Aquest projecte pretén mostrar una experiència inclusiva de cinc alumnes amb Deficiència Auditiva pregona, ubicats al nivell de 2n d’ E.S.O a l’ IES Sabadell, un centre amb anys d’experiència en la integració d’alumnat sord escolaritzat en una Modalitat Educativa Bilingüe (Llengua de Signes/Ll. oral i escrita en Català) El projecte presentat reflecteix les actuacions d’atenció a la diversitat a nivell de centre per a donar una resposta educativa de qualitat a l’alumnat amb sordesa, amb l’objectiu d’incloure’l en el major nombre d’activitats i experiències educatives amb els companys oïdors per tal d’evitar el paral•lelisme entre l’alumnat amb sordesa de la UALL (que conforma una Tutoria específica dins el nivell de 2n d’ E.S.O) i la vida ordinària del centre. De tot el ventall d’actuacions inclusives que s’estan realitzant des de l’ inici de l’alumnat sord a l’ E.S.O, hem desenvolupat de forma més àmplia el projecte d’inclusió d’aquests alumnes a l’àrea de Ciències Socials, dut a terme de forma continuada des de principi del curs. Els objectius d’aquesta iniciativa són: - Incloure l’alumnat sord en una àrea curricular de forma normalitzada facilita el seu desenvolupament cognitiu, social, afectiu, comunicatiu i lingüístic - Generalitzar els aprenentatges a nivell funcional i significatiu, ja que amb aquest tipus d’activitats els alumnes amb sordesa es troben en igualtat de condicions respecte els seus companys oïdors i es senten motivats per exposar bé els continguts davant el grup classe. - El respecte i coneixement de la diversitat al centre de forma interactiva i natural - L’ús de les TIC (de forma sistemàtica i a totes les matèries) i dels recursos visuals per a facilitar la comprensió de la informació a l’alumnat sord així com també el treball interactiu dels continguts de l’àrea entre ells.
This document discusses BBC 2 channel idents and their purpose. It analyzes three different BBC 2 idents in terms of the audience they appeal to, the time of day or year they would air, and the message they convey about the channel. The first ident shows crashing waves and would appeal to an outdoor audience, airing in the evenings during wildlife shows. The second features a zoetrope and would appeal more to educated viewers, likely airing before sci-fi or documentaries. The third shows a tent and would appeal to explorers, possibly airing around midday. Overall the idents relate to BBC 2's outdoor programming and showcase nature in different ways.
Aquest projecte pretén mostrar una experiència inclusiva de cinc alumnes amb Deficiència Auditiva pregona, ubicats al nivell de 2n d’ E.S.O a l’ IES Sabadell, un centre amb anys d’experiència en la integració d’alumnat sord escolaritzat en una Modalitat Educativa Bilingüe (Llengua de Signes/Ll. oral i escrita en Català) El projecte presentat reflecteix les actuacions d’atenció a la diversitat a nivell de centre per a donar una resposta educativa de qualitat a l’alumnat amb sordesa, amb l’objectiu d’incloure’l en el major nombre d’activitats i experiències educatives amb els companys oïdors per tal d’evitar el paral•lelisme entre l’alumnat amb sordesa de la UALL (que conforma una Tutoria específica dins el nivell de 2n d’ E.S.O) i la vida ordinària del centre. De tot el ventall d’actuacions inclusives que s’estan realitzant des de l’ inici de l’alumnat sord a l’ E.S.O, hem desenvolupat de forma més àmplia el projecte d’inclusió d’aquests alumnes a l’àrea de Ciències Socials, dut a terme de forma continuada des de principi del curs. Els objectius d’aquesta iniciativa són: - Incloure l’alumnat sord en una àrea curricular de forma normalitzada facilita el seu desenvolupament cognitiu, social, afectiu, comunicatiu i lingüístic - Generalitzar els aprenentatges a nivell funcional i significatiu, ja que amb aquest tipus d’activitats els alumnes amb sordesa es troben en igualtat de condicions respecte els seus companys oïdors i es senten motivats per exposar bé els continguts davant el grup classe. - El respecte i coneixement de la diversitat al centre de forma interactiva i natural - L’ús de les TIC (de forma sistemàtica i a totes les matèries) i dels recursos visuals per a facilitar la comprensió de la informació a l’alumnat sord així com també el treball interactiu dels continguts de l’àrea entre ells.
This document discusses BBC 2 channel idents and their purpose. It analyzes three different BBC 2 idents in terms of the audience they appeal to, the time of day or year they would air, and the message they convey about the channel. The first ident shows crashing waves and would appeal to an outdoor audience, airing in the evenings during wildlife shows. The second features a zoetrope and would appeal more to educated viewers, likely airing before sci-fi or documentaries. The third shows a tent and would appeal to explorers, possibly airing around midday. Overall the idents relate to BBC 2's outdoor programming and showcase nature in different ways.
Continuity editing makes shots appear filmed at the same time by showing characters in the same position at the end of one shot and the beginning of the next. The 180 degree rule keeps shots on the same side of a scene to avoid confusion, as seen when a camera moves less than 45 degrees. Shot reverse shot is commonly used in conversations, alternating between characters to show who is speaking or being spoken to.
Public service broadcasting is funded through government funding via TV licensing fees and does not contain commercials. Commercial broadcasting uses advertising and sponsorships to fund channels alongside premium services like voting and competitions. Subscription channels require paying a subscription fee to view channels that may also contain some commercials.
The document then provides examples of the BBC, a public service broadcaster in the UK funded by licensing fees without commercials, and ITV, a commercial broadcaster in the UK funded by advertising, premium services, and sponsorships.
It describes the main ways each type of broadcaster generates revenue: public service through licensing fees and merchandise; commercial through advertising, premium services, competitions, and sponsorships; and subscription through monthly subscription payments.
Standard Prestasi Dunia Muzik KSSR Tahun 1anny_anie
Dokumen tersebut menyenaraikan standard prestasi untuk mata pelajaran Dunia Muzik Tahun 1. Ia menetapkan enam band prestasi yang meliputi pengetahuan, kemahiran, dan nilai-nilai yang harus dicapai murid. Band keenam adalah band tertinggi yang menekankan penguasaan konsep secara kreatif dan menjadi contoh yang baik kepada yang lain.
Continuity editing connects shots to make them appear filmed at the same time through matching details. The 180 degree rule keeps shots on the same side of a scene to avoid confusion. Shot reverse shot alternates between two characters engaged in conversation to show who is speaking. An eye line edit first shows a character looking at something off screen, then reveals the object of their gaze to clarify their line of sight.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut merupakan laporan refleksi pengajaran mikro yang meliputi kekuatan, kelemahan dan langkah penambahbaikan dalam pengajaran guru.
2. Beberapa kekuatan guru yang dikenal pasti adalah kawalan kelas yang baik, persediaan yang rapi, pemilihan kaedah pengajaran yang sesuai dan penggunaan teknik ganjaran.
3. Kelemahan
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
This document provides descriptions of various job roles across different departments in film production including management, technical, creative, financial, research, editorial, organizational, administrative, and post-production. It gives examples of common day-to-day duties and responsibilities for roles like location manager, boom operator, makeup artist, production accountant, location scout, sound editor, stunt coordinator, and runner. Biographies are also provided for experienced sound designer Glenn Freemantle, famous makeup artist Michael Westmore, and legendary stunt driver and coordinator William "Bill" Hickman.
This document discusses television channel idents and their purposes. It provides examples of idents from BBC One, BBC Three, Channel 4, and ITV. Channel idents are used to separate shows, promote the channel's brand and values, suggest upcoming programming genres, and market events or series. They usually feature the channel's logo and themes consistent with its brand. Creative idents can represent news topics or sports in abstract ways to promote particular shows without using direct footage.
Dokumen tersebut membincangkan kemahiran mendengar dan bertutur untuk tahap 1 hingga 3. Ia menyenaraikan aktiviti, instrumen dan contoh soalan yang berkaitan dengan kemahiran tersebut.
Disney bought Marvel in 2009 for $4 billion to gain the rights to produce Marvel films. Major films produced from this purchase like The Avengers and Iron Man 3 have grossed over $2.5 billion combined. However, Disney will face challenges creating a monopoly as other studios like Sony and 20th Century Fox had previously acquired rights to some top Marvel properties like Spiderman and X-Men. This large acquisition impacts the film industry by influencing competitors and creating new opportunities, but cultural differences between Disney and Marvel may impact appeal to key audiences.
Contoh Lampiran Eviden Bertulis Dunia Muzik Tahu n1anny_anie
Dokumen menjelaskan tentang elemen-elemen musik dasar yang perlu dijelaskan secara tertulis dalam ujian, termasuk tempo, nada tinggi dan rendah, irama, warna nada, panjang pendek bunyi, dan tekstur bunyi tebal dan nipis.
Dokumen tersebut memberikan panduan penilaian untuk kriteria menulis dalam Bahasa Melayu Tahun 1. Ia menyenaraikan beberapa tingkatan penguasaan kriteria tersebut beserta contoh aktiviti dan item penilaian.
Filming and living History. Survive in the war és un crèdit variable de 2n de la ESO que pretén, a través de la realització d’un audiovisual en anglès, explicar alguna de les històries que s’han recollit durant el projecte de Donar veu a la memòria i gràcies a la llengua anglesa, arribar a altres racons de món.
Per a fer-ho, l’alumnat que cursa el crèdit aprèn tant sobre la Guerra Civil Espanyola com sobre el llenguatge audiovisual, així com la millora de les llengües castellana, catalana i anglesa.
IMG_3411A més a més, l’intercanvi que l’Institut fa a 1r de Batxillerat amb uns alumnes londinencs, ens permet celebrar unes jornades on els alumnes del crèdit i els de Londres comparteixen experiències i coneixements de com els infants van viure la guerra en els respectius països. S’aprofita aquesta trobada per a fer una reflexió de com d’important són la cultura de la Pau i els Drets Humans perquè aquestes situacions no es tornin a repetir.
1. Pràctica 3 realitzada per Gloria Ramis Quispe i Silvia Sacasas Segura
Tercer curs de Grau en Educació Primària, G1 X2
Pràctica 3:
Guia didàctica
1) Descripció de la fitxa tècnica:
Títol:Una ma de contes
Autor: Televisió de Catalunya, S.A. amb el suport de la Generalitat de Catalunya
Direcció i realització: Manuel Barrios Lucena
Producció: Laura Badal, Santiago Gasía
Any:2000.
Premis:
- Menció al Festival des Arts et Metiers de Pecenne, França, 2003
- Premi Zapping 2006
- Premi Nacional de Cultura 2007
- Premi Ralet-Ralet, Consell Català del Llibre per a Infants i Joves, 2007
- Premi city of Karlsruhe al BaKaFORUM, 2009
- Premi Junceda d’Honor, 2009
- Premi LLETRA, Fundació Prudenci Bertrana, 2009
- Menció d'honor BaKaFORUM 2011 (Basel-KarlsruheForum on EducationalandSocietal
TV and Media, 2011)
Editorial: Televisió de Catalunya, S.A. amb el suport de la Generalitat de Catalunya
URL:http://www.super3.cat/unamadecontes/
Plataforma: Xarxa internet
Llengua: Català
2) Presentació del material
Una mà de contes és un recurs multimèdia basat en un programa de televisió dirigit al públic
infantil. Es tracta d’un viatge arreu del món de l’art, la literatura, la música i els mitjans
audiovisuals amb la participació de diferents professionals, que es donen la mà per gaudir i
participar amb els infants en un projecte comú de creació i comunicació.
3) Objectius:
- Endinsar-se en el món de l’art i la literatura, de la música i els mitjans audiovisuals.
- Fomentar la creació de contes originals mitjançant l’ús de material multimèdia.
- Exercitar i millorar la lectura, la escriptura.
- Despertar l’interès per les diferents cultures del món.
- Formar l’esperit crític dels alumnes envers la qualitatdels mitjans de comunicació.
2. 4)Continguts:
- El foment de la lectura i escriptura.
- La millora en l’expressió oral i escrita en diferents llengües.
- La creació artística mitjançant les eines multimèdia.
- El desenvolupament de la imaginació i la creativitat.
- La participació activa en projectes multiculturals.
5) Descripció detallada del material, aportacions didàctiques, activitats i destinataris
Programa produït per Televisió de Catalunya i adreçat especialment al públic infantil, Una mà
de contes ha realitzat, d’ençà de l’any 2000, més d’un centenar de contes, tant originals com
provinents de les tradicions culturals més diverses, combinant la literatura oral i escrita amb la
il·lustració, les arts plàstiques i la música.
El material es presenta en una plana web molt senzilla visualment i dissenyada amb colors
grisos suaus, gens estridents, pel fons i les lletres dels títols de color rosa fort. A la pàgina
d’inici hi destaca el logotip del “Club Súper 3” a mà esquerra de la pantalla i el logotip de TV3 a
mà dreta. La barra de menú està situada al mig de la pantalla, sota del títol escrit amb lletra
manual.
Es tracta d’una web de fàcil ús i comprensió, dirigida tant als professionals de l’educació,
infants i famílies.
El menú està format per cinc enllaços: els contes, tallers, blog, revista i participacions.
A l’apartat de contes, apareixen diferents possibilitats. A la columna de la dreta, hi ha un
cercador de contes per paraula clau, per categoria i per idioma. Més abaix , es fa possible la
tria d’un conte mitjançant diferents imatges de tècniques artístiques, per l’origen geogràfic o
pel personatge.
Podem trobar també un enllaç directe a la revista, contes a fons i contes entrellaçats. A la part
central apareix un vídeo del programa Karakia
A l’apartat de tallers es presenten set enllaços distribuïts per la tècnica utilitzada: dibuix, retall
i composició, contes il·lustrats, subtitulats, sonorització, contes a fons i contes entrellaçats.
El tercer apartat és el Blog on podem trobar diferents categories, noticies i propostes de
participació.
En l’apartat de Biblioteca es pot aprofundir en alguns d’aquests contes (Contes a fons) o
descobrir relacions entre ells (Contes entrellaçats). El capítol d’Enllaços inclou una selecció de
pàgines d’Internet que complementen els diferents temes tractats.
També hi trobem un apartat dedicat als Llibres. Una mà de contes ens fa recomanacions a
través de Microhistòries audiovisuals que ens conviden a llegir llibres il·lustrats de recent
3. edició. També es proposen lectures agrupades per temes que tenen relació amb la col·lecció
de contes del programa.
La participació activa dels infants queda garantida mitjançant els diversos tallers interactius i la
seva posterior publicació al Blog.
6) Recursos necessaris:
Per treballar a l’aula només serà necessari la utilització d’ordinadors amb connexió a Internet,
peròper treballar en gran grup també serà necessari la utilització d’una pissarra digital. A més,
es pot seguir el programa a través de la televisió de Catalunya (TV3) o participant a través de la
web.
Cal destacar que aquesta pàgina web també ofereix la possibilitat de treballar en uns tallers
interactius, per exemple, taller de dibuix, taller de contes il·lustrats i taller de so. Per realitzar
aquests tallers es disposa d’una sèrie de recursos específics que ja venen integrats a la web,
així com un instrument per gestionar continguts multimèdia, que permet introduir textos,
àudios i vídeos.
7) Formes d’utilització del material a l’aula:
Es tracta d’un recurs adaptable a les diverses necessitats que puguin aparèixer dins l’aula, ja
que per les seves diverses activitatsés poden treballar de forma individual, en petits grups, o
en gran grup, amb la utilització de la pissarra digital, a casa o amb els pares, per la seva facilitat
d’accés i ús.
Per una banda, es pot introduir el bloc del programa, per tal que els alumnes participin
activament en els projectes que proposen. Actualment, per exemple, hi ha la proposta de
participar en un concurs de contes originals escrits pels infants, inspirats en obres de la
col·lecció del MNAC en combinació amb les Biblioteques de Barcelona.
Per altra banda, existeix la possibilitat de participar en set tallers de creació. Aquests tallers es
podrien incloure en un projecte de treball cooperatiu.
A més a més, aquesta pàgina web ens ofereix la possibilitat d’unir el projecte educatiu de
l’escola amb la participació de la família. Una mà de contes és un dels programes de televisió
de Catalunya més vist arreu del món. Tenint en compte que l’hàbit de veure la televisió és una
activitat quotidiana per tots els membres de la família, es pot aprofitar per fomentar la
comunicació entre tots els membres de la família i fomentar l’hàbit de la lectura.
8) Activitats complementàries:
A més es poden combinar aquestes activitats en diferents llengües (anglès i català), mitjançant
subtítols, o simplement escoltant els contes treballant la pronuncia i fonètica de l’idioma. Un
exemple per treballar la llengua anglesa podria ser la creació d’un conte amb les seves
il·lustracions.
4. Encara que l’àrea de Tic seria la que es treballaria de forma més evident mitjançant aquesta
web, s’ofereixen altres temes transversals, com l’educació plàstica amb activitats de retall,
composició, dibuix i música amb activitats de sonorització.
9) Altres activitats:
Llengua i educació artística:
- Creació d’un còmic, endevinalles, poemes.
- Compondre una cançó (lletra i musica).
- Crear una obra teatral en llengua estrangera.
- Crear la escenografia de l’obra.
- Creació d’un mural que representi el context de l’obra teatral.
Mitjans de comunicació:
- Visita a un estudi de televisió i fer una ressenya per publicar al diari de l’escola.
- Recrear un programa de televisió a l’aula.
- Fer un debat sobre l’ús adequat dels mitjans de comunicació, amb l’objectiu de formar
l’esperit crític dels alumnes.