Презентація дистанційного курсу "Превентивне виховання" для педагогічних працівників, які опікуються здійсненням превентивної виховної діяльності

1. Автор курсуАктуальність
Д и т я ч е й м о л о д і ж н е с е р е д о в и щ е
Сучаснітенденції
Поширеність
негативних явищ
Зменшення віку
формування
шкідливих звичок
Збільшення
кількості ризиків
Безпечна відповідальна
поведінка
Відпрацювання
алгоритмів дій
у ризикованих ситуаціях
Уникнення
ризикованої поведінки
Здоровий спосіб життя
свідомий
вибір
вибір
вибір
вибір
?
?
?
?
Превентивна
педагогічна
діяльність
Форми
Методи
Підходи
Технології
Якість
Стандарти
Компетентність
Моніторинг якості

3. Якщо Ви –
педагог,
який працює
у загальноосвітньому
навчальному закладі,
студент,
що навчається
за педагогічною
спеціальністю,
батьки…

4. Превентивне
виховання
Комунальний вищий навчальний заклад
“Харківська академія неперервної освіти”
Дистанційний курс

5. Колісник
Олена Валентинівна
• Фах: біолог, учитель біології та хімії,
практичний психолог;
• Педагогічний стаж: 30 років;
• Кваліфікаційна категорія: учитель вищої
категорії, старший учитель;
методист вищої категорії;
• Додатково: педагог-тренер програм
«Захисти себе від ВІЛ» (2006, 2012);
«Покращення життя ВІЛ-позитивних дітей
та їх сімей» / «Діти+» (2008, 2010);
«Дорослішай на здоров'я» (2013);
«Сімейні цінності» (2014)
Автор курсу

6. • Діяльність: методист КВНЗ «Харківська академія неперервної
освіти»;
• Основний напрям діяльності: превентивне виховання;
Додатково:
• лауреат Всеукраїнського конкурсу «Моє покликання - методист»
(2012), конкурсна робота за темою «Підвищення професійної
компетентності класних керівників із питань формування
репродуктивного здоров’я»;
• переможець VII Всеукраїнського фестивалю-конкурсу педагогічних
інновацій (2015), конкурсна робота за темою «Моніторинг
превентивної діяльності класного керівника загальноосвітнього
навчального закладу»;
• співавтор методичного посібника: Превентивне виховання школярів
[Текст]: методичні поради класному керівнику / уклад. І.В.Волкова,
О.В.Колісник, за заг. ред. Л.Д.Покроєвої. – Харків:
Харківська академія неперервної освіти, 2014. – 260 с.
Автор курсу

7. ДК «Превентивне виховання»
Необхідні базові знання,
навички і якості
• навички роботи та толерантного спілкування
в мережі Інтернет;
• уміння працювати з джерелами інформації
(електронні посібники, джерела Інтернет, додаткові
джерела інформації);
• навички критичного мислення і аналізу;
• вольові якості в межах 4-6 годин на тиждень
у зручний для Вас час;
• і головне: бажання навчатися для підвищення
власної професійної компетентності.

8. ДК «Превентивне виховання»
Мета, тривалість курсу
• Мета дистанційного курсу: підвищення компетентності
з питань ефективної організації та здійснення
превентивного виховання серед учнівської молоді
загальноосвітніх навчальних закладів
• Терміни проведення: 7 тижнів (по одному тижню
на кожну з 6 тем плюс один тиждень на підготовку
та захист підсумкової творчої роботи).

9. ДК «Превентивне виховання»
Особливості роботи з курсом
• Терміни опрацювання кожної теми: 1 тиждень;
• Перелік діяльностей, які потрібно виконати
в процесі засвоєння курсу:
• ознайомлення з теоретичним матеріалом;
• ознайомлення з додатковою інформацією;
• відповіді на запитання;
• виконання творчих вправ;
• виконання колективних творчих завдань;
• виконання тестових завдань;
• участь у дискусіях (форуми, чати, …);
• рефлексія

10. ДК «Превентивне виховання»
Тематичний план
1 тиждень
Введення в курс. Превентивне
виховання (ПВ) як складова
якісної освіти дітей і молоді
2 тиждень
Особистісно-орієнтований підхід
до організації та здійснення ПВ
3 тиждень
Компетентнісний і аксіологічний
(ціннісний) підходи
до організації та здійснення ПВ
4 тиждень
Середовищний підхід до
організації та здійснення ПВ
5 тиждень
Системний і синергетичний
підходи до організації
та здійснення превентивної ПВ
6 тиждень
Технологічний і діяльнісний
підходи до організації
та здійснення ПВ
7 тиждень
Підготовка і захист підсумкової творчої роботи

11. ДК «Превентивне виховання»
Рекомендований маршрут
вивчення кожної теми
1. розглянути теоретичний матеріал (набути знання);
2. ознайомитися з додатковою інформацією
(поглибити знання, розширити уявлення);
3. дати відповіді на питання;
4. повторити визначення понять;
5. виконати тестові завдання (перевірити розуміння
матеріалу за темою);
6. виконати творчі вправи (відпрацювати навички);
7. взяти участь у дискусіях (удосконалювати навички
педагогічного і наукового спілкування);
8. описати роботу, виконану впродовж тижня
(розвивати навички рефлексії)

12. ДК «Превентивне виховання»
Виконання завдань
Тестові завдання (до кожного заняття)
• Мета: перевірити рівень засвоєння знань за темою.
• Час виконання – до 30 хв.
• Кожен тест містить 12 завдань різного формату:
завдання № 1-10 – закриті питання з вибором однієї або з декількох
правильних відповідей (одна правильна відповідь – 1 бал);
завдання № 11-12 – на встановлення відповідності або послідовності
(одна правильна відповідність – 1 бал; оцінюються правильні
послідовності до першої помилки: одна правильна послідовність –
1 бал).
Контрольна робота по закінченні курсу
• містить 30 питань різного рівня складності
за всіма темами курсу;
• максимально можлива кількість балів – 70.

13. ДК «Превентивне виховання»
Виконання завдань
Творчі завдання (до кожного заняття)
• Мета: відпрацювати необхідні педагогічні уміння
й навички.
• Час виконання: до 1 год.
• Кожне творче завдання супроводжується:
• описом і поясненнями щодо його виконання;
• повідомленням форми звіту;
• зазначенням критеріїв оцінювання
та максимально можливої кількості балів
за виконання.

14. ДК «Превентивне виховання»
Організація спілкування
в групі
• Тематичні форуми в кожному тижні
Мета: удосконалення навичок педагогічного та наукового
спілкування, ведення наукової дискусії
• Форум взаємодопомоги
Мета: вирішення проблемних питань, організація
взаємодопомоги
• Чати (6, до кожного заняття)
Мета: спілкування, обговорення особливостей та результатів
виконання завдань
• Співпраця у малих групах
Мета: відпрацювання навичок колективного виконання завдань,
педагогічного спілкування, взаємодопомоги

15. ДК «Превентивне виховання»
Оцінювання та контроль
навчальних досягнень
• Контроль навчальних досягнень студентів курсу
відбувається через оцінювання таких видів діяльності:
• виконання тестових завдань;
• опрацювання творчих вправ;
• участь у науково-педагогічних дискусіях;
• результати підсумкової контрольної роботи***;
• рефлексія щодо виконання робіт протягом тижня;
• підготовка та захист підсумкової творчої роботи***
• Мінімальна кількість балів, яку повинен набрати
студент для успішного закінчення курсу –
75% від максимально можливої.
*** - виконання даного виду діяльності є обов'язковим.

16. ДК «Превентивне виховання»
Очікувані результати
(набуті компетентності / види діяльності,
які виконуватиме студент після закінчення курсу)
ЗНАННЯ:
• науково-методологічних засад, складових превентивної
освіти, шляхів формування здорового способу життя,
культури здоров’я;
• складових й умов формування здоров’язбережувальної
компетентності учнівської молоді;
• шляхів формування системи ціннісних ставлень особистості,
збереження репродуктивного здоров’я молоді;
• ефективних форм і методів виховної роботи

17. ДК «Превентивне виховання»
Очікувані результати
(набуті компетентності / види діяльності,
які виконуватиме студент після закінчення курсу)
УМІННЯ та НАВИЧКИ:
• пошуку та роботи з достовірною інформацією (у тому числі –
нормативною);
• критичного мислення у роботі з матеріалами мережі Інтернет;
• планування роботи на підставі результатів аналітичної
діяльності та моніторингових досліджень, з урахуванням
психовікових та особистісних особливостей школярів,
проблемних питань конкретного закладу, дитячого колективу;
• застосовування сучасних технологій проведення
превентивних заходів, вибору форм виховної діяльності
відповідно до психолого-вікових особливостей школярів
та сучасних вимог

18. ДК «Превентивне виховання»
Очікувані результати
(набуті компетентності / види діяльності,
які виконуватиме студент після закінчення курсу)
СПЕЦІАЛЬНІ УМІННЯ:
• аналізувати свою превентивну виховну діяльність;
• складати схему можливих ризиків середовища;
• проектувати дії класного керівника у певній проблемній ситуації;
• моделювати власну превентивну діяльність з урахуванням
особливостей закладу, учнів тощо;
• порівнювати виховні методи щодо ефективності
їх застосування у превентивній педагогічній діяльності;
• оцінювати можливість використання певних ресурсів для
формування здоров'язбережувальної компетентності школярів;
• розробляти циклограму та здійснювати моніторингові
дослідження щодо ефективності превентивної виховної
діяльності класного керівника

19. Якщо Ви готові
навчатися –
до зустрічі
на
Бажаю міцного здоров'я, зважених рішень,
оптимізму, цікавого навчання!
Якщо – НІ,
подумайте,
адже чи бути
компетентним –
вирішувати Вам!