Ponència presentada al VI Encontre d'Ensenyants de l'Alcoià i el Comtat, celebrat a Onil.
Els projectes s'han realitzat al col·legi Sant Francesc d'Assís des de l'assignatura de Valencià: llengua i literatura.
www.homiliesdorganya.wordpress.com
Booktrailer en classe de llengua i literaturamiraclencarna
És la comunicació presentada en el II Simposi d'Ensenyament de la Literatura i la Llengua, a la Universitat d'Alacant, 6 i 7 de març de 2015.
"Com millorem les habilitats ligüístiques de l'alumnat de 4t d'ESO? Els booktrailer en classe de llengua i literatura.
Este curso de coaching está dirigido a directores, gerentes y líderes que desean mejorar sus habilidades de liderazgo. El curso de 8 horas se centrará en temas como motivar a los empleados, comunicación efectiva, la gestión de conflictos y mantener una actitud positiva. Se llevará a cabo el 21 de febrero en Santiago de Compostela y contará con dos instructores expertos en coaching y psicología aplicada al liderazgo.
La replicación del ADN ocurre en el núcleo durante la interfase, es un proceso semiconservativo y bidireccional que garantiza la fidelidad de la replicación del material genético.
Ponència presentada al VI Encontre d'Ensenyants de l'Alcoià i el Comtat, celebrat a Onil.
Els projectes s'han realitzat al col·legi Sant Francesc d'Assís des de l'assignatura de Valencià: llengua i literatura.
www.homiliesdorganya.wordpress.com
Booktrailer en classe de llengua i literaturamiraclencarna
És la comunicació presentada en el II Simposi d'Ensenyament de la Literatura i la Llengua, a la Universitat d'Alacant, 6 i 7 de març de 2015.
"Com millorem les habilitats ligüístiques de l'alumnat de 4t d'ESO? Els booktrailer en classe de llengua i literatura.
Este curso de coaching está dirigido a directores, gerentes y líderes que desean mejorar sus habilidades de liderazgo. El curso de 8 horas se centrará en temas como motivar a los empleados, comunicación efectiva, la gestión de conflictos y mantener una actitud positiva. Se llevará a cabo el 21 de febrero en Santiago de Compostela y contará con dos instructores expertos en coaching y psicología aplicada al liderazgo.
La replicación del ADN ocurre en el núcleo durante la interfase, es un proceso semiconservativo y bidireccional que garantiza la fidelidad de la replicación del material genético.
El documento describe la función de dominio partido para el impuesto federal sobre la renta en los Estados Unidos. La función se define en siete intervalos basados en los ingresos tributables. Cada intervalo especifica la tasa impositiva aplicable y la fórmula para calcular el impuesto debido. Como ejemplo, se calcula que un matrimonio con ingresos tributables de $153,500 pagaría $30,445.50 en impuestos federales sobre la renta.
Las mutaciones son alteraciones en el ADN o ARN que pueden causar cambios desde leves hasta graves enfermedades como el cáncer. Permiten la variabilidad genética necesaria para la evolución y la supervivencia de las especies a través de la selección natural. Se clasifican en mutaciones puntuales que afectan un solo gen, cromosómicas que afectan una secuencia de genes, y genómicas que alteran el número de cromosomas. Agentes físicos como la radiación y químicos como sustancias mutágenas pueden
Este documento describe un programa interactivo de actividades de literatura castellana para estudiantes de secundaria. El programa contiene tres paquetes sobre sonetos, métrica y figuras retóricas. Requiere Windows XP y 292 KB de memoria. Usa la herramienta JClic para crear aplicaciones didácticas multimedia. Los usuarios pueden seleccionar un tema y completar actividades como rompecabezas y adivinanzas para sumar puntos.
Los hongos tienen paredes de quitina y hemicelulosas. Requieren oxígeno, agua, hidratos de carbono y otros nutrientes como nitrógeno, potasio y azufre. Producen enzimas y metabolitos como glucógeno, ácidos y pigmentos. Viven en el suelo, agua, plantas, animales e insectos, descomponiendo materia orgánica y causando enfermedades. Sus esporas se dispersan por el aire y agua, contribuyendo a ciclos ecológicos.
El documento describe una carrera de atletismo en la que participaron estudiantes de 3o a 6o grado. Algunos estudiantes se prepararon nerviosos para la salida pero corrieron con entusiasmo. Fátima quedó segunda en la categoría femenina benjamín, mientras que los estudiantes de 3o y 4o quedaron segundos en la misma categoría. El documento felicita a todos los participantes por su esfuerzo.
Historia del ánime. horacio german garciaRobertoOtazu
El documento resume la historia temprana del cine de animación. La primera película de animación se produjo en 1906 en los Estados Unidos, mientras que la primera producción japonesa fue en 1907. Las películas de animación extranjeras se hicieron populares en Japón en 1910. Entre 1914 y 1917, se exhibieron alrededor de 93 películas de animación extranjeras en Japón, principalmente estadounidenses. Esto llevó a los productores japoneses a comenzar a hacer películas de animación nacionales, con
Directrices y orientaciones_historia_de_espanna_2013_2014FranciscoJ62
Este documento presenta las directrices y orientaciones generales para las pruebas de acceso a la universidad de Historia de España. Explica la estructura de la prueba, que constará de dos opciones idénticas con dos documentos, uno histórico. Da instrucciones sobre el desarrollo, indicando que se valorará el conocimiento del tema propuesto y el análisis de los documentos. Finalmente, ofrece dos modelos de prueba con temas y documentos, y criterios específicos de corrección.
El documento describe diferentes tipos de medios naturales templados. El bosque caducifolio se da en zonas húmedas con climas oceánicos o continentales húmedos y tiene una fauna rica y variada. Los paisajes de la landa se encuentran en zonas litorales atlánticas y están formados principalmente por arbustos con una fauna más pobre. La estepa está presente en zonas con clima continental seco y consiste en extensas llanuras cubiertas de hierbas altas que albergan grandes herbívoros como cab
El estudiante disfrutó de una excursión al Parque Arvi, donde aprendió sobre la naturaleza y se divirtió paseando y ayudando a sus compañeros. El Parque Arvi es un parque ecológico y turístico localizado al noreste de Medellín que ofrece oportunidades para aprender sobre el medio ambiente.
Este documento apresenta o relatório financeiro da APAE de Terra Nova do Norte para o mês de fevereiro de 2008. As receitas operacionais totalizaram R$3.244,84, provenientes principalmente de promoções, doações e convênios. Já as despesas operacionais somaram R$1.931,22, incluindo gastos com energia, combustível, material esportivo e prestação de serviços. O resultado final foi um prejuízo de R$630,80 no período.
Piripitiflautica se casó y se mudó con su marido y suegra. Al principio discutía mucho con su suegra, pero luego un amigo le recomendó envenenarla lentamente para librarse de ella. Siguió su consejo y actuó amablemente con su suegra. Con el tiempo, cambió su actitud hacia ella y se llevaron bien, por lo que le pidió al amigo que detuviera el envenenamiento. Éste le reveló que en realidad nunca la había envenenado y que el cambio vino de ella.
La carroza de Tintín sufrió daños graves cuando la plataforma se dobló y rompió la víspera del desfile. Se necesitaron 33 horas y 528,50 euros para repararla, levantando y soldando la plataforma, reemplazando la madera dañada y pintándola. A pesar de los problemas, los miembros de la peña sienten que lograron reconstruir la carroza a tiempo para el desfile y están satisfechos con su duro trabajo.
El documento habla sobre el tineo, una enfermedad de la piel causada por hongos. Afecta principalmente el cuero cabelludo y el cabello, causando comezón, descamación y pérdida de cabello. El tratamiento incluye champús antifúngicos de venta libre o medicamentos recetados por un médico.
Filming and living History. Survive in the war és un crèdit variable de 2n de la ESO que pretén, a través de la realització d’un audiovisual en anglès, explicar alguna de les històries que s’han recollit durant el projecte de Donar veu a la memòria i gràcies a la llengua anglesa, arribar a altres racons de món.
Per a fer-ho, l’alumnat que cursa el crèdit aprèn tant sobre la Guerra Civil Espanyola com sobre el llenguatge audiovisual, així com la millora de les llengües castellana, catalana i anglesa.
IMG_3411A més a més, l’intercanvi que l’Institut fa a 1r de Batxillerat amb uns alumnes londinencs, ens permet celebrar unes jornades on els alumnes del crèdit i els de Londres comparteixen experiències i coneixements de com els infants van viure la guerra en els respectius països. S’aprofita aquesta trobada per a fer una reflexió de com d’important són la cultura de la Pau i els Drets Humans perquè aquestes situacions no es tornin a repetir.
Llegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la TorreAntoni de la Torre
Conferència que aborda les pràctiques de promoció de la lectura i l'educació literària per mitjà de la web 2.0, l'ús d'aplicacions en wikis i la creació de relats digitals.
Llegim des de la wiki i els relats digitals - Antoni de la Torre
Guia didàctica (pràctica 2)
1. Pràctica 3 realitzada per Gloria Ramis Quispe i Sílvia Sacasas Segura
Tercer curs de Grau en Educació Primària, G1 X2
Guia didàctica
1) Descripció de la fitxa tècnica:
• Títol: Una ma de contes
• Autor: Televisió de Catalunya, S.A. amb el suport de la Generalitat de Catalunya
• Direcció i realització: Manuel Barrios Lucena
• Producció: Laura Badal, Santiago Gasía
• Any: 2000.
• Premis:
- Menció al Festival des Arts et Metiers de Pecenne, França, 2003
- Premi Zapping 2006
- Premi Nacional de Cultura 2007
- Premi Ralet-Ralet, Consell Català del Llibre per a Infants i Joves, 2007
- Premi city of Karlsruhe al BaKaFORUM, 2009
- Premi Junceda d’Honor, 2009
- Premi LLETRA, Fundació Prudenci Bertrana, 2009
- Menció d'honor BaKaFORUM 2011 (Basel-Karlsruhe Forum on Educational and Societal
TV and Media, 2011)
• Editorial: Televisió de Catalunya, S.A. amb el suport de la Generalitat de Catalunya
• URL: http://www.super3.cat/unamadecontes/
• Plataforma: Xarxa internet
• Llengua: Català
2) Presentació del material
Una mà de contes és un recurs multimèdia basat en un programa de televisió dirigit al públic
infantil. Es tracta d’un viatge arreu del món de l’art, la literatura, la música i els mitjans
audiovisuals amb la participació de diferents professionals, que es donen la mà per gaudir i
participar amb els infants en un projecte comú de creació i comunicació.
3) Objectius:
2. - Endinsar-se en el món de l’art i la literatura, de la música i els mitjans audiovisuals.
- Fomentar la creació de contes originals mitjançant l’ús de material multimèdia.
- Exercitar i millorar la lectura, la escriptura.
- Despertar l’interès per les diferents cultures del món.
- Formar l’esperit crític dels alumnes envers la qualitat dels mitjans de comunicació.
4)Continguts:
- El foment de la lectura i escriptura.
- La millora en l’expressió oral i escrita en diferents llengües.
- La creació artística mitjançant les eines multimèdia.
- El desenvolupament de la imaginació i la creativitat.
- La participació activa en projectes multiculturals.
5) Descripció detallada del material, aportacions didàctiques, activitats i destinataris
Programa produït per Televisió de Catalunya i adreçat especialment al públic infantil, Una mà
de contes ha realitzat, d’ençà de l’any 2000, més d’un centenar de contes, tant originals com
provinents de les tradicions culturals més diverses, combinant la literatura oral i escrita amb la
il·lustració, les arts plàstiques i la música.
El material es presenta en una plana web molt senzilla visualment i dissenyada amb colors
grisos suaus, gens estridents, pel fons i les lletres dels títols de color rosa fort. A la pàgina
d’inici hi destaca el logotip del “Club Súper 3” a mà esquerra de la pantalla i el logotip de TV3 a
mà dreta. La barra de menú està situada al mig de la pantalla, sota del títol escrit amb lletra
manual.
Es tracta d’una web de fàcil ús i comprensió, dirigida tant als professionals de l’educació,
infants i famílies.
El menú està format per cinc enllaços: els contes, tallers, blog, revista i participacions.
A l’apartat de contes, apareixen diferents possibilitats. A la columna de la dreta, hi ha un
cercador de contes per paraula clau, per categoria i per idioma. Més abaix , es fa possible la
tria d’un conte mitjançant diferents imatges de tècniques artístiques, per l’origen geogràfic o
pel personatge.
Podem trobar també un enllaç directe a la revista, contes a fons i contes entrellaçats. A la part
central apareix un vídeo del programa Karakia
A l’apartat de tallers es presenten set enllaços distribuïts per la tècnica utilitzada: dibuix, retall
i composició, contes il·lustrats, subtitulats, sonorització, contes a fons i contes entrellaçats.
3. El tercer apartat és el Blog on podem trobar diferents categories, noticies i propostes de
participació.
En l’apartat de Biblioteca es pot aprofundir en alguns d’aquests contes (Contes a fons) o
descobrir relacions entre ells (Contes entrellaçats). El capítol d’Enllaços inclou una selecció de
pàgines d’Internet que complementen els diferents temes tractats.
També hi trobem un apartat dedicat als Llibres. Una mà de contes ens fa recomanacions a
través de Microhistòries audiovisuals que ens conviden a llegir llibres il·lustrats de recent
edició. També es proposen lectures agrupades per temes que tenen relació amb la col·lecció
de contes del programa.
La participació activa dels infants queda garantida mitjançant els diversos tallers interactius i la
seva posterior publicació al Blog.
6) Recursos necessaris:
Per treballar a l’aula només serà necessari la utilització d’ordinadors amb connexió a Internet,
però per treballar en gran grup també serà necessari la utilització d’una pissarra digital. A més,
es pot seguir el programa a través de la televisió de Catalunya (TV3) o participant a través de la
web.
Cal destacar que aquesta pàgina web també ofereix la possibilitat de treballar en uns tallers
interactius, per exemple, taller de dibuix, taller de contes il·lustrats i taller de so. Per realitzar
aquests tallers es disposa d’una sèrie de recursos específics que ja venen integrats a la web,
així com un instrument per gestionar continguts multimèdia, que permet introduir textos,
àudios i vídeos.
7) Formes d’utilització del material a l’aula:
Es tracta d’un recurs adaptable a les diverses necessitats que puguin aparèixer dins l’aula, ja
que per les seves diverses activitats és poden treballar de forma individual, en petits grups, o
en gran grup, amb la utilització de la pissarra digital, a casa o amb els pares, per la seva facilitat
d’accés i ús.
Per una banda, es pot introduir el bloc del programa, per tal que els alumnes participin
activament en els projectes que proposen. Actualment, per exemple, hi ha la proposta de
participar en un concurs de contes originals escrits pels infants, inspirats en obres de la
col·lecció del MNAC en combinació amb les Biblioteques de Barcelona.
Per altra banda, existeix la possibilitat de participar en set tallers de creació. Aquests tallers es
podrien incloure en un projecte de treball cooperatiu.
A més a més, aquesta pàgina web ens ofereix la possibilitat d’unir el projecte educatiu de
l’escola amb la participació de la família. Una mà de contes és un dels programes de televisió
de Catalunya més vist arreu del món. Tenint en compte que l’hàbit de veure la televisió és una
activitat quotidiana per tots els membres de la família, es pot aprofitar per fomentar la
comunicació entre tots els membres de la família i fomentar l’hàbit de la lectura.
4. 8) Activitats complementàries:
A més es poden combinar aquestes activitats en diferents llengües (anglès i català), mitjançant
subtítols, o simplement escoltant els contes treballant la pronuncia i fonètica de l’idioma. Un
exemple per treballar la llengua anglesa podria ser la creació d’un conte amb les seves
il·lustracions.
Encara que l’àrea de Tic seria la que es treballaria de forma més evident mitjançant aquesta
web, s’ofereixen altres temes transversals, com l’educació plàstica amb activitats de retall,
composició, dibuix i música amb activitats de sonorització.
9) Altres activitats:
• Llengua i educació artística:
- Creació d’un còmic, endevinalles, poemes.
- Compondre una cançó (lletra i musica).
- Crear una obra teatral en llengua estrangera.
- Crear la escenografia de l’obra.
- Creació d’un mural que representi el context de l’obra teatral.
• Mitjans de comunicació:
- Visita a un estudi de televisió i fer una ressenya per publicar al diari de l’escola.
- Recrear un programa de televisió a l’aula.
- Fer un debat sobre l’ús adequat dels mitjans de comunicació, amb l’objectiu de formar
l’esperit crític dels alumnes.