Download to read offline
![ถ้าเราจะหาเด็กอัจฉริยะ
โดยการวัดIQ อย่างเดียว
เราจะพลาดโอกาสไปมาก
About 80% of top 20% creative students would be missed if
gifted students are identified solely by IQ
[Kim, K. H. (in press). The relationship between creativity & behavior problems among underachievers.
Creativity Research Journal.]](https://image.slidesharecdn.com/plcfor-170614174809/85/PLC-for-6-320.jpg)
![Creativity-based learning [Cbl] workshop](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cblforslideshare-160828050319-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
PLC for สพฐ [มิย.]
- 1. A professional learning community WiriyahRuechaipanit CBL Creativity-based learning PLC Professional Learning Community
- 3.
- 4.
- 5. Education4.0 Creative Business Technology • Inclusive Growth •Productive Growth • Green Growth
- 6. ถ้าเราจะหาเด็กอัจฉริยะ โดยการวัดIQ อย่างเดียว เราจะพลาดโอกาสไปมาก About 80%of top 20% creative students would be missed if gifted students are identified solely by IQ [Kim, K. H. (in press). The relationship between creativity & behavior problems among underachievers. Creativity Research Journal.]
- 7.
- 8.
- 9. The most powerful professionaldevelopment and change strategy CBL
- 10. Much more thana staff meeting Platform Expert Action Review Rework
- 11. • สมัครใจ • สัญญา Teacher School Sharedvalues and vision Provide supporting system
- 12.
- 13. Problem: Teachers are notsure how to teach creatively ประเด็น Tools Tool Tool Tool ครูต้องคิดสร้างสรรค์ เปลี่ยนแปลง บริบท แหล่งเรียนรู้ ครู เครือข่าย รางวัล Step One. ครูสร้างสรรค์
- 14. Step Two สอนจริง ใช้จริง สนทนาจริง ประเมินผล แก้ไข กลับไปใช้
- 15. Teachers work collaboratively inrecurring cycles of collective inquiry and action research to achieve better results นำทางใหม่ ใช้งาน นำไปใช้ สนทนา ปรับปรุง สนทนา
- 16. Processes • Discuss standards-basedlearning • Design Learning model • Teams develop a common lesson plan • Teachers implement the planned lesson, record successes and challenges, and gather evidence of student learning. • Teams review student work and discuss student understanding of the standards. • Teams reflect on the implications of the analysis of student work and discuss potential modifications to instructional strategies. • Applying new knowledge in the next cycle of continuous improvement
- 17. Step Three สอนแบบ CBLให้ทำคะแนน ONET สูง ช่วยลดแรงกดดัน เสริมแรงให้ครูผู้นำ รายงาน ตัวชี้วัด สอบ ONET Admission ผู้ปกครอง กดดัน
- 18. PLC’s member • Turningaspirations into action and visions into reality. • The most powerful learning always occurs in a context of taking action • Value engagement and experience as the most effective teachers
- 19.
- 20.
- 21. An effective professionallearning community (EPLC) fully exhibits eight key characteristics: shared values and vision; collective responsibility for pupils’ learning; collaboration focused on learning reflective networks and partnerships mutual trust respect and support. Universities of Bristol, Bath and London, Institute of Education
- 22.
- 23.
- 25.
- 26.
- 27.