SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
JURU DAMAI DARI MEDAN LISTRIK
1
4201416073
Nurul Faela Shufa
4201415087
Agus Ari Setiawan
4201416004
Dewi Alfiyah
Kelompok 4
Baterai Volta Membuka Jalan
Sebelum Faraday tarik menarik antara dua magnet
dianggap berbeda dengan gaya diantara dua
muatan elektrostatik
Akhir abad 18, para ahli mulai mengenal dua
jenis listrik, positif dan negatif
Pada tahun 1801 Alessandro Volta membuat
baterai dengan arus tetap
Listrik Sekaligus Magnet
Pada 1820 Oersted memeragakan hubungan antara kelistrikan dan
kemagnetan di depan muridnya.
Setelah mendengar penemuan oersted amper berargumen seandainya
arus dan magnet saling mempengaruhi hal serupa kiranya terjadi pula
pada dua arus
Dari Buruh Menjadi Ilmuwan
Usia 21 tahun masuk ke lingkungan Royal
Institution
Umur 13 tahun bekerja sebagai pembantu di
toko penjilidan buku
Lahir dari keluarga kurang mampu
Faraday dalam bayang-bayang Oersted
• Pencetusnya adalah Descartes
• Merupakan medium
penghubung antar partikel
• Sifat zan ini dianggap
semacam fluida (cairan atau
gas) yang halus
Terdapat
eter
• Pengikut Newton membayangkan
benda-benda sebagai partikel
yang terletak di ruang kosong
• Gaya gravitasi/gaya elektrostatik
dianggap dapat meloncat tanpa
hiraukan ruang
Ruang
kosong
Bagaimana magnet, panas, gravitasi disampaikan???
Faraday dalam Bayang-Bayang Oersted
Penemuan Faraday pertama di bidang listrik terjadi tahun 1821. Dua tahun
sebelumnya Oersted telah menemukan bahwa jarum magnet kompas biasa dapat
beringsut jika arus listrik dialirkan dalam kawat yang tidak berjauhan.
Ini membuat Faraday berkesimpulan, jika magnet diketatkan yang bergerak
justru kawatnya. Bekerja atas dasar dugaan ini, dia berhasil membuat suatu skema yang
jelas di mana kawat akan terus menerus berputar berdekatan dengan magnet sepanjang
arus listrik dialirkan ke kawat.
Di alam terdapat banyak cara agar dua benda berinteraksi tanpa saling
menyentuh.
Pada masa itu ada dua kubu yang berseberangan. Kubu pertama, pengikut setia
Newton, membayangkan benda-benda itu sebagai partikel yang terletak di dalam ruang
kosong. Kubu kedua, para ilmuwan yang percaya kehadiran medium di antara kedua
benda (eter).
Ampere melawan Oersted
8
Menurut Oersted pengaruh gaya itu tidak terbatas
pada kawat saja, tetapi tersebar luas dalam ruang
sekitarnya. Pengaruh pada jarum kelihatan
mengelilingi kawat itu, tidak mengikut garis lurus di
antara kawat dan jarum.
Oersted adalah penganut teori eter.
Ampere, seorang pembela teori tindakan jarak jauh, terkejut dengan
penemuan Oersted. Ia tidak percaya bahwa pertukaran gaya listrik dan
magnetic bisa terjadi. Menurutnya, percobaan Oersted dapat dipahami jika
kemagnetan dianggap sebagai gejala listrik semata. Ampere membuktikan
bahwa interaksi antara dua potong arus yang pendek tidak memerlukan
perantara, tapi dapat terjadi langsung.
Faraday Mengatasi Ampere dan Oersted
Faraday tertarik pada
penafsiran Oersted. Ia juga percaya bahwa
ruang tidak kosong melainkan diisi oleh
suatu zat yang menentukan. Ia sepakat
dengan Oersted bahwa barangkali setiap
jenis gaya dapat diubah menjadi gaya lain.
Mula-mula Faraday percaya bahwa eter adalah medium untuk
meneruskan gaya di antara dua benda. Ia berpendapat bahwa gaya yang berasal
dari satu benda hanya akan sampai ke benda lain melalui eter.
Faraday belakangan menolak anggapan yang berasal dari
Descartes bahwa alam berisi eter.
Selain mulai menolak pengertian eter, Faraday bersikukuh
menolak pengertian “tindakan jarak jauh”.
Faraday Menguji Gagasannya Sendiri
Pada 1831 Faraday menggerakkan magnet untuk pertama kalinya.
Ia mendapat arus yang lemah sekali, dan hanya selama magnet magnet
bergerak. Alat yang ia buat itu merupakan generator (pembangkit listrik)
pertama.
Faraday juga mencoba cara yang lain, yaitu dengan menyalakan
dan mematikan segulung electromagnet (arus dalam kumparan).
Ketika arus dinyalakan, kumparan di sebelah kiri akan
membangkitkan arus isyarat paku dalam kumparan di sebelah kanan. Selanjutnya,
ia menemukan bahwa imbas dapat terjadi dalam rangkaian asli juga, sampai
menimbulkan bunga api jika arus dimatikan dalam rangkaian itu.
Ketika menguji penemuannya, ia merumuskan pengertian baru,
yakni garis-garis gaya, awal dari pengertian medan modern. Ia memperlihatkan
garis-garis itu dengan menaburkan serbuk kikisan besi pada kertas di sekitar
sebatang magnet
Bagaimana ia menjelaskan gejala imbasan dengan mempergunakan
garis-garis gaya?
Jika arus dinyalakan dalam kumparan yang satu, ia membayangkan
garis-garis gaya berkembang, memotong kumparan yang kedua, yang menimbulkan
“gejolak listrik”. Ia menulis bahwa lengkung-lengkung magnetik harus dianggap
bergerak memotong kawat yang mengalami imbasan. Jadi tidak ada materi yang
bergerak sama sekali, hanya garis-garis gayalah yang bergerak.
Menurut Faraday, teori “tindakan jarak jauh” pasti memerlukan imbasan
yang terjadi seketika, dengan melihat bahwa tidak ada medium di antara kedua
benda yang berinteraksi. Faraday percaya bahwa pergerakan garis-garis gaya
membutuhkan waktu. Ia membayangkan gaya diteruskan berkat getaran dalam
garis-garis gaya.
01 02 03
Cahaya sekaligus elektromagnetik
16
 Faraday berusaha menguji
gagasan garis-garis gaya
lawan pengertian “tindakan
jarak jauh” dan menemukan
tetapan dielektrik “kapasitas
imbasan”
 Pada 1845, Faraday mulai
meneliti tali-temali cahaya
dengangejala elektromagne-
tik.
 Penelitian ini tidak
memberikan hasil, Faraday
gagal memenuhi ambisinya
pada percobaan.
Medan setelah Faraday
Dalam kata pengantar bukunya yang terkenal Treatise on
Electricity and Magnetism (Risalah Listrik dan Kemagnetan)
pada tanggal 1873, Maxwell mengakui pengaruh Faraday cukup
besar dalam merumuskan pengertian medan dalam persamaan-
persamaannya.
Pada mulanya, Maxwell (bersama rekannya Thomson, dua-
duanya di Cambridge, London) masih membayangkan medan
sebaga eter yang berpusar.
18
Namun lama kelamaan ia menolak menafsirkan medan dari mekanika fluida,
dan cenderung hanya membayangkan medan sebagai suatu pengertian matematis
untuk menyatakan apa yang terjadi antara dua muatan, dua arus, atau antara arus
dengan magnet. Bahkan dalam teori Maxwell kita dapat membayangkan medan
elektromagnetik yang sama sekali lepas dari sumbernya. Lambang E dan B
mempunyai arti tersendiri. Sedemikian jauh bayangannya sehingga telah
meninggalkan pengertian “tindakan jarak jauh”.
Hertz dan Lorentz menguji Maxwell
Pada 1887, Hertz menguji prediksi itu dengan menaikkan bunga api listrik diantara dua kutub. Ia
mengamati bahwa diantara dua kutub di tempat lain dalam laboratoriumnya terjadi juga percikan bunga api yang
sama. Ia membuktikan secara eksperimental bahwa gelombang mirip seperti gelombang cahaya , karena
menunjukkan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi, dan polarisasi
Maxwell meramalkan
bahwa gangguan didalam
medan magnetik dan
listrik harus merambat
secepat cahaya.
Heinrich Rudolf Hertz (1857-1894)Hendrik Antoon Lorentz (1853-1928)

More Related Content

What's hot (19)

kimia mekanika kuantum
kimia mekanika kuantum kimia mekanika kuantum
kimia mekanika kuantum
 
Teori Atom Modern
Teori Atom ModernTeori Atom Modern
Teori Atom Modern
 
Mekanika kuantum
Mekanika kuantumMekanika kuantum
Mekanika kuantum
 
Struktur materi dan fisika modern
Struktur materi dan fisika modernStruktur materi dan fisika modern
Struktur materi dan fisika modern
 
Metode mekanika kuantum
Metode mekanika kuantumMetode mekanika kuantum
Metode mekanika kuantum
 
Teori atom mekanika kuantum dan bentuk molekul
Teori atom mekanika kuantum dan bentuk molekulTeori atom mekanika kuantum dan bentuk molekul
Teori atom mekanika kuantum dan bentuk molekul
 
Listrik statis
Listrik statisListrik statis
Listrik statis
 
Persentasi kelahiran mekanika kuantum
Persentasi kelahiran mekanika kuantumPersentasi kelahiran mekanika kuantum
Persentasi kelahiran mekanika kuantum
 
Bahan ajar kimia xi
Bahan ajar kimia xiBahan ajar kimia xi
Bahan ajar kimia xi
 
R3 franck hertz
R3 franck hertzR3 franck hertz
R3 franck hertz
 
Model atom rutherford(full version)
Model atom rutherford(full version)Model atom rutherford(full version)
Model atom rutherford(full version)
 
Percobaan franck hertz
Percobaan franck hertzPercobaan franck hertz
Percobaan franck hertz
 
Analisis materi yosefin revisi fixxxx
Analisis materi yosefin revisi fixxxxAnalisis materi yosefin revisi fixxxx
Analisis materi yosefin revisi fixxxx
 
franck hertz
franck hertzfranck hertz
franck hertz
 
struktur atom
 struktur atom struktur atom
struktur atom
 
Penemuan elektron
Penemuan elektronPenemuan elektron
Penemuan elektron
 
Niels Bohr's Teory
Niels Bohr's TeoryNiels Bohr's Teory
Niels Bohr's Teory
 
Makalah teori mekanika kuantum
Makalah teori mekanika kuantumMakalah teori mekanika kuantum
Makalah teori mekanika kuantum
 
induksi faraday
induksi faradayinduksi faraday
induksi faraday
 

Similar to PPT Juru damai dari medan listrik SEJARAH FISIKA - nurul faela shufa pendidikan fisika UNNES

Powerpoint model atom thomson dan rutherford
Powerpoint model atom thomson dan rutherfordPowerpoint model atom thomson dan rutherford
Powerpoint model atom thomson dan rutherford
Riendy Putri
 
081211332010 eksperimen franck hertz
081211332010 eksperimen franck hertz081211332010 eksperimen franck hertz
081211332010 eksperimen franck hertz
Fakhrun Nisa
 
ppt kimia x bab 1 teori dan struktur atom
ppt kimia x bab 1 teori dan struktur atomppt kimia x bab 1 teori dan struktur atom
ppt kimia x bab 1 teori dan struktur atom
nisa sardj
 

Similar to PPT Juru damai dari medan listrik SEJARAH FISIKA - nurul faela shufa pendidikan fisika UNNES (20)

materi induksi faraday
materi induksi faradaymateri induksi faraday
materi induksi faraday
 
13.0601.0007 dewi puspita sari
13.0601.0007  dewi puspita sari13.0601.0007  dewi puspita sari
13.0601.0007 dewi puspita sari
 
Makalah fisika atom dan fisika inti SMA
Makalah fisika atom dan fisika inti SMA Makalah fisika atom dan fisika inti SMA
Makalah fisika atom dan fisika inti SMA
 
Gel. elektromagnet
Gel. elektromagnetGel. elektromagnet
Gel. elektromagnet
 
Fisika smp 9 bab 1. listrik statis
Fisika smp 9   bab 1. listrik statisFisika smp 9   bab 1. listrik statis
Fisika smp 9 bab 1. listrik statis
 
GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK.ppt
GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK.pptGELOMBANG ELEKTROMAGNETIK.ppt
GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK.ppt
 
Kim das
Kim das Kim das
Kim das
 
Intisari
IntisariIntisari
Intisari
 
Powerpoint model atom thomson dan rutherford
Powerpoint model atom thomson dan rutherfordPowerpoint model atom thomson dan rutherford
Powerpoint model atom thomson dan rutherford
 
081211332010 eksperimen franck hertz
081211332010 eksperimen franck hertz081211332010 eksperimen franck hertz
081211332010 eksperimen franck hertz
 
SEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM TENAGA.pptx
SEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM TENAGA.pptxSEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM TENAGA.pptx
SEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM TENAGA.pptx
 
Struktur Atom
Struktur AtomStruktur Atom
Struktur Atom
 
SEJARAH FISIKA MODREN.pptx
SEJARAH FISIKA MODREN.pptxSEJARAH FISIKA MODREN.pptx
SEJARAH FISIKA MODREN.pptx
 
Tugas medan elektromagnetik kel. v
Tugas medan elektromagnetik kel. vTugas medan elektromagnetik kel. v
Tugas medan elektromagnetik kel. v
 
Fisika atom
Fisika atomFisika atom
Fisika atom
 
Gelombang Elektromagnetik
Gelombang ElektromagnetikGelombang Elektromagnetik
Gelombang Elektromagnetik
 
tugas1
tugas1tugas1
tugas1
 
Apa sih eter itu
Apa sih eter ituApa sih eter itu
Apa sih eter itu
 
Contoh Makalah Fisika Magnet
Contoh Makalah Fisika MagnetContoh Makalah Fisika Magnet
Contoh Makalah Fisika Magnet
 
ppt kimia x bab 1 teori dan struktur atom
ppt kimia x bab 1 teori dan struktur atomppt kimia x bab 1 teori dan struktur atom
ppt kimia x bab 1 teori dan struktur atom
 

More from Nurul Shufa

More from Nurul Shufa (20)

Dongeng Anak Singkat
Dongeng Anak SingkatDongeng Anak Singkat
Dongeng Anak Singkat
 
MAKALAH Tutorial Penggunaan MYOB Accounting 18
MAKALAH Tutorial Penggunaan MYOB Accounting 18MAKALAH Tutorial Penggunaan MYOB Accounting 18
MAKALAH Tutorial Penggunaan MYOB Accounting 18
 
Inovasi Pembelajaran Resume e-learning dan flipped classroom
Inovasi Pembelajaran Resume e-learning dan flipped classroomInovasi Pembelajaran Resume e-learning dan flipped classroom
Inovasi Pembelajaran Resume e-learning dan flipped classroom
 
Inovasi Pembelajaran Berbasis Kegiatan Laboratorium
Inovasi Pembelajaran Berbasis Kegiatan LaboratoriumInovasi Pembelajaran Berbasis Kegiatan Laboratorium
Inovasi Pembelajaran Berbasis Kegiatan Laboratorium
 
Review Khan Academy Tugas Inovasi Pembelajaran
Review Khan Academy Tugas Inovasi PembelajaranReview Khan Academy Tugas Inovasi Pembelajaran
Review Khan Academy Tugas Inovasi Pembelajaran
 
Fisika Kuantum Potensial Tanggul
Fisika Kuantum Potensial Tanggul Fisika Kuantum Potensial Tanggul
Fisika Kuantum Potensial Tanggul
 
Panduan sikadu 2.0 UNNES
Panduan sikadu 2.0 UNNESPanduan sikadu 2.0 UNNES
Panduan sikadu 2.0 UNNES
 
Kumpulan soal-soal Gerak UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Gerak UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaKumpulan soal-soal Gerak UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Gerak UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
 
Kumpulan soal-soal Besaran dan Pengukuran UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Besaran dan Pengukuran UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaKumpulan soal-soal Besaran dan Pengukuran UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Besaran dan Pengukuran UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
 
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaKumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
 
Kumpulan soal-soal suhu, pemuaian dan kalor UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal suhu, pemuaian dan kalor UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaKumpulan soal-soal suhu, pemuaian dan kalor UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal suhu, pemuaian dan kalor UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
 
Tugas evaluasi pembelajaran membuat soal (nurul faela shufa 4201416073)
Tugas evaluasi pembelajaran membuat soal (nurul faela shufa 4201416073)Tugas evaluasi pembelajaran membuat soal (nurul faela shufa 4201416073)
Tugas evaluasi pembelajaran membuat soal (nurul faela shufa 4201416073)
 
Analisis data pengamatan ALAT UKUR FISIKA UNNES Nurul Faela Shufa
Analisis data pengamatan ALAT UKUR FISIKA UNNES Nurul Faela ShufaAnalisis data pengamatan ALAT UKUR FISIKA UNNES Nurul Faela Shufa
Analisis data pengamatan ALAT UKUR FISIKA UNNES Nurul Faela Shufa
 
Laporan SSD Elektronika Digital Nurul Faela Shufa Pendidikan Fisika UNNES
Laporan SSD Elektronika Digital Nurul Faela Shufa Pendidikan Fisika UNNESLaporan SSD Elektronika Digital Nurul Faela Shufa Pendidikan Fisika UNNES
Laporan SSD Elektronika Digital Nurul Faela Shufa Pendidikan Fisika UNNES
 
Laporan multivibrator ELEKTRONIKA DIGITAL NURUL FAELA SHUFA PENDIDIKAN FISIKA...
Laporan multivibrator ELEKTRONIKA DIGITAL NURUL FAELA SHUFA PENDIDIKAN FISIKA...Laporan multivibrator ELEKTRONIKA DIGITAL NURUL FAELA SHUFA PENDIDIKAN FISIKA...
Laporan multivibrator ELEKTRONIKA DIGITAL NURUL FAELA SHUFA PENDIDIKAN FISIKA...
 
Tugas termodinamika bab 1 nurul faela shufa
Tugas termodinamika bab 1 nurul faela shufaTugas termodinamika bab 1 nurul faela shufa
Tugas termodinamika bab 1 nurul faela shufa
 
ppt 10.bintang ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa UNNES
ppt 10.bintang ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa UNNESppt 10.bintang ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa UNNES
ppt 10.bintang ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa UNNES
 
ppt 9. sistem galaksi ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa U...
ppt 9. sistem galaksi ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa U...ppt 9. sistem galaksi ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa U...
ppt 9. sistem galaksi ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa U...
 
8.sistem tata surya ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa UNNES
8.sistem tata surya ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa UNNES8.sistem tata surya ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa UNNES
8.sistem tata surya ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nurul Faela Shufa UNNES
 
7. gravitasi newton dan gerak planet ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nuru...
7. gravitasi newton dan gerak planet ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nuru...7. gravitasi newton dan gerak planet ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nuru...
7. gravitasi newton dan gerak planet ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA Nuru...
 

Recently uploaded

OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docxOK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
SusBiantoro1
 
Presentasi-ruang-kolaborasi-modul-1.4.doc
Presentasi-ruang-kolaborasi-modul-1.4.docPresentasi-ruang-kolaborasi-modul-1.4.doc
Presentasi-ruang-kolaborasi-modul-1.4.doc
LeoRahmanBoyanese
 
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
ssuser9382bd1
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Hermawati Dwi Susari
 
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaanSoal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
ressyefrina15
 
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptxPPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
hikmah331650
 

Recently uploaded (20)

OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docxOK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
OK Lembar Umpan Balik dari Kepala Sekolah_A5 FINAL 150522.docx
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Presentasi-ruang-kolaborasi-modul-1.4.doc
Presentasi-ruang-kolaborasi-modul-1.4.docPresentasi-ruang-kolaborasi-modul-1.4.doc
Presentasi-ruang-kolaborasi-modul-1.4.doc
 
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKNTugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
Tugas PGP Keyakinan Kelas Modul 1.4 SMKN
 
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
 
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaanSoal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
Soal BAB 6 IPAS KELAS 4.doc tentang kebudayaan
 
SOALAN UJIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1 SEKOLAH RENDAH
SOALAN UJIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1 SEKOLAH RENDAHSOALAN UJIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1 SEKOLAH RENDAH
SOALAN UJIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 1 SEKOLAH RENDAH
 
PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...
PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...
PELAKSANAAN (di Hotel 101 Urban Thamrin Jkt) + Link2 MATERI Training_ "Effect...
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik WidarsihTugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
Tugas Mandiri 1.4.a.4.4.pdf Ninik Widarsih
 
TINGKATAN 4 : 1.1 PENGENALAN SAINS SUKAN .ppt
TINGKATAN 4 : 1.1 PENGENALAN SAINS SUKAN .pptTINGKATAN 4 : 1.1 PENGENALAN SAINS SUKAN .ppt
TINGKATAN 4 : 1.1 PENGENALAN SAINS SUKAN .ppt
 
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
 
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptxPPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
PPT MODUL 6 PENDIDIKAN SENI DI ESDE.pptx
 
presentasi instal sistem operasi windows
presentasi instal sistem operasi windowspresentasi instal sistem operasi windows
presentasi instal sistem operasi windows
 
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdfLaporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
Laporan_Rekan_Sejawat Sri Lubis, S.Pd (1).pdf
 
BAB 5 - PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptx
BAB 5 - PENGEMBANGAN  APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptxBAB 5 - PENGEMBANGAN  APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptx
BAB 5 - PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE DENGAN LIBRARY KECERDASAN ARTIFISIAL.pptx
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

PPT Juru damai dari medan listrik SEJARAH FISIKA - nurul faela shufa pendidikan fisika UNNES

  • 1. JURU DAMAI DARI MEDAN LISTRIK 1 4201416073 Nurul Faela Shufa 4201415087 Agus Ari Setiawan 4201416004 Dewi Alfiyah Kelompok 4
  • 2. Baterai Volta Membuka Jalan Sebelum Faraday tarik menarik antara dua magnet dianggap berbeda dengan gaya diantara dua muatan elektrostatik Akhir abad 18, para ahli mulai mengenal dua jenis listrik, positif dan negatif Pada tahun 1801 Alessandro Volta membuat baterai dengan arus tetap
  • 3. Listrik Sekaligus Magnet Pada 1820 Oersted memeragakan hubungan antara kelistrikan dan kemagnetan di depan muridnya. Setelah mendengar penemuan oersted amper berargumen seandainya arus dan magnet saling mempengaruhi hal serupa kiranya terjadi pula pada dua arus
  • 4. Dari Buruh Menjadi Ilmuwan Usia 21 tahun masuk ke lingkungan Royal Institution Umur 13 tahun bekerja sebagai pembantu di toko penjilidan buku Lahir dari keluarga kurang mampu
  • 5. Faraday dalam bayang-bayang Oersted • Pencetusnya adalah Descartes • Merupakan medium penghubung antar partikel • Sifat zan ini dianggap semacam fluida (cairan atau gas) yang halus Terdapat eter • Pengikut Newton membayangkan benda-benda sebagai partikel yang terletak di ruang kosong • Gaya gravitasi/gaya elektrostatik dianggap dapat meloncat tanpa hiraukan ruang Ruang kosong Bagaimana magnet, panas, gravitasi disampaikan???
  • 6. Faraday dalam Bayang-Bayang Oersted Penemuan Faraday pertama di bidang listrik terjadi tahun 1821. Dua tahun sebelumnya Oersted telah menemukan bahwa jarum magnet kompas biasa dapat beringsut jika arus listrik dialirkan dalam kawat yang tidak berjauhan. Ini membuat Faraday berkesimpulan, jika magnet diketatkan yang bergerak justru kawatnya. Bekerja atas dasar dugaan ini, dia berhasil membuat suatu skema yang jelas di mana kawat akan terus menerus berputar berdekatan dengan magnet sepanjang arus listrik dialirkan ke kawat.
  • 7. Di alam terdapat banyak cara agar dua benda berinteraksi tanpa saling menyentuh. Pada masa itu ada dua kubu yang berseberangan. Kubu pertama, pengikut setia Newton, membayangkan benda-benda itu sebagai partikel yang terletak di dalam ruang kosong. Kubu kedua, para ilmuwan yang percaya kehadiran medium di antara kedua benda (eter).
  • 8. Ampere melawan Oersted 8 Menurut Oersted pengaruh gaya itu tidak terbatas pada kawat saja, tetapi tersebar luas dalam ruang sekitarnya. Pengaruh pada jarum kelihatan mengelilingi kawat itu, tidak mengikut garis lurus di antara kawat dan jarum. Oersted adalah penganut teori eter.
  • 9. Ampere, seorang pembela teori tindakan jarak jauh, terkejut dengan penemuan Oersted. Ia tidak percaya bahwa pertukaran gaya listrik dan magnetic bisa terjadi. Menurutnya, percobaan Oersted dapat dipahami jika kemagnetan dianggap sebagai gejala listrik semata. Ampere membuktikan bahwa interaksi antara dua potong arus yang pendek tidak memerlukan perantara, tapi dapat terjadi langsung.
  • 10. Faraday Mengatasi Ampere dan Oersted Faraday tertarik pada penafsiran Oersted. Ia juga percaya bahwa ruang tidak kosong melainkan diisi oleh suatu zat yang menentukan. Ia sepakat dengan Oersted bahwa barangkali setiap jenis gaya dapat diubah menjadi gaya lain.
  • 11. Mula-mula Faraday percaya bahwa eter adalah medium untuk meneruskan gaya di antara dua benda. Ia berpendapat bahwa gaya yang berasal dari satu benda hanya akan sampai ke benda lain melalui eter. Faraday belakangan menolak anggapan yang berasal dari Descartes bahwa alam berisi eter. Selain mulai menolak pengertian eter, Faraday bersikukuh menolak pengertian “tindakan jarak jauh”.
  • 12. Faraday Menguji Gagasannya Sendiri Pada 1831 Faraday menggerakkan magnet untuk pertama kalinya. Ia mendapat arus yang lemah sekali, dan hanya selama magnet magnet bergerak. Alat yang ia buat itu merupakan generator (pembangkit listrik) pertama. Faraday juga mencoba cara yang lain, yaitu dengan menyalakan dan mematikan segulung electromagnet (arus dalam kumparan).
  • 13. Ketika arus dinyalakan, kumparan di sebelah kiri akan membangkitkan arus isyarat paku dalam kumparan di sebelah kanan. Selanjutnya, ia menemukan bahwa imbas dapat terjadi dalam rangkaian asli juga, sampai menimbulkan bunga api jika arus dimatikan dalam rangkaian itu. Ketika menguji penemuannya, ia merumuskan pengertian baru, yakni garis-garis gaya, awal dari pengertian medan modern. Ia memperlihatkan garis-garis itu dengan menaburkan serbuk kikisan besi pada kertas di sekitar sebatang magnet
  • 14. Bagaimana ia menjelaskan gejala imbasan dengan mempergunakan garis-garis gaya? Jika arus dinyalakan dalam kumparan yang satu, ia membayangkan garis-garis gaya berkembang, memotong kumparan yang kedua, yang menimbulkan “gejolak listrik”. Ia menulis bahwa lengkung-lengkung magnetik harus dianggap bergerak memotong kawat yang mengalami imbasan. Jadi tidak ada materi yang bergerak sama sekali, hanya garis-garis gayalah yang bergerak.
  • 15. Menurut Faraday, teori “tindakan jarak jauh” pasti memerlukan imbasan yang terjadi seketika, dengan melihat bahwa tidak ada medium di antara kedua benda yang berinteraksi. Faraday percaya bahwa pergerakan garis-garis gaya membutuhkan waktu. Ia membayangkan gaya diteruskan berkat getaran dalam garis-garis gaya.
  • 16. 01 02 03 Cahaya sekaligus elektromagnetik 16  Faraday berusaha menguji gagasan garis-garis gaya lawan pengertian “tindakan jarak jauh” dan menemukan tetapan dielektrik “kapasitas imbasan”  Pada 1845, Faraday mulai meneliti tali-temali cahaya dengangejala elektromagne- tik.  Penelitian ini tidak memberikan hasil, Faraday gagal memenuhi ambisinya pada percobaan.
  • 17. Medan setelah Faraday Dalam kata pengantar bukunya yang terkenal Treatise on Electricity and Magnetism (Risalah Listrik dan Kemagnetan) pada tanggal 1873, Maxwell mengakui pengaruh Faraday cukup besar dalam merumuskan pengertian medan dalam persamaan- persamaannya. Pada mulanya, Maxwell (bersama rekannya Thomson, dua- duanya di Cambridge, London) masih membayangkan medan sebaga eter yang berpusar.
  • 18. 18 Namun lama kelamaan ia menolak menafsirkan medan dari mekanika fluida, dan cenderung hanya membayangkan medan sebagai suatu pengertian matematis untuk menyatakan apa yang terjadi antara dua muatan, dua arus, atau antara arus dengan magnet. Bahkan dalam teori Maxwell kita dapat membayangkan medan elektromagnetik yang sama sekali lepas dari sumbernya. Lambang E dan B mempunyai arti tersendiri. Sedemikian jauh bayangannya sehingga telah meninggalkan pengertian “tindakan jarak jauh”.
  • 19. Hertz dan Lorentz menguji Maxwell Pada 1887, Hertz menguji prediksi itu dengan menaikkan bunga api listrik diantara dua kutub. Ia mengamati bahwa diantara dua kutub di tempat lain dalam laboratoriumnya terjadi juga percikan bunga api yang sama. Ia membuktikan secara eksperimental bahwa gelombang mirip seperti gelombang cahaya , karena menunjukkan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi, dan polarisasi Maxwell meramalkan bahwa gangguan didalam medan magnetik dan listrik harus merambat secepat cahaya. Heinrich Rudolf Hertz (1857-1894)Hendrik Antoon Lorentz (1853-1928)