بحث يتناول الاسس التصميمية للمسارح

1. ‫الثقافية‬ ‫المراكز‬ ‫عن‬ ‫بحث‬
‫الروؤف‬ ‫عبد‬/‫د‬: ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫محمودمحمد‬ ‫احمد‬:‫الطالب‬ ‫اعداد‬

2. CLASSICAL
LITERATURE
2
‫المقد‬
‫مة‬:
‫الثقافة‬ ‫يعزز‬ ‫مجمع‬ ‫أو‬ ‫مبني‬ ‫أو‬ ‫منظمة‬ ‫هو‬ ‫الثقافي‬ ‫المركز‬
,
‫منظمات‬ ‫الثقافية‬ ‫المراكز‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫والفنون‬
‫برعاية‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫منشأت‬ ‫أو‬ ‫االحياء‬ ‫في‬ ‫المجتمعية‬ ‫للفنون‬
,
‫ناشطون‬ ‫يديرها‬ ‫أو‬ ‫حكومية‬ ‫حكومية‬.
‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫كبيرة‬ ‫اهمية‬ ‫ذات‬ ‫الثقافية‬ ‫المراكز‬ ‫تعد‬ ‫ولذلك‬
‫االجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫لدعم‬ ‫ايضا‬ ‫بل‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ ‫لدعمها‬
‫المستوي‬ ‫رفع‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫إلي‬ ‫وتهدف‬ ‫واالقتصادية‬
‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫للجماهير‬ ‫القومي‬ ‫الوعي‬ ‫وتوجيه‬ ‫الثقافي‬
‫والفنون‬ ‫الشعبية‬ ‫والفنون‬ ‫والموسيقي‬ ‫والمسرح‬ ‫السينما‬
‫المحافظات‬ ‫في‬ ‫المكتبات‬ ‫وخدمات‬ ‫التشكيلية‬.

3. 3
‫المسرح‬
1
‫للوظائف‬ ‫وفقا‬ ‫اقسام‬ ‫ثالث‬ ‫الي‬ ‫المسرح‬ ‫ينقسم‬:
. , , , :
‫المشاجب‬ ‫التجمع‬ ‫صالة‬ ‫البهو‬ ‫المدخل‬ ‫الممهدة‬ ‫الغرف‬
.‫الصالة‬
, , , :
‫خلفية‬ ‫الحديقة‬ ‫طرف‬ ‫الباحة‬ ‫طرف‬ ‫المسرح‬ ‫خشبة‬ ‫المسرح‬
. , , ,
‫الرقص‬ ‫مقصورة‬ ‫الفنانين‬ ‫مشاجب‬ ‫الممرات‬ ‫المسرح‬
‫نوعية‬ ‫حسب‬ ‫المسرح‬ ‫حجم‬ ‫يختلف‬
, , , ,
‫سينما‬ ‫استعراضات‬ ‫دراما‬ ‫اوبرا‬ ‫عروضه‬.
‫مسرح‬ ‫النشاء‬ ‫التصميمية‬ ‫االسس‬:
•
( .
‫رقم‬ ‫الصورة‬ ‫انظر‬ ‫الخارج‬ ‫نحو‬ ‫تفتح‬ ‫الخروج‬ ‫ابواب‬ ‫كل‬
1
)
•
‫عرض‬ ‫لها‬ ‫السفلية‬ ‫الصفوف‬ ‫نحو‬ ‫او‬ ‫الصالة‬ ‫نحو‬ ‫المؤدية‬ ‫الساللم‬
1.8
.
‫انظر‬
( ‫رقم‬ ‫الصورة‬
2
)
•
‫مساحة‬ ‫يعطي‬ ‫التجمع‬ ‫لصالة‬ ‫بالنسبة‬
0.8
-
2.00
.‫شخص‬ ‫لكل‬ ‫مربع‬ ‫م‬
•
‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫مرحاض‬ ‫يخصص‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬
75
-
100
‫يخصص‬ ‫حيث‬ ‫شخص‬
‫كنسب‬
2/5
‫و‬ ‫للرجال‬
3/5
.‫للسيدات‬
•
‫تخصيص‬ ‫فيتم‬ ‫المسرح‬ ‫سعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الفيوهات‬ ‫حساب‬ ‫يتم‬
0.6
‫إلي‬
1.2
‫متر‬
. =
‫المسرح‬ ‫مساحة‬ ‫ربع‬ ‫الفيوهات‬ ‫مساحة‬ ‫تقريبا‬ ‫فتكون‬ ‫تقريبا‬ ‫مقعد‬ ‫لكل‬
•
‫تبعد‬ ‫ان‬ ‫ويفضل‬ ‫المسرح‬ ‫داخل‬ ‫االدوار‬ ‫لبقية‬ ‫للذهاب‬ ‫الراسي‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬
‫بمسافة‬ ‫المسرح‬ ‫قاعة‬ ‫عن‬
10
-
15
.‫الضوضاء‬ ‫لتجنب‬ ‫متر‬
1
2

4. •
‫اقتراح‬ ‫حسب‬ ‫هي‬ ‫الؤيا‬ ‫شروط‬
Gellink
‫الصالة‬ ‫في‬ ‫الرؤيا‬ ‫نوعية‬ ‫ان‬
: ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫علي‬ ‫تتوقف‬
)1
:
‫كافة‬ ‫في‬ ‫متماثال‬ ‫النظر‬ ‫خط‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫النظر‬ ‫ومنحني‬ ‫النظر‬ ‫خط‬
‫بشكل‬ ‫المقاعد‬ ‫وتنسيق‬ ‫وترتيب‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫ويؤمن‬ ‫الصالة‬ ‫في‬ ‫االمكنة‬
‫لجميع‬ ‫كاملة‬ ‫رؤيا‬ ‫بتحقيق‬ ‫يسمح‬ ‫بحيث‬ ‫االمر‬ ‫اقتضي‬ ‫ان‬ ‫مثلثي‬
.‫المقاعد‬ ‫في‬ ‫الموجودين‬

: ‫حيث‬ ‫النظر‬ ‫منحني‬ ‫تشكيل‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫الصور‬ ‫هذه‬
.1
A
‫النقطة‬ ‫بعد‬
p
‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫متفرج‬ ‫اقرب‬ ‫عن‬
5
.‫متر‬
.2
B
‫وعين‬ ‫المسرح‬ ‫ارضية‬ ‫بين‬ ‫المستوي‬ ‫فرق‬
‫متفرج‬ ‫اقرب‬
15
-
20
.‫سم‬
.3
D
‫المقاعد‬ ‫صفوف‬ ‫تباعد‬
80
-
90
.‫سم‬
.4
‫االرض‬ ‫فوق‬ ‫النظر‬ ‫نقطة‬ ‫ارتفاع‬
1.15
-
1.2
.‫م‬

5. 2) ‫المسرح‬ ‫فتحة‬:
•
, ,
‫المشاهد‬ ‫وبوضعية‬ ‫المسرح‬ ‫بفتحة‬ ‫تتعلق‬ ‫الرؤيا‬ ‫زاوية‬
‫العين‬ ‫تحريك‬ ‫دون‬ ‫افقي‬ ‫مسقط‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫تعددية‬ ‫ان‬
‫رؤية‬ ‫زاوية‬ ‫تعطي‬
40
‫تساوي‬ ‫او‬ ‫من‬ ‫اصغر‬ ‫و‬ ‫تقريبا‬
54
.
•
‫ال‬ ‫المسرح‬ ‫ومركز‬ ‫المتفرج‬ ‫كرسي‬ ‫مركز‬ ‫بين‬ ‫الزاوية‬
‫عن‬ ‫تزيد‬
30
.‫درجة‬
•
‫من‬ ‫حوال‬ ‫يبلغ‬ ‫المغطاة‬ ‫المسارح‬ ‫في‬ ‫الرؤيا‬ ‫مدي‬
20
-
35
.‫متر‬
•
‫عن‬ ‫االول‬ ‫للصف‬ ‫الرؤية‬ ‫زاوية‬ ‫تزيد‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬ ‫ال‬
110
‫عن‬ ‫الوسطي‬ ‫وللصفوف‬
60
‫االخيرة‬ ‫وللصفوف‬
‫عن‬
30
.
•
‫الرأس‬ ‫حركة‬ ‫بدون‬ ‫المتفرج‬ ‫رؤية‬ ‫زاوية‬
30
,
‫وزاوية‬ ‫درجة‬
‫قليلة‬ ‫حركة‬ ‫مع‬ ‫المتفرج‬ ‫رؤية‬
60
‫اكبر‬ ‫حركة‬ ‫ومع‬ ‫درجة‬
‫تصل‬
‫إلي‬ ‫الرؤية‬ ‫زلوية‬
120
.‫درجة‬

6. CLASSICAL
LITERATURE
6
•
‫بخط‬ ‫تتعلق‬ ‫الصالة‬ ‫في‬ ‫االوكسترا‬ ‫حفرة‬ ‫عمق‬ ‫مراعاة‬
,
‫ومن‬ ‫النظر‬
‫حين‬ ‫المسرح‬ ‫مستوي‬ ‫إلي‬ ‫مستواها‬ ‫ترفع‬ ‫اجهزة‬ ‫فيها‬ ‫المحبذ‬
.‫الحاجة‬
•
:
‫الصوت‬ ‫علي‬ ‫تؤثر‬ ‫ال‬ ‫حتي‬ ‫عمقها‬ ‫يزيد‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬ ‫ال‬ ‫البلكون‬
‫اسفل‬
,
‫هي‬ ‫البلكون‬ ‫في‬ ‫للرؤية‬ ‫مسموحة‬ ‫زاوية‬ ‫اقصي‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫منها‬
35
‫درجة‬
‫في‬ ‫الصوت‬ ‫بانعكاس‬ ‫يسمح‬ ‫بشكل‬ ‫البلكون‬ ‫سور‬ ‫تصميم‬ ‫يتم‬
.‫المسرح‬

7. •
‫التي‬ ‫االفراد‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬ ‫اذا‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫انها‬ ‫الصالة‬ ‫عن‬ ‫يقال‬
‫عن‬ ‫باستيعابهم‬ ‫تسمح‬
1500
‫من‬ ‫اما‬ ‫فرد‬
900
-
1500
‫ومن‬ ‫كبيرة‬ ‫فتدعي‬ ‫فرد‬
500
-
900
‫متوسطة‬ ‫تدعي‬
,
‫من‬ ‫واقل‬
500
.‫صغيرة‬ ‫تسمي‬
•
:
‫بناء‬ ‫الصالة‬ ‫الستيعاب‬ ‫المحددة‬ ‫السعة‬ ‫تختلف‬ ‫السعة‬
‫الوظيفة‬ ‫ونوعية‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫والحجم‬ ‫المساحة‬ ‫علي‬
.‫الجدول‬ ‫في‬ ‫يظهر‬ ‫كما‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫المؤداة‬
•
‫وابعاد‬ ‫المسرح‬ ‫سعة‬ ‫معرفة‬ ‫علي‬ ‫يعتمد‬ ‫المقاعد‬ ‫توزيع‬
. ‫الجانبية‬ ‫الممرات‬ ‫وابعاد‬ ‫المطلوب‬ ‫المقعد‬
‫اسلوب‬ ‫تحكم‬ ‫العالقات‬ ‫من‬ ‫مجمزعة‬ ‫هناك‬ ‫عامة‬ ‫وبصفة‬
: ‫ومنها‬ ‫التوزيع‬
:
‫تقل‬ ‫اال‬ ‫يفضل‬ ‫المقاعد‬ ‫بين‬ ‫المسافات‬
A
‫تقل‬ ‫اال‬ ‫يفضل‬
‫عن‬ ‫المقاعد‬ ‫ظهور‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬
76
‫و‬ ‫سم‬
90
‫سم‬
‫الخلفية‬ ‫الصفوف‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬ ‫الراحة‬ ‫ظروف‬ ‫لتحقيق‬
‫الي‬ ‫تزداد‬ ‫المسافة‬ ‫هذه‬ ‫فان‬ ‫البلكون‬ ‫او‬
99
‫او‬ ‫سم‬
. ‫اكثر‬
‫ظهر‬ ‫بدون‬ ‫لمقعد‬ ‫مقعد‬ ‫ظهر‬ ‫من‬ ‫المسافة‬
B
‫عن‬ ‫التقل‬
60
.‫سم‬
‫لاليدي‬ ‫بمسافة‬ ‫المقعد‬ ‫عرض‬
C
‫عن‬ ‫التقل‬
50
.‫سم‬
‫لاليدي‬ ‫مسافة‬ ‫بدون‬ ‫المقعد‬ ‫عرض‬
D
‫عن‬ ‫التقل‬
45
.‫سم‬
‫الجانبية‬ ‫للمرات‬ ‫عرض‬ ‫اقل‬
1.7
.‫متر‬

8. CLASSICAL
LITERATURE
8
)1
‫اللذين‬ ‫المتفرجين‬ ‫الن‬ ‫المسرح‬ ‫على‬ ‫عمودية‬ ‫ممرات‬ ‫وضع‬ ‫يفضل‬ ‫ال‬
‫على‬ ‫یجلس‬ ‫الذى‬ ‫للمتفرج‬ ‫الرؤية‬ ‫مجال‬ ‫يقطعون‬ ‫الممرات‬ ‫في‬ ‫يمرون‬
‫الممراالشعاعي‬ ‫ويفضل‬ ‫االشعاعية‬ ‫الممرات‬ ‫وضع‬ ‫يفضل‬ ‫لذا‬ ‫مقعده‬
.‫المقوس‬ ‫عن‬ ‫المستقيم‬
)2
‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫ممر‬ ‫ايجاد‬ ‫يفضل‬
7
‫إلي‬ ‫العدد‬ ‫الوصول‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬ ‫مقاعد‬
14
‫الي‬ ‫العدد‬ ‫زاد‬ ‫واذا‬ ‫الجهتين‬ ‫من‬ ‫ممرين‬ ‫ايجاد‬ ‫يفضل‬ ‫مقعد‬
22
‫فان‬ ‫مقعد‬
‫بمقدار‬ ‫يزداد‬ ‫الممر‬ ‫عرض‬
2.5
.
‫توضيح‬ ‫ويمكن‬ ‫زائد‬ ‫مقعد‬ ‫لكل‬ ‫سم‬
( ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الطرق‬ ‫باحدي‬ ‫والممرات‬ ‫الصفوف‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬
3
-
5
)
)3
‫تخل‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫االفقي‬ ‫المسقط‬ ‫في‬ ‫الصفوف‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ ‫وبالتالي‬
( ‫بشكل‬ ‫الظاهرة‬ ‫الطرق‬ ‫باحد‬ ‫السابقة‬ ‫بالشروط‬
3
-
6
)
‫رؤية‬ ‫توفر‬ ‫والتي‬
.‫للجمهور‬ ‫والراحة‬ ‫االمان‬ ‫عاملي‬ ‫لتحقيق‬ ‫إضافة‬ ‫االداء‬ ‫لحيز‬ ‫جيدة‬
)4
‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫وتدعي‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫الكراسي‬ ‫توزيع‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬
continental seating
‫إلي‬ ‫لتصل‬ ‫المقاعد‬ ‫فيها‬ ‫وتمتد‬
22
‫اكثر‬ ‫او‬ ‫مقعد‬
‫تتميز‬ ‫ولكنها‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫تستخدم‬ ‫لم‬ ‫الحاله‬ ‫وهذه‬ ‫وسطية‬ ‫ممرات‬ ‫بدون‬
‫في‬ ‫المميزة‬ ‫الرؤية‬ ‫مناطق‬ ‫واستغالل‬ ‫المقاعد‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫بتوفير‬
( ‫شكل‬ ‫الصالة‬
3
-
7
.)
)5
‫كود‬ ‫وينص‬
glc
‫عن‬ ‫مقعد‬ ‫اي‬ ‫اليبتعد‬ ‫ان‬ ‫علي‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
15
‫من‬ ‫م‬
‫حالة‬ ‫في‬ ‫للحضور‬ ‫االزم‬ ‫االمان‬ ‫لتوفير‬ ‫اقصي‬ ‫كحد‬ ‫وذلك‬ ‫الهروب‬ ‫مخرج‬
( ‫شكل‬ ‫الطوارئ‬
3
-
8
.)
)6
‫المسرح‬ ‫لخشبة‬ ‫للوصول‬ ‫اماكنهم‬ ‫من‬ ‫للتحرك‬ ‫احيان‬ ‫المؤتمرين‬ ‫ويحتاج‬
‫الخشبة‬ ‫تزود‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬ ‫وبالتالي‬ ‫وخالفه‬ ‫اوتكريم‬ ‫كلمة‬ ‫اللقاء‬ ‫وذلك‬
‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫الوظيفة‬ ‫هذه‬ ‫لتحقيق‬ ‫للنقل‬ ‫قابلة‬ ‫او‬ ‫ثابته‬ ‫اما‬ ‫بساللم‬
.‫االوركسترا‬ ‫لفجوة‬ ‫بالنسبة‬ ‫واماكنها‬ ‫ابعادها‬
•
:‫الممرات‬

9. CLASSICAL
LITERATURE
9
•
:‫االسقاط‬ ‫غرفة‬
,
‫واسعة‬ ‫نافذة‬ ‫علي‬ ‫تحتوي‬ ‫المسرح‬ ‫في‬ ‫مكان‬ ‫اخر‬ ‫في‬ ‫تقع‬
‫جيدة‬ ‫برؤية‬ ‫تسمح‬
,
‫ومكان‬ ‫ومخزن‬ ‫لالجهزة‬ ‫مخصصة‬ ‫اماكن‬ ‫بها‬ ‫ويوجد‬ ‫للمسرح‬
‫للمراقبة‬
•
: ‫القاعات‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫دراسة‬
.1
‫واستخدام‬ ‫الحوائط‬ ‫في‬ ‫او‬ ‫االسقف‬ ‫في‬ ‫القباب‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬
.‫الصوت‬ ‫النتشار‬ ‫االسطوانية‬ ‫الحوائط‬
.2
‫لذلك‬ ‫الجيد‬ ‫الصوت‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫جيدة‬ ‫غير‬ ‫االفقية‬ ‫االسقف‬ ‫ان‬ ‫ثبت‬
.‫الصوت‬ ‫النعكاس‬ ‫السطح‬ ‫في‬ ‫ميول‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬

10. •
:‫االضاءة‬ ‫وحدات‬ ‫اماكن‬
‫شدة‬ ‫يحقق‬ ‫بما‬ ‫المسرحي‬ ‫للفراغ‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫علي‬ ‫االضاءة‬ ‫واماكن‬ ‫نوعية‬ ‫اختيار‬ ‫يعتمد‬
.
‫الطلوبة‬ ‫االستضاءة‬ ‫شدة‬ ‫يوضح‬ ‫الجدول‬ ‫انظر‬ ‫المطلوبة‬ ‫والكفاءة‬ ‫االلوان‬ ‫ودرجة‬ ‫االستضاءة‬
.‫الفراغات‬ ‫في‬