L’alumnat amb NEE, inclòs en l’escola ordinària, acostuma a presentar uns trets característics derivats no només de les seves capacitats, sinó també del fet d’estar inclosos en un grup ordinari:
- Percepció de les seves dificultats com un obstacle
- Infravaloració de la seva capacitat
- Baix nivell d’autoestima
- Convenciment de que les seves produccions no tenen valor
- Poques expectatives d’èxit
Aquests són aspectes que ens cal treballar intensament per aconseguir una acceptació de les pròpies possibilitats i limitacions; però no de manera resignada i negativa, sinó com a punt de partida per a aconseguir una actitud positiva de confiança en si mateixos i de desenvolupament de les seves competències bàsiques. Dit d’una altra manera, es tracta d’ajudar-los a ser conscients de la importància de desenvolupar al màxim les seves capacitats, aplicant-les a situacions diverses i demostrant a tothom que el seu treball dóna resultats interessants.
En aquesta línia, des de l’AEE (Aula d’Educació Especial) i l’AALL (Aula d’Audició i Llenguatge) ens hem plantejat utilitzar les eines i les característiques de la web 2.0 per:
* Crear un BLOC on anar penjant els projectes elaborats per l’alumnat amb NEE. Amb una doble finalitat:
o Motivar-los per a esforçar-se per aconseguir el millor resultat possible.
o Fer “visibles”, les seves produccions, desenvolupant al mateix temps la seva competència digital, però també la comprensió dels aspectes ètics de la web 2.0 (compartir, respecte per l’autoria d’allò que ens baixem, perills d’Internet...)
* Utilitzar eines web 2.0 que ens permetin emmagatzemar on-line els nostres arxius, per tal d’alliberar memòria del servidor (força limitat) de l’escola i visualitzar-los a través del bloc. Les eines web 2.0 que utilitzem les hem seleccionades a partir dels criteris següents:
o La gratuïtat del servei.
o L’aparició del mínim de publicitat possible.
o Interfície clara i simple en la visualització dels arxius.
o Que ens permetin allotjar-hi arxius en els formats amb què treballem habitualment amb l’alumnat (documents de text -Word, Open Office-, imatges -gif, jpg, png-, presentacions -power point, Open Office Impress-, aplicacions Flash -swf-
Este documento presenta la estructura de un curso de especialización sobre "Aprendizaje a distancia con el empleo de Internet". El curso consta de cuatro módulos que cubren los temas de didáctica del aula digital, métodos de enseñanza y aprendizaje en el aula digital, medios para el aula digital y evaluación en el aula digital. Al final del curso, los estudiantes deberán elaborar una monografía relacionada con los temas vistos.
Javi es un estudiante de 1oBTI en el IES Atenea, donde cursa la clase de tecnología industrial. Es aficionado del Sevilla FC, al que considera el mejor equipo andaluz y del mundo. También apoya al equipo Biris.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTETelmo Viteri
El documento describe un programa de maestría en tecnologías para la gestión y práctica docente ofrecido por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador en su sede de Ambato. El programa consta de cuatro módulos que cubren temas como fundamentos de las TIC, plataformas educativas, software libre y herramientas de la UNESCO. El objetivo es formar profesionales con conocimientos teóricos y prácticos en el uso de herramientas informáticas y tecnológicas para facilitar procesos educ
L’alumnat amb NEE, inclòs en l’escola ordinària, acostuma a presentar uns trets característics derivats no només de les seves capacitats, sinó també del fet d’estar inclosos en un grup ordinari:
- Percepció de les seves dificultats com un obstacle
- Infravaloració de la seva capacitat
- Baix nivell d’autoestima
- Convenciment de que les seves produccions no tenen valor
- Poques expectatives d’èxit
Aquests són aspectes que ens cal treballar intensament per aconseguir una acceptació de les pròpies possibilitats i limitacions; però no de manera resignada i negativa, sinó com a punt de partida per a aconseguir una actitud positiva de confiança en si mateixos i de desenvolupament de les seves competències bàsiques. Dit d’una altra manera, es tracta d’ajudar-los a ser conscients de la importància de desenvolupar al màxim les seves capacitats, aplicant-les a situacions diverses i demostrant a tothom que el seu treball dóna resultats interessants.
En aquesta línia, des de l’AEE (Aula d’Educació Especial) i l’AALL (Aula d’Audició i Llenguatge) ens hem plantejat utilitzar les eines i les característiques de la web 2.0 per:
* Crear un BLOC on anar penjant els projectes elaborats per l’alumnat amb NEE. Amb una doble finalitat:
o Motivar-los per a esforçar-se per aconseguir el millor resultat possible.
o Fer “visibles”, les seves produccions, desenvolupant al mateix temps la seva competència digital, però també la comprensió dels aspectes ètics de la web 2.0 (compartir, respecte per l’autoria d’allò que ens baixem, perills d’Internet...)
* Utilitzar eines web 2.0 que ens permetin emmagatzemar on-line els nostres arxius, per tal d’alliberar memòria del servidor (força limitat) de l’escola i visualitzar-los a través del bloc. Les eines web 2.0 que utilitzem les hem seleccionades a partir dels criteris següents:
o La gratuïtat del servei.
o L’aparició del mínim de publicitat possible.
o Interfície clara i simple en la visualització dels arxius.
o Que ens permetin allotjar-hi arxius en els formats amb què treballem habitualment amb l’alumnat (documents de text -Word, Open Office-, imatges -gif, jpg, png-, presentacions -power point, Open Office Impress-, aplicacions Flash -swf-
Este documento presenta la estructura de un curso de especialización sobre "Aprendizaje a distancia con el empleo de Internet". El curso consta de cuatro módulos que cubren los temas de didáctica del aula digital, métodos de enseñanza y aprendizaje en el aula digital, medios para el aula digital y evaluación en el aula digital. Al final del curso, los estudiantes deberán elaborar una monografía relacionada con los temas vistos.
Javi es un estudiante de 1oBTI en el IES Atenea, donde cursa la clase de tecnología industrial. Es aficionado del Sevilla FC, al que considera el mejor equipo andaluz y del mundo. También apoya al equipo Biris.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTETelmo Viteri
El documento describe un programa de maestría en tecnologías para la gestión y práctica docente ofrecido por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador en su sede de Ambato. El programa consta de cuatro módulos que cubren temas como fundamentos de las TIC, plataformas educativas, software libre y herramientas de la UNESCO. El objetivo es formar profesionales con conocimientos teóricos y prácticos en el uso de herramientas informáticas y tecnológicas para facilitar procesos educ
Nano es un nuevo personaje que se alimenta como los bancos mediante inyecciones. Disfruta de esta alimentación cerrando los ojos de gusto antes de irse a dormir con su bata puesta.
Tec Bretagne Hypermobilité Et Nomadisme - ExplicationsOlivier Girault
Hypermobilité et nomadisme : Comment réussir la mise en oeuvre dans votre entreprise ?
Présentation faite lors des TEC Bretagne, le 27 novembre 2008 (http://www.tec-bretagne.com/conferences_content.php?id_event=646&id_conf_event=63131&id_conf=)
Este documento presenta un avión Airbus A340 privado utilizado por el Sultán de Brunei. Brevemente describe algunas de las características lujosas del avión, como habitaciones privadas y una sala de estar.
Greenpeace fue fundada en 1971 por un grupo de pacifistas canadienses y estadounidenses para proteger el medio ambiente e intervenir donde se cometen atentados contra la naturaleza. Actualmente cuenta con tres millones de asociados y se enfoca en detener el cambio climático y proteger los recursos naturales. Greenpeace espera que sus empleados actúen con integridad para lograr sus objetivos de forma ética.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento describe los factores que favorecen la decodificación de imágenes en los medios visuales, incluyendo la luminosidad, el movimiento, la cromaticidad y la relación con el receptor. También analiza el significado y las asociaciones de diferentes colores como el rojo, amarillo, naranja, verde, azul y violeta.
El documento describe un modelo digital del proceso pedagógico que ofrece una opción económica y accesible para las universidades bolivianas. Se detalla la experiencia de implementar este modelo en una universidad boliviana con 135 estudiantes de educación, donde el 90% consideró que el modelo era adecuado y el 84% opinó que se podían tratar otras asignaturas de esta forma. Finalmente, se resaltan las ventajas e inconvenientes de aplicar este modelo digital en las aulas.
El documento describe la experiencia de un grupo de amigos en un concierto de la banda Pereza. Habla sobre la comida antes del concierto, la larga cola para entrar, posando para fotos dentro del concierto, y disfrutando de la música durante tres horas impresionantes a pesar del tiempo de espera. Al final, el autor da las gracias a sus amigos por su compañía y apoyo.
Este documento enumera una serie de afirmaciones que destacan las cualidades y capacidades distintivas de las mujeres. Resalta que las mujeres son inteligentes, hermosas, capaces de realizar múltiples tareas a la vez y de soportar el dolor. También enfatiza que las mujeres tienen derechos reproductivos y de licencia por maternidad que reconocen su capacidad única de gestar y dar a luz. El documento concluye resaltando lo maravillosas que son las mujeres y alienta a compartir el mensaje para elevar la autoestima de otras mujeres
Projecte d’Educació en Comunicació Audiovisual IES Ramon Turró de Malgrat de MarBenito Mendoza
Projecte d’Educació
en Comunicació
Audiovisual.
IES Ramon Turró i Darder
Malgrat de Mar
Presentació a la Jornada de treball al CRP de l'Hospitalet el 14 de novembre de 2007
En el quart curs tot l'alumnat ha de realitzar un projecte de recerca en equip. Aquest projecte ha d'estar constituït per un conjunt d'activitats de descoberta i recerca realitzades per l'alumnat entorn d'un tema escollit i acotat, en part, per ell mateix, sota el guiatge del professorat.
El projecte de recerca consta d’una sèrie de tasques que es poden construir a partir de situacions, problemes o preguntes inicials, sobre les quals l’alumnat, en grups reduïts, ha de plantejar una hipòtesi o objectiu, planificar el mètode de resolució, integrar informació procedent de diverses fonts i, finalment, arribar a unes conclusions argumentades per mitjà d’un informe escrit i una breu exposició oral
Com a objectius cal destacar el de potenciar el desenvolupamnet del'autonomia i iniciativa en l'organització del seu treball , i també afavorir la cooperació i col·laboració en el treball en equip.
Els objectius es basen en: • Utilitzar noves metodologies educatives per valorar el seu funcionament i els resultats obtinguts, tant des del punt de vista de l’ambient de treball a classe, el treball autònom de l’alumnat, tractament de la diversitat, el treball col•laboratiu,.... • El meu objectiu és aconseguir que els meus alumnes s’adaptin a noves metodologies afavorint les igualtats d’aprenentatge entre ells, és adir, aprofitar la diversitat que tenen, per aconseguir millors resultats (que la majoria siguin més “competents”). • Per a mi és molt important que sàpiguen treballar de forma col•laborativa, que reflexionin sobre el seu treball, que siguin capaços de generar continguts propis de la seva edat i que davant dels dubtes busquin respostes abans de demanar-me-les a mi. • A més el projecte consisteix en fer que les eines informàtiques siguin habituals en l’aula i que no quedin com una matèria més apart sinó que arribin a ser com el bolígraf i la llibreta. • La nova metodologia empleada ha estat EL TREBALL PER PROJECTES, plantejant un OBJECTIU inicial, descobrint què sabien sobre aquell objectiu, com podien cercar més informació, elaboració de la recerca i exposició i valoració de resultats, és a dir què sabíem abans de començar el projecte i què sabem una vegada hem finalitzat. A 2n d’ESO l’objectiu era treballar de forma col•laborativa utilitzant Google docs per fer la presentació del projecte de construcció d’una maqueta i Google Sites per crear un lloc web en equip per simular una empresa productora d’energia elèctrica. A 4t d’ESO l’objectiu era crear un lloc web que fos la seva llibreta digital de forma que a mida que anés avançant el curs poguessin anar incorporant tots els nous coneixements. A Batxillerat he fomentat l’ús del correu electrònic com a eina de comunicació i la major novetat ha estat utilitzar un bloc en el Treball de Recerca com a eina de seguiment del desenvolupament del treball.