الخرائط الذهنية وخرائط المفاهيم

1. ‫عرض‬
‫تقديمي‬
‫مقدم‬
‫الي‬
:
‫د‬
/
‫مصطفي‬
‫بشير‬
‫مقدم‬
‫من‬
:
‫مي‬
‫عزب‬
‫محمود‬
‫الفرقه‬
‫االولي‬
‫شعبة‬
:
‫تكنولوجيا‬
‫التعليم‬

2. ‫في‬
‫هذا‬
‫العرض‬
‫سوف‬
‫نقوم‬
‫بما‬
‫يلي‬
:
💥
‫تعريف‬
‫الخرائط‬
‫الذهنية‬
‫وخرائط‬
‫المفاهيم‬
💥
‫وصف‬
‫كل‬
‫خريطه‬
‫من‬
‫هذه‬
‫الخرائط‬
💥
‫عيوب‬
‫ومميزات‬
‫كل‬
‫خريطه‬
💥
‫فوائد‬
‫كل‬
‫خريطه‬
💥
‫صوره‬
‫لكل‬
‫خريطه‬ 2

3. ‫الفرق‬
‫بين‬
‫الخرائط‬
‫الذهنية‬
‫خرائط‬
‫المفاهيم‬
3

4. ‫الخريطة‬
‫الذهنية‬
Mental map:
‫عبارة‬
‫عن‬
‫وسيلة‬
‫تعبيرية‬
‫عن‬
‫وجهة‬
‫النظر‬
‫الشخصية‬
‫بشأن‬
‫العالم‬
‫الخاص‬
‫باالفكار‬
‫والمخططات‬
‫بدال‬
‫من‬
‫االقتصار‬
‫علي‬
‫الكلمات‬
‫فقط‬
‫وتستخدم‬
‫فيها‬
‫فروع‬
‫وصور‬
‫وألوان‬
‫النها‬
‫تستخدم‬
‫كطريقة‬
‫من‬
‫طرق‬
‫استخدام‬
‫الذاكرة‬
‫وتعتمد‬
‫علي‬
‫الذاكرة‬
‫البصرية‬
‫في‬
‫رسم‬
‫توضيحي‬
‫س‬
‫هل‬
‫المراجعة‬
‫والتذكير‬
‫بسهولة‬
‫سر‬ُ‫ي‬‫و‬
4

5. ‫وصف‬
‫الخريطه‬
‫الذهنية‬
:
‫قام‬
‫الباحث‬
‫طوني‬
‫بوزان‬
‫بوضع‬
‫الخريطة‬
‫الذهنية‬
‫بشكل‬
‫رسم‬
‫ي‬
‫وتكون‬
‫عباره‬
‫عن‬
‫خريطة‬
‫ملونه‬
‫وعنكبوتية‬
‫او‬
‫شجيرية‬
‫الشك‬
‫ل‬
‫تتفرع‬
‫الظهار‬
‫العالقات‬
‫وحل‬
‫المشاكل‬
‫بطريقة‬
‫إبداعية‬
‫وتسا‬
‫عد‬
‫علي‬
‫تذكر‬
‫االمور‬
‫بطريقة‬
‫اسهل‬
5

6. ‫مميزات‬
‫الخريطة‬
‫الذهنية‬
:
‫مختصره‬
‫التعلم‬
‫استمرارية‬
‫سريعة‬
‫التركيز‬
‫منظمة‬
‫سهلة‬
6

7. 🌋
‫مختصرة‬
Abbbreviated:
‫حيث‬
‫تجمع‬
‫المعلومات‬
‫لكي‬
‫تكون‬
‫في‬
‫ورقة‬
‫واحدة‬
‫بدال‬
‫من‬
‫وجودها‬
‫في‬
‫عد‬
‫د‬
‫من‬
‫االوراق‬
‫ويساهم‬
‫في‬
‫الحفظ‬
‫بشكل‬
‫سريع‬
🌋
‫استمرارية‬
Continuity :
‫فهي‬
‫تساعد‬
‫علي‬
‫تذكر‬
‫المعلومات‬
‫بشكل‬
‫اسرع‬
🌋
‫التعلم‬
Learning:
‫لها‬
‫قدرة‬
‫فائقة‬
‫علي‬
‫المساعدة‬
‫علي‬
‫التعلم‬
‫بصورة‬
‫إبداعية‬
‫وحفظ‬
‫الع‬
‫ديد‬
‫من‬
‫المعلومات‬
7

8. 🌋
‫منظمة‬
Organized :
‫حيث‬
‫انها‬
‫تقوم‬
‫بتنظيم‬
‫االفكار‬
‫والمواضيع‬
‫والفروع‬
‫بصورة‬
‫ف‬
‫عالة‬
🌋
‫سريعة‬
A quick :
‫النها‬
‫تعتمد‬
‫علي‬
‫االشكال‬
‫واألوان‬
‫والرموز‬
‫الجذابة‬
‫بصريا‬
‫لذلك‬
‫تعد‬
‫ع‬
‫ملية‬
‫استرجعها‬
‫من‬
‫العقل‬
‫سريعة‬
🌋
‫التركيز‬
The Focus:
‫حيث‬
‫تقوم‬
‫بتعزيز‬
‫التركيز‬
‫فهي‬
‫تساهم‬
‫علي‬
‫التركيز‬
‫في‬
‫كل‬
‫شئ‬
‫بداخلها‬
🌋
‫سهلة‬
Easy :
‫حيث‬
‫يمكن‬
‫استخدامها‬
‫بطريقة‬
‫سهلة‬
8

9. ‫عيوب‬
‫الخريطة‬
‫الذهنية‬
9

10. ‫جامعة‬
‫قناة‬
‫السويس‬
18Years
MAI AZB
‫الفرقة‬
‫االولي‬
‫شعبة‬
‫تكنولوجيا‬
‫التعليم‬
‫كلية‬
‫التربية‬
‫صوره‬
‫للخريطه‬
‫الذهنية‬

11. ‫خرائط‬
‫المفاهيم‬
‫هي‬
‫عبارة‬
‫عن‬
‫تخطيط‬
‫رسوم‬
‫تمتلك‬
‫عدين‬ُ‫ب‬
‫وتوضع‬
‫فيها‬
‫مفاهيم‬
‫المو‬
‫اد‬
‫واألبحاث‬
‫الدراسية‬
‫بشكل‬
‫هرمي‬
‫بحيث‬
‫يوضع‬
‫في‬
‫قمة‬
‫الهرم‬
‫مواد‬
‫المفاه‬
‫يم‬
‫األساسية‬
‫ذات‬
‫الشمولية‬
‫العالية‬
‫وتوضع‬
‫في‬
‫قاعدة‬
‫الهرم‬
‫مواد‬
‫المفاهيم‬
‫ذات‬
‫الشمولية‬
‫القليلة‬
‫وترتبط‬
‫هذه‬
‫المفاهيم‬
‫بين‬
‫بعضها‬
‫البعض‬
‫من‬
‫خالل‬
‫عالقه‬
‫مفهومة‬
11

12. ‫وصف‬
‫خريطه‬
‫المفاهيم‬
🍂
‫نقوم‬
‫بتحديد‬
‫موضوع‬
‫ما‬
‫معقد‬
‫يصعب‬
‫علي‬
‫الطالب‬
‫فهمه‬
🍂
‫نقوم‬
‫بإختيار‬
‫المفاهيم‬
‫األساسية‬
‫ووضعها‬
‫في‬
‫قمة‬
‫الهرم‬
‫والمفاهيم‬
‫الثانوي‬
‫ة‬
‫في‬
‫قاعدة‬
‫الهرم‬
‫مع‬
‫مراعاة‬
‫الترتيب‬
‫الصحيح‬
‫لها‬
🍂
‫نقوم‬
‫بربط‬
‫المفاهيم‬
‫األساسية‬
‫بالمفاهيم‬
‫الثانوية‬
‫بواسطة‬
‫خطوط‬
‫او‬
‫اسهم‬
‫ل‬
‫تكون‬
‫بمثابة‬
‫عالقة‬
‫تربط‬
‫بينهما‬
‫بحيث‬
‫تسهل‬
‫استيعابها‬
‫ودراستها‬
12

13. 13

14. ‫عيوب‬
‫خرائط‬
‫المفاهيم‬
:
‫تستغرق‬
‫تقييم‬
‫خرائط‬
‫الم‬
‫فاهيم‬
‫وقت‬
‫طويل‬
ِ
‫بالنسبة‬
‫للمدر‬
‫س‬
‫يجد‬
‫بعض‬
‫الطالب‬
‫الذين‬
‫اعتادوا‬
‫التفكير‬
‫في‬
‫مستوي‬
‫ات‬
‫أعلي‬
‫خرائط‬
‫المفاهيم‬
‫ممله‬
‫يصعب‬
‫تفسير‬
‫العالقات‬
‫عل‬
‫ي‬
‫خرائط‬
‫المفاهيم‬
‫في‬
‫بعض‬
‫االحيان‬ 14

15. ‫صورة‬
‫لخريطة‬
‫المفاهيم‬
:
15

16. ‫مصادر‬
‫المعلومات‬
‫عن‬
‫الخرائط‬
‫ويكيبيديا‬
wikiHow
Canva
Mawdoo3
16

17. Thank you For Listening