Tarjetas con palabras relacionadas con la edad media. Infantil 4 años. Los niños pueden copiar los nombres, buscar las letras en los tapones para formar la misma palabra,...
Tarjetas de palabras relacionadas con la edad media en la que los niños deben copiar las palabras identificando primero el número de sílabas o buscar las tarjetas de las sílabas que correspondem para formar las palabras.
Tarjetas con palabras relacionadas con la edad media. Infantil 4 años. Los niños pueden copiar los nombres, buscar las letras en los tapones para formar la misma palabra,...
Tarjetas de palabras relacionadas con la edad media en la que los niños deben copiar las palabras identificando primero el número de sílabas o buscar las tarjetas de las sílabas que correspondem para formar las palabras.
El documento proporciona información sobre la Edad Media, incluyendo detalles sobre la vida en los castillos, la organización de la sociedad feudal y los diferentes estamentos sociales como nobles, clero y campesinos. Se explican también oficios medievales comunes y actividades de caballeros como justas y torneos.
The document contains Spanish words repeated three times in different formats: all uppercase, initial uppercase and then lowercase, and all lowercase. Some of the words included are: CABALLERO, CAMPESINO, VIDRIERA, BANDERAS, MOLINO, ESPADA, CABALLO, REINA, REY, MAZA, TORRE, BUFÓN, ARMADURA, CASTILLO, JUGLAR, ESCUDO, and CORONA.
Actividades de lectoescritura para el rincón del proyecto de la edad media. Infantil 4 años. Los niños deben ordenar las sílabas para formar la palabra que indica el dibujo y copiar debajo, primero separando sílabas ordenadas y después la palabra.
We looked at the data. Here’s a breakdown of some key statistics about the nation’s incoming presidents’ addresses, how long they spoke, how well, and more.
This document discusses how emojis, emoticons, and text speak can be used to teach students. It provides background on the origins of emoticons in 1982 as ways to convey tone and feelings in text communications. It then suggests that with text speak and emojis, students can translate, decode, summarize, play with language, and add emotion to language. A number of websites and apps that can be used for emoji-related activities, lessons, and discussions are also listed.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Nuevo folleto informativo sobre el instituto Torre del Palau de Terrassa (Barcelona), actualizado en enero de 2011.
(Nou fulletó informatiu sobre l'institut Torre del Palau, Barcelona, actualitzat a gener de 2011)
El documento proporciona información sobre la Edad Media, incluyendo detalles sobre la vida en los castillos, la organización de la sociedad feudal y los diferentes estamentos sociales como nobles, clero y campesinos. Se explican también oficios medievales comunes y actividades de caballeros como justas y torneos.
The document contains Spanish words repeated three times in different formats: all uppercase, initial uppercase and then lowercase, and all lowercase. Some of the words included are: CABALLERO, CAMPESINO, VIDRIERA, BANDERAS, MOLINO, ESPADA, CABALLO, REINA, REY, MAZA, TORRE, BUFÓN, ARMADURA, CASTILLO, JUGLAR, ESCUDO, and CORONA.
Actividades de lectoescritura para el rincón del proyecto de la edad media. Infantil 4 años. Los niños deben ordenar las sílabas para formar la palabra que indica el dibujo y copiar debajo, primero separando sílabas ordenadas y después la palabra.
We looked at the data. Here’s a breakdown of some key statistics about the nation’s incoming presidents’ addresses, how long they spoke, how well, and more.
This document discusses how emojis, emoticons, and text speak can be used to teach students. It provides background on the origins of emoticons in 1982 as ways to convey tone and feelings in text communications. It then suggests that with text speak and emojis, students can translate, decode, summarize, play with language, and add emotion to language. A number of websites and apps that can be used for emoji-related activities, lessons, and discussions are also listed.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Nuevo folleto informativo sobre el instituto Torre del Palau de Terrassa (Barcelona), actualizado en enero de 2011.
(Nou fulletó informatiu sobre l'institut Torre del Palau, Barcelona, actualitzat a gener de 2011)
Aps ( aprenentatge servei) a CM Sabastida, una experiencia educativa inovadoraXavier Romera Castilla
L'escola CM Sabastida ha fet el projecte d'APS (aprenentage i servei), a on els alumnes fa de professors dels avis de l'escola. Aquesta presentació es va fer el 22/1/2015 dins de les sessions per implementar aquesta metodologia a totes les escoles del districte de Nou Barris de Barcelona
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. Eva Guillén Gubau ÚS DELS MITJANS AUDIOVISUALS AMB ELS ALUMNES AMB N.E.E. Eva Guillén Gubau Ceip Sant Salvador d’Horta_____Sta Coloma de Farners
2. FINALITATS GENERALS: Incorporar els MAV i les TIC en el treball diari amb alumnes amb NEE per treballar les diferents àrees del currículum establert. Desenvolupar al màxim les seves capacitats a través d’aquests mitjans i incorporar-los a la seva vida quotidiana.
3. PER QUÈ ELS MAV COM A ELEMENT DE TREBALL? 10 punts clau
4. 1 / Ens permeten adaptar el currículum a les necessitats dels alumnes a través d’una fórmula motivadora i engrescadora. ► Fitxes i material amb imatges dels mateixos alumnes, festes, excursions… ► Creació de presentacions power-point, vídeos, i treballs amb imatge fixa.
5. 2 / Podem treballar el currículum amb una fórmula interdisciplinar.
6. 3 / Podem compensar dèficits dels alumnes i permetre’ls l’accés al currículum. ► Adaptar les fitxes i material a diferents graus de dificultat. ► Treballar de forma interactiva, amb so i imatges, ajudant a la comprensió quan hi ha mancances en el llenguatge escrit.
7. Programes educatius a l’ordinador Imatges Fotografies Vídeo Enregistrament de veu amb l’ordinador 4/Ens permeten millorar la comunicació gràcies a diferents recursos:
8. 5 /Són un element per activar la fantasia, la imaginació i l’autoestima davant les produccions que es poden realitzar.
9. 6 /Podem adaptar materials que s’ajustin al nivell d’aprenentatges i edat cronològica dels alumnes amb més facilitat.
10. 7/Podem apropar el treball de l’escola a les famílies: Bloc de l’aula d’Educació Especial http://blocs.xtec.cat/educacioespecialssdh
11. 8 /L’escola com a formadora de futurs ciutadans autònoms ha d’incorporar els MAV-TIC ja que aquests formen part de la societat
12.
13. 10 /Les TIC i els MAV esdevenen una finestra oberta al món, especialment útil per alumnes amb dificultats per conèixer i interaccionar amb el món que els envolta.
15. ► Calen coneixements per part del mestre sobre l’ús de diferents aparells audiovisuals i noves tecnologies. Càmera de fotografiar digital Càmera de filmar digital Reproductors DVD/Vídeo Canó de vídeo Ús de diferents programes d’edició d’imatge i so.
16. ► Calen coneixements per part del mestre sobre l’ús de diferents programes de tractament d’imatge fixa,en moviment i so. Studio 8 Power Point Paint-shop Pro Audacity Etc…
17. ► Sovint cal tenir en compte la immediatesa d’esdeveniments a l’hora de dissenyar algunes propostes i fer que aquestes siguin més motivadores i funcionals. Notícies Anuncis Pel-lícules actuals Sèries de televisió Esdeveniments
