Гра дитини

1. Використання
інтерактивних ігор за
освітнім напрямком
«Гра дитини»
ЗДО №2 «Росинка» Покровської міської ради
Підготувала: вихователь
мовленнєвої групи
Скоп Яна Олександрівна

2. Освітня лінія
«Гра дитини»

3. Ігрова компетентність — це
здатність дитини до вільної,
емоційно насиченої, спонтанної
активності з власної ініціативи

4. Ігрова компетентність формується у
численних видах ігор:
Творчих
• Сюжетно-
рольові(сімейні, побутові,
суспільні)
• Будівельно-конструктивні
• Ігри на теми
літературних творів
(драматизація,
інсценування)
Іграх з правилами
• Рухливі ігри(великої, малої,
середньої рухливості; сюжетні
ігри з предметами, ігри-естафети,
за переважанням основногоруху)
• Народні ігри(забави, рухливі,
дидактичні, обрядові)
• Дидактичні ігри(словесні, з
іграшками, настільно-друковані)

5. LEGO – одна з найвідоміших і
поширених нині педагогічних
систем, яка широко використовує
тривимірні моделі реального світу
в предметно-ігровому середовищі
в процесі навчання та розвитку
дитини дошкільного віку

6. Головною метою в роботі з
конструктором «Lego» - є:
• Розвиток дрібної моторики рук, стимулюючи в
майбутньому мовленнєвий розвиток і розумові здібності.
• Навчання правильному і швидкому орієнтуванню в
просторі.
• Отримання математичних знань про рахунок, форму,
пропорції, симетрії.
• Розширення своїх уявлень про навколишній світ,
архітектуру, транспорт, ландшафт.
• Розвиток уваги, здатності зосередитися, пам'яті,
мислення.
• Навчання уяві, творчому мисленню.

7. «Хто живе в ЛЕГО будиночку»

8. Інтерактивна гра:
«Хто живе в ЛЕГО будиночку»
Мета:вдосконалювати в систему освіти інноваційні
методи та сприяти розкриттю творчого потенціалу дітей
дошкільного віку через гру.
Розвивати здатність мобільно мислити та аналізувати
Сприяти розвитку у дошкільників здібностей до
технічної творчості, забезпечити можливість творчої
самореалізації засобами оволодіння ЛЕГО -конструювам