Richard Cantillon nació en Irlanda en 1680 y trabajó como contador en España y Francia. Escribió el Ensayo sobre la naturaleza del comercio en general, considerado el primer tratado moderno de economía política. En él expuso las ideas fundamentales del mercado libre y criticó las teorías mercantilistas. Murió en Londres en 1734 bajo circunstancias misteriosas.
La teoría del valor de Marx explica que el valor de las mercancías se origina en el trabajo necesario para producirlas, no en factores de oferta y demanda. La teoría se divide en mercancía, formas de valor, y trabajo y valor. La mercancía es todo lo que puede comprarse o venderse y su valor depende del trabajo requerido para producirla. El trabajo puede ser concreto o abstracto, y simple o complejo dependiendo del grado de habilidad. El valor se expresa de diferentes formas a lo largo del desarrollo histórico de
El documento habla sobre los principales pensadores económicos del periodo clásico. William Petty fue el fundador y principal exponente, cuya principal aportación fue esbozar la teoría del valor trabajo. Otros pensadores ingleses de la época incluyen a John Locke, Dudley North, John Lay y David Hume.
William Petty was influenced by Francis Bacon and Thomas Hobbes and worked on surveys in Ireland and for the Dublin Society. He studied taxation, public spending, and how to achieve policy goals. Petty developed theories of value derived from land and labor, national income, and laissez-faire markets governed by natural laws with usury rewarding patience and risk.
El documento resume las ideas económicas de diferentes pensadores a través de la historia, desde Hesiodo y Aristófanes en la antigua Grecia hasta el surgimiento del liberalismo económico. Explica las características del sistema mercantilista y su decadencia debido a factores como la falta de una burocracia efectiva y el rápido avance tecnológico. También describe las transiciones doctrinal e institucional que llevaron al fin del mercantilismo e inicio de una nueva era económica.
J. Stuart Mill fue un filósofo utilitarista inglés que defendió que las acciones son moralmente correctas si producen el mayor bienestar para el mayor número de personas. Según Mill, la utilidad es la capacidad de las cosas para producir placer o felicidad y evitar dolor o infelicidad. El utilitarismo se basa en el principio de la mayor felicidad y juzga las acciones en función de si producen bienestar o malestar.
Este documento resume los principales precursores y conceptos de la Escuela Clásica. Comienza con Adam Smith y su investigación sobre la riqueza de las naciones en 1776. Luego describe la revolución científica del siglo XVII y el establecimiento de leyes naturales tanto para el universo como para los aspectos sociales y económicos. Finalmente, resume las contribuciones de figuras clave como Richard Cantillon, David Hume, y otros pensadores que sentaron las bases conceptuales de la economía clásica.
Este documento describe el proceso de reconceptualización del trabajo social en América Latina entre 1965-1975. Inicialmente, el trabajo social se centraba en la beneficencia y asistencia, pero durante la reconceptualización, los trabajadores sociales tomaron conciencia de que en realidad apoyaban al sistema que causaba la pobreza. Esto llevó a una nueva concepción crítica de la profesión y un cambio en la identidad de los trabajadores sociales.
El documento describe la teoría del capital humano. Explica que la educación es el principal elemento del capital humano y que invertir en conocimientos y habilidades de las personas es crucial para el bienestar humano y el progreso económico. También analiza cómo la teoría del capital humano ha evolucionado a lo largo de la historia y cómo se relaciona con conceptos como la productividad, las competencias laborales y los desajustes entre la educación y el empleo.
John Stuart Mill fue un filósofo y economista inglés que representó el utilitarismo moral. Abogó por la libertad individual siempre que no dañe a otros, y defendió la libertad de expresión para permitir el debate de ideas. Propuso que el bienestar de la sociedad depende de maximizar la felicidad del mayor número posible de personas a través de la democracia representativa, la educación, el control poblacional y la distribución equitativa de la riqueza.
El documento describe la teoría de la disciplina social de Dreikurs y Adler. Propone que el comportamiento de un estudiante está motivado por una de cuatro metas: obtención de atención, poder y control, venganza o sentirse impotente. El maestro debe observar al estudiante para identificar su meta y aplicar estrategias como elogios, consecuencias lógicas o modificar la enseñanza para ayudarlo a cambiar su comportamiento.
ENJ 300 Taller Intervención Social Fundamentos y Métodos del Trabajo SocialENJ
Este documento presenta los fundamentos y métodos del trabajo social. Explica que el trabajo social es una disciplina y profesión que busca entender y resolver problemas sociales a través de acciones organizadas. Describe la intervención social como una acción programada para mejorar situaciones y generar cambio social. Finalmente, detalla los métodos clásicos del trabajo social como el caso individual, trabajo de grupo y desarrollo de la comunidad.
John Stuart Mill had a difficult childhood, as his father used him as a subject to test his theories of education, which caused Mill to have a nervous breakdown. As an adult, Mill fought against various forms of tyranny, including advocating for women's rights. He argued that women's subordination to men through practices like coerced marriage was a barbaric holdover that should be abolished. Mill believed that individuals require freedom to develop themselves on all sides according to their inner nature, rather than being shaped like machines to some external model.
Trabajo Social, disciplina del conociimientocursots
El documento describe el trabajo social como una disciplina de intervención social que tiene como objetivo estudiar y atender situaciones problemáticas desde una perspectiva social. Explica que el trabajo social define los procesos sociales subyacentes a una situación problema y busca puntos de ruptura para desencadenar cambios. También trabaja con sujetos individuales o colectivos que enfrentan carencias para corregir desequilibrios sociales y facilitar procesos de cambio mediante el fortalecimiento de capacidades y la movilización de recursos.
Este documento discute la historia del debate sobre el objeto del Trabajo Social. Señala que el problema del objeto emergió durante el Movimiento de Reconceptualización en América Latina en las décadas de 1960 y 1970. Autores de este período intentaron definir el objeto para establecer el estatuto científico de la profesión, aunque con definiciones amplias y genéricas del objeto. Posteriormente, otros autores criticaron estas definiciones por ser demasiado amplias, y argumentaron que se debe definir el objeto con mayor precis
UTPL-HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO-I BIMESTRE-(abril agosto 2012)Videoconferencias UTPL
Este documento presenta la introducción a un curso de Historia del Pensamiento Económico. El profesor recomienda recursos de estudio y ofrece asesoría a los estudiantes. También describe los temas que se cubrirán, incluyendo las escuelas mercantilista, fisiócrata y clásica. El profesor concluye recordando a los estudiantes la fecha límite para las evaluaciones.
Los principales precursores de la Escuela Clásica incluyen a Sir Dudley North, Richard Cantillon y David Hume. Cantillon introdujo conceptos como el paso del valor real al valor de mercado y explicó cómo los salarios, márgenes y rentas afectan la economía. Hume desarrolló la teoría del "mecanismo del flujo de precio efectivo" para explicar cómo los cambios en la oferta monetaria afectan los precios y la producción, y vio el comercio internacional como de beneficio mutuo.
Richard Cantillon nació en Irlanda en 1680 y trabajó como contador en España y Francia. Escribió el Ensayo sobre la naturaleza del comercio en general, considerado el primer tratado moderno de economía política. En él expuso las ideas fundamentales del mercado libre y criticó las teorías mercantilistas. Murió en Londres en 1734 bajo circunstancias misteriosas.
La teoría del valor de Marx explica que el valor de las mercancías se origina en el trabajo necesario para producirlas, no en factores de oferta y demanda. La teoría se divide en mercancía, formas de valor, y trabajo y valor. La mercancía es todo lo que puede comprarse o venderse y su valor depende del trabajo requerido para producirla. El trabajo puede ser concreto o abstracto, y simple o complejo dependiendo del grado de habilidad. El valor se expresa de diferentes formas a lo largo del desarrollo histórico de
El documento habla sobre los principales pensadores económicos del periodo clásico. William Petty fue el fundador y principal exponente, cuya principal aportación fue esbozar la teoría del valor trabajo. Otros pensadores ingleses de la época incluyen a John Locke, Dudley North, John Lay y David Hume.
William Petty was influenced by Francis Bacon and Thomas Hobbes and worked on surveys in Ireland and for the Dublin Society. He studied taxation, public spending, and how to achieve policy goals. Petty developed theories of value derived from land and labor, national income, and laissez-faire markets governed by natural laws with usury rewarding patience and risk.
El documento resume las ideas económicas de diferentes pensadores a través de la historia, desde Hesiodo y Aristófanes en la antigua Grecia hasta el surgimiento del liberalismo económico. Explica las características del sistema mercantilista y su decadencia debido a factores como la falta de una burocracia efectiva y el rápido avance tecnológico. También describe las transiciones doctrinal e institucional que llevaron al fin del mercantilismo e inicio de una nueva era económica.
J. Stuart Mill fue un filósofo utilitarista inglés que defendió que las acciones son moralmente correctas si producen el mayor bienestar para el mayor número de personas. Según Mill, la utilidad es la capacidad de las cosas para producir placer o felicidad y evitar dolor o infelicidad. El utilitarismo se basa en el principio de la mayor felicidad y juzga las acciones en función de si producen bienestar o malestar.
Este documento resume los principales precursores y conceptos de la Escuela Clásica. Comienza con Adam Smith y su investigación sobre la riqueza de las naciones en 1776. Luego describe la revolución científica del siglo XVII y el establecimiento de leyes naturales tanto para el universo como para los aspectos sociales y económicos. Finalmente, resume las contribuciones de figuras clave como Richard Cantillon, David Hume, y otros pensadores que sentaron las bases conceptuales de la economía clásica.
Este documento describe el proceso de reconceptualización del trabajo social en América Latina entre 1965-1975. Inicialmente, el trabajo social se centraba en la beneficencia y asistencia, pero durante la reconceptualización, los trabajadores sociales tomaron conciencia de que en realidad apoyaban al sistema que causaba la pobreza. Esto llevó a una nueva concepción crítica de la profesión y un cambio en la identidad de los trabajadores sociales.
El documento describe la teoría del capital humano. Explica que la educación es el principal elemento del capital humano y que invertir en conocimientos y habilidades de las personas es crucial para el bienestar humano y el progreso económico. También analiza cómo la teoría del capital humano ha evolucionado a lo largo de la historia y cómo se relaciona con conceptos como la productividad, las competencias laborales y los desajustes entre la educación y el empleo.
John Stuart Mill fue un filósofo y economista inglés que representó el utilitarismo moral. Abogó por la libertad individual siempre que no dañe a otros, y defendió la libertad de expresión para permitir el debate de ideas. Propuso que el bienestar de la sociedad depende de maximizar la felicidad del mayor número posible de personas a través de la democracia representativa, la educación, el control poblacional y la distribución equitativa de la riqueza.
El documento describe la teoría de la disciplina social de Dreikurs y Adler. Propone que el comportamiento de un estudiante está motivado por una de cuatro metas: obtención de atención, poder y control, venganza o sentirse impotente. El maestro debe observar al estudiante para identificar su meta y aplicar estrategias como elogios, consecuencias lógicas o modificar la enseñanza para ayudarlo a cambiar su comportamiento.
ENJ 300 Taller Intervención Social Fundamentos y Métodos del Trabajo SocialENJ
Este documento presenta los fundamentos y métodos del trabajo social. Explica que el trabajo social es una disciplina y profesión que busca entender y resolver problemas sociales a través de acciones organizadas. Describe la intervención social como una acción programada para mejorar situaciones y generar cambio social. Finalmente, detalla los métodos clásicos del trabajo social como el caso individual, trabajo de grupo y desarrollo de la comunidad.
John Stuart Mill had a difficult childhood, as his father used him as a subject to test his theories of education, which caused Mill to have a nervous breakdown. As an adult, Mill fought against various forms of tyranny, including advocating for women's rights. He argued that women's subordination to men through practices like coerced marriage was a barbaric holdover that should be abolished. Mill believed that individuals require freedom to develop themselves on all sides according to their inner nature, rather than being shaped like machines to some external model.
Trabajo Social, disciplina del conociimientocursots
El documento describe el trabajo social como una disciplina de intervención social que tiene como objetivo estudiar y atender situaciones problemáticas desde una perspectiva social. Explica que el trabajo social define los procesos sociales subyacentes a una situación problema y busca puntos de ruptura para desencadenar cambios. También trabaja con sujetos individuales o colectivos que enfrentan carencias para corregir desequilibrios sociales y facilitar procesos de cambio mediante el fortalecimiento de capacidades y la movilización de recursos.
Este documento discute la historia del debate sobre el objeto del Trabajo Social. Señala que el problema del objeto emergió durante el Movimiento de Reconceptualización en América Latina en las décadas de 1960 y 1970. Autores de este período intentaron definir el objeto para establecer el estatuto científico de la profesión, aunque con definiciones amplias y genéricas del objeto. Posteriormente, otros autores criticaron estas definiciones por ser demasiado amplias, y argumentaron que se debe definir el objeto con mayor precis
UTPL-HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO-I BIMESTRE-(abril agosto 2012)Videoconferencias UTPL
Este documento presenta la introducción a un curso de Historia del Pensamiento Económico. El profesor recomienda recursos de estudio y ofrece asesoría a los estudiantes. También describe los temas que se cubrirán, incluyendo las escuelas mercantilista, fisiócrata y clásica. El profesor concluye recordando a los estudiantes la fecha límite para las evaluaciones.
Los principales precursores de la Escuela Clásica incluyen a Sir Dudley North, Richard Cantillon y David Hume. Cantillon introdujo conceptos como el paso del valor real al valor de mercado y explicó cómo los salarios, márgenes y rentas afectan la economía. Hume desarrolló la teoría del "mecanismo del flujo de precio efectivo" para explicar cómo los cambios en la oferta monetaria afectan los precios y la producción, y vio el comercio internacional como de beneficio mutuo.
Segle XVIII: La crisi de l'Antic Regim
Tres factors: El desenvolupament del comerç triangular, el creixement i acens de la burgesia juntament amb les noves idees de la I.lustració faran trontollar el sistema econòmic, polític, social i cultural que havia dominat a Europa des de el segle XV fins al segle XVIII , obrint el cami cap una nova realitat; El Món Contemporani... el nostre món.
Atenció: Part del contigunt d'aquesta presentació estan en forma d'animació, por poder-los visualitzar cal decarregar la presentació.
La presentació també inclou "links" per poder ampliar la informació.
NOVA VERSIÓ ACTUALITZADA AL MEU BLOC: hmcantonio.blogspot.com
DOWNLOADS: https://hmcantonio.blogspot.com/
La crisi de l'Antic Regim: Segle XVIII.
Tres factors: Les noves idees de la Il.lustració, el desenvolupament del comerç colonial i el creixement i acens de la burgesia faran trontollar el sistema econòmic, polític, social i cultural que havia dominat a Europa des de el segle XV fins al segle XVIII , obrint el cami cap una nova realitat; El Món Contemporani... el nostre món.
Atenció: Part del contigunt d'aquesta presentació estan en forma d'animació, por poder-los visualitzar cal decarregar el ppt.
La presentació també inclou "links" per poder ampliar la informació.
NOVA VERSIÓ ACTUALITZADA AL MEU BLOC: hmcantonio.blogspot.com
Treball sobre el crom, inclou:
característiques generals
història
abundància i obtenció
aplicacions
compostos
isòtops
paper biològic
precaucions
consideracions
econòmiques
2. Í ndex 1.- Biografia de R. Cantillon 2.- Obra: Assaig sobre la naturalesa del comerç en general 3.- Aportacions al món de l’economia
3. B iografia Economista irlandès (1680 – 1734) Vida molt “negra”, tot i ser multimilionari a l’hora de morir. De jove, va emigrar a Paris per treballar d’assistent en el banc del seu cosí. Més tard es va fer propietari del banc i va aconseguir la seva fortuna especulant en els valors del John Law. Fou assassinat a l’edat de 54 any pel seu cuiner.
4.
5. A portacions al món de l’economia Obra injustament oblidada, perquè té mèrits per ser un clàssic de primer ordre. Primer tractat sobre economia moderna, és per aquesta raó que molts el consideren el pare de la economia política, en front de l’opinió de tots aquells que ho atribueixen a Adam Smith. L’anàlisi econòmic de consideracions morals i polítiques. Cantillon és un precursor de moltes idees posteriors, com ara: redueix els costos de producció al factor terra, i és el veritable creador del tableau économique.