Dokument opisuje analizu povjestice 'Postolar i vrag', uključujući zadatke kao što su identifikacija likova, analiza stihova, i proučavanje kompozicijskih dijelova. Također se razmatraju tematske i pripovijedne karakteristike povjestica, uključujući sličnosti s bajkama. U konačnici, dokument sadrži metode i zadaće za analizu i interpretaciju ovog književnog djela u obrazovnom kontekstu.

1. POSTOLAR I VRAG
1. Iz povjestice ispiši
a) 10 epiteta________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) 3 usporedbe______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) primjer za personifikaciju____________________________________________________
________________________________________________________________________
d) primjer za suprotnost_______________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Ispiši primjere ponavljanja stihova.
a) kojima pjesnik prikazuje dolazak vraga na naplatu duga
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) kojima pjesnik prikazuje otpuštanje dugova postolaru i produženje života
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) kojima postolar tjera vraga
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Ispuni tablicu tako da u nju uneseš likove prema zadanoj podjeli
LIKOVI STVARNI NESTVARNI

2. DOBRO
ZLO
KAMENI SVATOVI
Ispuni tablicu tako što ćeš u nju unijeti podatke o likovima mlinara, mlinarice, sina i Janje i to podatke
o njihovom materijalnom stanju, postupcima i ponašanju te unutarnjim osobinama (osjećaji, misli,
raspoloženja). Unošenje podataka je započeto, a dalje nastavi sam/a.
Za svaki lik napiši najmanje 3 osobine (osim za materijalno stanje).
LIK Materijalno stanje Postupci i ponašanje Unutarnje osobine
mlinar
bogat
Štedi za sina
mlinarica
sin
nesretan
pobožna
Janja

3. ŠLJIVARI
Zadatak 1.
Odredi kompozicijske dijelove u povjestici i svakome daj naslov:
1. uvod________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. zaplet – početak radnje_________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. razvoj radnje_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. vrhunac radnje_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. rasplet______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Zadatak 2.
a) Pronađi u povjestici primjer za sljedeće vrste stihova:
a. šesterce__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. osmerce_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c. deveterce________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d. deseterce________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Pronađi primjere za sljedeće vrste rima:
a. unakrsna ili ukrštena rima___________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5. b. paralelna ili parna rima_____________________________________________________
________________________________________________________________________
c. obgrljena rima____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
SINTEZA
1. Usustaviti spoznaje o povjestici kao književnoj vrsti
2. Važnost broja slogova u stihu
3. Sličnosti s bajkom
4. Lirska i epska obilježja
5. Povjestice prema tematskoj (sadržajnoj) podjeli
Plan ploče
POVJESTICA je epsko-lirska pjesma s temom iz hrvatske povijesti ili narodne tradicije (narodne priče i
legende).
• hrvatska povijest: Propast Venecije, Smrt Petra Svačića
• po narodnoj predaji: Postolar i vrag, Kameni svatovi, Kugina kuća
LIRSKA OBILJEŽJA EPSKA OBILJEŽJA
• pjesma govori isključivo o neposrednom, • govori o temama od značenja za cijelu

6. osobnom iskustvu zajednicu, daje široku sliku svijeta
• naglašavanje osjećaja • fafula (događaj)
• ritmičnost i zvučnost izraza • likovi
• kratak i sažet jezični izraz • pripovijedanje - o događaju
• opisivanje – prostora, likova, događaja
• opširnost
Sličnosti s bajkom
- stvarni i nestvarni likovi i događaji
- sukob dobra i zla
- neodređeno mjesto i vrijeme radnje
- brojevi sedam i tri
- početak „Bio jednom…“
Vrste stihova
- najčešće osmerci
August Šenoa „Povjestice“
Nastavno područje: lektira
Nastavna jedinica: August Šenoa „Povjestice“
Tip nastavnog sata: sat interpretacije povjestica
Nastavni sustavi: interpretativno-analitički
Nastavni oblici: pojedinačni, skupni, u paru, frontalni
Nastavne metode: dijaloške, tekstne, pisanja
Nastavna sredstva i pomagala: bilježnica za lektiru, lektirna knjiga, nastavni listići,
računalo i projektor, ploča i kreda

7. Zadaće nastavne jedinice:
- obrazovne: interpretirati povjestice: likovi (portret), mjesto i vrijeme radnje,
tema, sadržaj,
- odgojne: razvijati osjećaj pravde i humanosti, životni optimizam. Objasniti
praznovjerje i osuditi ga. Uloga nadmudrivanja i moralnih osobina u
međuljudskim odnosima.
- funkcionalne: upoznavati jezičnu kulturu svog naroda, buditi interes za nove
književne forme. Razvijati analitičko-istraživačke sposobnosti, sposobnost
racionalnog mišljenja, otkriti etička i idejna stajališta. Razvijati sposobnost
razumijevanja pročitanoga teksta, povezivanja, raščlanjivanja, zaključivanja,
prepoznavanja.
Tijek nastavnog sata
Najava: Razgovor o legendi o nastanku imena grada Ludbrega ili nekoj drugoj
lokalnoj legendi.
Motivacija: Rješavanje križaljke na računalu izrađene u programu Hot Potatoes.
Uputa za rad:
a) Učenike podijeliti u 3 skupine po 6 učenika
b) Unutar tih skupina učenici se dijele u parove
c) Svaki par rješava određeni zadatak
d) Kad riješe sve zadatke, svi članovi (6) trebaju međusobno raspraviti jesu li
zadaci točno riješeni i ispraviti moguće netočnosti
e) Predstavnik skupine treba pred razredom izvijestiti što je skupina napravila
Zadaci za rad:
1. korak: prvi zadatak na računalu
2. korak: nastavni listići – rad u paru
3. korak: drugi zadatak na računalu
4. korak: rasprava u skupini
5. korak: izvješće predstavnika skupine
Način rada:

8. - svi parovi rješavaju dio na računalu te po jedan zadatak na nastavnome listiću
- svi članovi grupe sudjeluju u raspravi
- predstavnik grupe izvještava o radu grupe
- usmeno: svi učenici u razredu sudjeluju u usmenoj sintezi