Презентація до уроку.ppt

1. Інтегрований урок
( українська мова,
українська
література та
інформаційні
технології)
11 клас

2. Держстандарт
Клівець Т.О.

3. Клівець Т.О.

4. Клівець Т.О.

5. Узагальнення і систематизація
знань про просте та складне
речення
Поезія – це завжди неповторність,
Якийсь безсмертний дотик до душі
Ліна Костенко.

6. Мета уроку:
• узагальнити та систематизувати знання школярів про просте
та складне речення; удосконалювати вміння визначати певні
синтаксичні конструкції, доцільно використовувати їх у
власному мовленні; виконувати ідейно-художній аналіз поезії,
повторити орфограму « Апостроф »;
• розвивати та вдосконалювати навички грамотного письма,
граматичного розбору, усного й писемного зв'язного мовлення,
уміння виразно декламувати вірші; сприяти розвитку логічного
мислення, пам'яті, уваги, навичок самостійної та групової
роботи, збагачувати словниковий запас здобувачів освіти;
сприяти розвитку самоефективної особистості в освітньому
просторі;
виховувати повагу до поезії, любов до рідної землі, активну
життєву позицію, чесність, порядність, людяність,
прагнення до самовдосконалення та саморозвитку.

7. Складові предметної компетентності
На сьогоднішньому уроці ви …
Соціальна компетентність:
— визначатимете власне місце в групі, колективі…;
— набуватимете вміння передбачати й реалізовувати мету комунікації в залежності від
ситуації.
Загальнокультурна:
— аналізуватимете й оцінюватимете досягнення національної культури;
Здоров’язберігаюча компетентність:
— опановуватимете способи фізичного самовдосконалення, емоційної саморегуляції,
самопідтримки та самоконтролю.
Інформаційно - комунікаційна компетентність :
— набуватимете навички використання джерел інформації, раціонального застосування
комп’ютера для пошуку, опрацювання матеріалу…

8. Картка самооцінювання
1. Домашнє завдання : гра « Так, ні»
( робота в парі )
Максимально
12балів
2. Розподільний диктант
( кожна правильна відповідь – 1 бал)
Максимально
13 балів
3. Тестування
( кожна правильна відповідь – 1 бал)
Максимально
9 балів
4. Робота в групі, у парі
( від 1 до 12 балів)
Максимально
12 балів
Підсумок:

9. Гра « Так, ні »
1. Речення за метою висловлювання поділяються на розповідні, питальні й окличні?
2. Речення за структурою поділяються на прості й складні?
3. Прості речення мають одну граматичну основу, а складні – дві та більше?
4. Граматична основа – це підмет і присудок?
5. Речення, що мають лише один головний член називаються односкладні?
6. Речення, граматична основа якого складається з підмета й присудка, називається
двоскладним?
7. Додаток, означення і обставина – це другорядні члени речення ?
8. Речення, яке містить,окрім ГО, другорядні члени- непоширене?
9. Речення, у якому є всі члени речення необхідні для розуміння його змісту- повне?
10. Речення , яке містить звертання , однорідні члени, вставні конструкції, відокремлені
члени- ускладнене?
11. Складні речення поділяються на сурядні, підрядні, безсполучникові, з різними видами
зв’язку?
12. Складнопідрядні поділяються на три групи, а саме: з’ясувальні, означальні,
обставинні?

10. Гра « Так, ні »
1. Речення за метою висловлювання поділяються на розповідні, питальні й окличні? (Ні)
2. Речення за структурою поділяються на прості й складні? (Так)
3. Прості речення мають одну граматичну основу, а складні – дві та більше? (Так)
4. Граматична основа – це підмет і присудок? (Так)
5. Речення, що мають лише один головний член, називаються односкладні? (Так)
6. Речення, граматична основа якого складається з підмета й присудка називається
двоскладним? ( Так)
7. Додаток, означення і обставина – це другорядні члени речення ? ( Так)
8. Речення, яке містить,окрім ГО, другорядні члени- непоширене? ( Ні)
9. Речення, у якому є всі члени речення необхідні для розуміння його змісту- повне?( Так)
10. Речення , яке містить звертання , однорідні члени, вставні конструкції, відокремлені
члени- ускладнене? ( Так)
11. Складні речення поділяються на сурядні, підрядні, безсполучникові, з різними видами
зв’язку? ( Так)
12. Складнопідрядні поділяються на три групи, а саме: з’ясувальні, означальні,
обставинні? ( Так)

11. Прийом «Передбачення»
• https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pi
d=1ab5caa033ce

12. Клівець Т.О.

13. Клівець Т.О.

14. Народився Володимир
Миколайович Сосюра 6 січня
1898 року на станції
Дебальцеве, що на Донеччині
в робітничій родині. Батько
Володимира, Микола
Володимирович, виходець із
селян. Мати – дочка
заможного селянина із
Кам’яного Броду(нині місто
Луганськ).

15. 1918 року вступає
до Української
народної армії
Петлюри.

16. Навчався в Комуністичному
університеті імені Артема.
Поет став робітфахівцем
Харківського інституту
народної освіти. Належав до
літературних організацій
«Плуг», «Гарт», ВАПЛІТЕ,
ВУСПП.
У роки Другої світової війни –
військовий кореспондент.
Демобілізований у званні
підполковника.

18. Слова з апострофом запишіть в І колонку, без – у ІІ.
Якщо завдання виконаєте правильно, то з останніх
літер прочитаєте назву поезії В. Сосюри.
П..єдестал, матір..ю, м..юзиклу, м..ясоруб,
р..юкзак, манік..юр, грав..юра, м..ячі, об..єкт,
духм..яної, М..юнхен, к..ювету, пам..ять.
Розподільний диктант

19. Вірш «Любіть Україну» був
написаний у 1944 році.
Уперше був надрукований
у «Київській правді» та
«Літературній газеті» . У
1951 році він став
причиною звинувачень
поета в націоналізмі.

20. Любіть Україну
Юрію Кобилецькому
Любіть Україну, як сонце, любіть,
як вітер, і трави, і води,
В годину щасливу, і в радості мить,
любіть у годину негоди.
Любіть Україну у сні й наяву,
вишневу свою Україну,
красу її, вічно живу і нову,
і мову її солов'їну.
Без неї — ніщо ми, як порох і дим,
Розвіяний в полі вітрами…
Любіть Україну всім серцем своїм
і всіма своїми ділами.
Для нас вона в світі єдина, одна
як очі її ніжно-карі…
Вона — у зірках, і у вербах вона,
і в кожному серця ударі,
у квітці, й пташині, в кривеньких тинах,
у пісні у кожній, у думі,
в дитячий усмішці, в дівочих очах
і в стягів багряному шумі…
Як та купина, що горить — не згора,
живе у стежках, у дібровах,
у зойках гудків, і у хвилях Дніпра,
і в хмарах отих пурпурових,
в огні канонад, що на захід женуть
чужинців в зелених мундирах,
в багнетах, що в тьмі пробивали нам шлях
до весен, і світлих, і щирих…
Юначе! Хай буде для неї твій сміх,
і сльози, і все, до загину…
Не можна любити народів других,
коли ти не любиш Вкраїну!
Дівчино! Як небо її голубе,
люби її кожну хвилину…
Коханий любить не захоче тебе,
коли ти не любиш Вкраїну!
Любіть у труді, у коханні, в бою,
в цей час, як гудуть батареї…
Всім серцем любіть Україну свою —
і вічні ми будемо з нею!

21. Робота в групах
• Група « Мовознавці »
Виконати граматичний розбір складносурядного речення з
поезії, пояснити розділові знаки ( біля дошки).
• Група « Літературознавці»
Виконати ідейно-художній аналіз поезії В.Сосюри
« Любіть Україну».
• Група « Науковці »
Проаналізувати вжиті в поезії синтаксичні конструкції і
зробити висновок, яким чином це зумовлено.

22. Любіть Україну
Юрію Кобилецькому
Любіть Україну, як сонце, любіть,
як вітер, і трави, і води,
В годину щасливу, і в радості мить,
любіть у годину негоди.
Любіть Україну у сні й наяву,
вишневу свою Україну,
красу її, вічно живу і нову,
і мову її солов'їну.
Без неї — ніщо ми, як порох і дим,
Розвіяний в полі вітрами…
Любіть Україну всім серцем своїм
і всіма своїми ділами.
Для нас вона в світі єдина, одна
як очі її ніжно-карі…
Вона — у зірках, і у вербах вона,
і в кожному серця ударі,
у квітці, й пташині, в кривеньких тинах,
у пісні у кожній, у думі,
в дитячий усмішці, в дівочих очах
і в стягів багряному шумі…
Як та купина, що горить — не згора,
живе у стежках, у дібровах,
у зойках гудків, і у хвилях Дніпра,
і в хмарах отих пурпурових,
в огні канонад, що на захід женуть
чужинців в зелених мундирах,
в багнетах, що в тьмі пробивали нам шлях
до весен, і світлих, і щирих…
Юначе! Хай буде для неї твій сміх,
і сльози, і все, до загину…
Не можна любити народів других,
коли ти не любиш Вкраїну!
Дівчино! Як небо її голубе,
люби її кожну хвилину…
Коханий любить не захоче тебе,
коли ти не любиш Вкраїну!
Любіть у труді, у коханні, в бою,
в цей час, як гудуть батареї…
Всім серцем любіть Україну свою —
і вічні ми будемо з нею!

23. Паспорт « Любіть Україну»
Рік написання :
Рід літератури «Любіть Україну»:
Жанр «Любіть Україну»:
Тема «Любіть Україну»:
Ідея «Любіть Україну»:
Віршовий розмір «Любіть Україну»:
Римування: .
Художні засоби:

24. Любіть Україну
Юрію Кобилецькому
Любіть Україну, як сонце, любіть,
як вітер, і трави, і води,
В годину щасливу, і в радості мить,
любіть у годину негоди.
Любіть Україну у сні й наяву,
вишневу свою Україну,
красу її, вічно живу і нову,
і мову її солов'їну.
Без неї — ніщо ми, як порох і дим,
Розвіяний в полі вітрами…
Любіть Україну всім серцем своїм
і всіма своїми ділами.
Для нас вона в світі єдина, одна
як очі її ніжно-карі…
Вона — у зірках, і у вербах вона,
і в кожному серця ударі,
у квітці, й пташині, в кривеньких тинах,
у пісні у кожній, у думі,
в дитячий усмішці, в дівочих очах
і в стягів багряному шумі…
Як та купина, що горить — не згора,
живе у стежках, у дібровах,
у зойках гудків, і у хвилях Дніпра,
і в хмарах отих пурпурових,
в огні канонад, що на захід женуть
чужинців в зелених мундирах,
в багнетах, що в тьмі пробивали нам шлях
до весен, і світлих, і щирих…
Юначе! Хай буде для неї твій сміх,
і сльози, і все, до загину…
Не можна любити народів других,
коли ти не любиш Вкраїну!
Дівчино! Як небо її голубе,
люби її кожну хвилину…
Коханий любить не захоче тебе,
коли ти не любиш Вкраїну!
Любіть у труді, у коханні, в бою,
в цей час, як гудуть батареї…
Всім серцем любіть Україну свою —
і вічні ми будемо з нею!

25. Хвилинка мовної релаксації
Клівець Т.О.

26. Тестування за поезією В. Сосюри « Любіть Україну»
1.Вид лірики:
А) громадянська
Б)філософська
В)інтимна
Г)пейзажна.
2.Тема поезії:
А) розповідь про глибокі переживання дівчини, розлученої з коханим, її
звернення до ворожки, розмова з тополею і, нарешті, перетворення самої
дівчини на тополю під впливом чудотворного зілля
Б) зображення поетичного образу України, її краси, її величі
В) боротьба народу за своє майбутнє, непохитна віра в перемогу
Г) бездітна старість; вимираюче село.
3.Римування вірша:
А)кільцеве
Б)паралельне
В)перехресне
Г) верлібр.

27. Клівець Т.О.
4.Віршований розмір вірша:
А)ямб
Б)анапест
В)дактиль
Г)амфібрахій.
5.Увідповіднити:
Художній засіб
1.Персоніфікація
2.Порівняння
3.Епітет
4. Анафора
5.Звертання
Уривок
А) …вишнева Україна
Б) …між братніх народів, мов садом рясним,
сіяє вона над віками
В) В годину щасливу і в радості мить…
Г) Україна «живе у стежках, у дібровах»;
Д) Любіть Україну, як сонце, любіть…
Любіть Україну у сні й наяву…
Е) Юначе! Хай буде для неї твій сміх,
і сльози, і все, до загину…

28. Перевір! ( робота в парі).
Кожна правильна відповідь –
1бал:
1.А
2.Б
3.В
4. Г
5. 1)Г 2)Б 3)А 4)Д 5) Е.

29. Картка самооцінювання
1. Домашнє завдання : гра « Так, ні»
( робота в парі )
Максимально
12балів
2. Розподільний диктант
( кожна правильна відповідь – 1 бал)
Максимально
13 балів
3. Тестування
( кожна правильна відповідь – 1 бал)
Максимально
9 балів
4. Робота в групі, у парі
( від 1 до 12 балів)
Максимально
12 балів
Підсумок:

30. «Мікрофон»
Продовжити речення:
«Сьогодні на уроці я повторив(ла) …,
для того, щоб …

31. Для мене урок пройшов…
( Виразіть свої емоції оплесками)
Недаремно Змістовно
Цікаво Нецікаво
Миттєво Корисно
Ефективно Активно
Емоційно Звичайно
Ідеально Творчо
Геніально Результативно
Непередбачено Душевно

32. Картка самооцінювання
1. Домашнє завдання : гра « Так, ні»
( робота в парі )
Максимально
12балів
2. Розподільний диктант
( кожна правильна відповідь – 1 бал)
Максимально
13 балів
3. Тестування
( кожна правильна відповідь – 1 бал)
Максимально
9 балів
4. Робота в групі, у парі
( від 1 до 12 балів)
Максимально
12 балів
Підсумок:

33. Домашнє завдання
Написати формальне есе, структура якого відповідає
ЗНО, на тему «Поезія – це завжди неповторність,
Якийсь безсмертний дотик до душі… »

34. Поезія – це завжди неповторність,
Якийсь безсмертний дотик до
душі…