar i
evolucionar el món escolar del municipi.
• Fomentar la participació.
• Explicar amb claredat el que els uns esperem dels altres.
• Treballar per la cohesió social i la compensació de les
desigualtats.
• Promoure l’observació de l’entorn.
Involucrar-nos en l’elaboració de l’agenda 21 local.
5. Activitats de xarxa escola:
• Xarxa escola municipal d’APIMES.
•Xarxa escola municipal d’equips directius.
•Xarxa escola voluntaris educatius municipals.
•Construïm sa nostra identitat:
•El medi local: físic, històric, geogràfic,
medioambiental, social i natural.
•Les tradicions.
6. Altres accions regidoria:
• Estudi per ampliar l’oferta d’adults.
• Analitzar la viabilitat de fer anglès al municipi com a extensió de
l’escola oficial d’idiomes.
• Seguiment del funcionament de L’ESCOLETA MUNICIPAL.
• Fomentar la participació en EL CONSELL ESCOLAR MUNICIPAL.
• SEGUIMENT INFRAESTRUCTURES SOL·LICITADES.
• VETLLAR PEL CORRECTE MANTENIMENT DELS CENTRES.