Порядок реагування на доведені випадки булінгуMEDI3school
Булінг (цькування) - діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого
Порядок реагування на доведені випадки булінгуMEDI3school
Булінг (цькування) - діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого
Система роботи НВК зі створення безпечного освітнього середовищаОксана Томчишин
Основним завданням сучасної школи, що підтверджується й поширюється Міністерством освіти і науки України та Міжнародною організацією ЮНІСЕФ є створення нового освітнього простору, головними засадами якого є створення безпечного навчального середовища, а також забезпечення прав, свобод та інтересів дітей.
Концепція «Нова українська школа» (НУШ) вимагає реформування існуючого алгоритму профілактичної роботи, адже дуже часто в освітніх закладах постає проблема булінгу та порушення норм поведінки учнями, що не дозволяє в повному обсязі досягти поставлених демократичних орієнтирів.
З огляду на те, що створення концепції нового освітнього простору є надзвичайно складним завданням, ми працюємо над створенням «Системи безпечного освітнього середовища», яка регулює стосунки між усіма учасниками освітнього процесу.
Головною метою СБОС у закладі є навчання дітей і дорослих безпечній взаємодії в освітньому процесі, а також захист дітей від насильства та зловживань з боку однолітків і дорослих (батьків, опікунів або працівників закладу освіти).
Система роботи НВК зі створення безпечного освітнього середовищаОксана Томчишин
Основним завданням сучасної школи, що підтверджується й поширюється Міністерством освіти і науки України та Міжнародною організацією ЮНІСЕФ є створення нового освітнього простору, головними засадами якого є створення безпечного навчального середовища, а також забезпечення прав, свобод та інтересів дітей.
Концепція «Нова українська школа» (НУШ) вимагає реформування існуючого алгоритму профілактичної роботи, адже дуже часто в освітніх закладах постає проблема булінгу та порушення норм поведінки учнями, що не дозволяє в повному обсязі досягти поставлених демократичних орієнтирів.
З огляду на те, що створення концепції нового освітнього простору є надзвичайно складним завданням, ми працюємо над створенням «Системи безпечного освітнього середовища», яка регулює стосунки між усіма учасниками освітнього процесу.
Головною метою СБОС у закладі є навчання дітей і дорослих безпечній взаємодії в освітньому процесі, а також захист дітей від насильства та зловживань з боку однолітків і дорослих (батьків, опікунів або працівників закладу освіти).
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Poryadok reaguvan4
1. Порядок реагування
на доведені випадки булінгу (цькуванню)
в КЗШ №22
1. У день подання заяви видається наказ по закладу освіти про скликання
постійно діючої комісії з розгляду заяв про випадки булінгу (цькування).
2. Комісія протягом 10 днів проводить розслідування та приймає відповідне
рішення.
3. У разіпідтвердження факту вчинення булінгу (цькування), за результатами
розслідування та висновків комісії з розгляду заяв про випадки булінгу
(цькування), керівник закладу повідомляє уповноважені підрозділи органів
Національної поліції України та Cлужбу у справах дітей про випадки булінгу
(цькування) в закладі освіти.
4. Комісія за результатами проведеного розслідування щодо з'ясування
обставинна підставі заяви про булінг (цькування), визначених сторін булінгу
(цькування), встановлених можливих причин булінгу (цькування) розробляє
рекомендації для педагогічних працівників, щодо освітньої діяльності зі
здобувачами освіти, причетними до булінгу, їх батьками (особами, що їх
заміняють), заходи стабілізації психологічного клімату у колективі.
4. Надаються соціальні та психолого-педагогічні послуги здобувачам освіти,
які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу.
5. Практичний психолог у межах своїх посадових обов’язків:
- діагностує стан психологічного клімату в колективі, в якому відбувся булінг
(цькування) та за результатами діагностики розробляє план корекційної
роботи з кривдником та свідками із залученням батьків (законних
представників);
- розробляє та реалізує програму індивідуальної реабілітації для потерпілого;
- розробляє профілактичні заходи для групи (класу), в якій зафіксовано
випадок булінгу (цькування); для батьків або законних представників;
- здійснює супровід педагогічних, які забезпечують освітній процес для
групи (класу), в якій зафіксовано випадок булінгу (цькування);
- забезпечує надання психологічного супроводу здобувачів освіти, які
постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили
булінг (цькування).
6. Педагогічні працівники, які працюють з класом чи групою, у якій
зафіксовано випадок булінгу (цькування), забезпечують:
- виконання рекомендації комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) в
закладі освіти, щодо доцільних методів навчання та організації роботи з
учнями, причетними до булінгу (цькування) та їхніми батьками (законними
представниками);
- дотримання правил поведінки здобувачами освіти в закладі освіти;
- виробляють спільно з здобувачами освіти правила взаємодії класу чи групи
під час освітнього процесу.
2. 7. Батьки здобувачів освіти (законні представники) зобов’язані виконувати
рішення та рекомендації комісії з розгляду заяв про випадки булінгу
(цькування) в закладі освіти.
8. Визначаються відповідальні особи, причетні до булінгу (цькування) та
накладаються адміністративні стягнення.
9. Якщо комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий
не згоден з цим, то він може одразу звернутись до органів Національної
поліції України із заявою.
10. Рішення Комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в
паперовому вигляді з оригіналами підписів усіх членів Комісії.
6. Особи, які за результатами розслідування є причетними до булінгу, несуть
відповідальність відповідно до частини другої статті 13 (вчинення
правопорушень за статтею 173-4 ) Кодексу України про адміністративні
правопорушення (Відомості Верховної Ради УРСР, 1984 р., № 51, ст. 1122).
Цькування неповнолітнього карається штрафом від 50 до 100
неоподатковуваних мінімумів доходів громадян (850 та 1700 гривень
відповідно) або громадськими роботами від 20 до 40 годин.
Така ж поведінка, вчинена групою осіб або повторно протягом року
після накладення адміністративного стягнення, передбачає штраф від 1700
гривень до 3400 гривень або громадськими роботами від 40 до 60 годин.
За булінг, вчинений малолітніми або неповнолітніми особами віком від
14 до 16 років, тягне за собою накладання штрафу на батьків або осіб, які їх
замінюють.