Elevul Dobrotă Nicolae, singur la părinți și fără frați, are condiții bune de locuit și a început școala la vârsta de 8 ani. În ciuda abilităților tehnice bune și a dorinței de a se implica, el se confruntă cu dificultăți de pronunție, scriere și concentrare, necesitând un plan de intervenție personalizat pentru a-i dezvolta abilitățile de citire, scriere și memorare. Intervențiile se concentrează pe utilizarea calculatorului și a exercițiilor specifice pentru a reduce dificultățile de învățare și pentru a-i îmbunătăți competențele.

1. FIŞĂ INDIVCIDUALĂ DE OBSERVARE A ELEVULUI ……………………2010-2011
Elevul Dobrotă Nicolae este unic la parinti, nu are frati, are condiț ii bune de locuit.
A intrat in clasa I la varsta de 8 ani.
Clasele primare si nivelul I de calificare le-a facut la Centrul Scolar de Educatie Incluziva specialitatea ”Lucrator in alimentatie”
Puncte tari: Puncte slabe
Utilizează frecvent calculatorul Nu cunoș te termeni tehnici
Reuș eș te să-ș i ia notiț e în clasă pe laptop Nu are putere de concentrare
Are vocabular de cultură generală bogat dar sărac în termeni Se plictiseș te repede
tehnici Nu poate să scrie
Iș i exprima coerent ideile Nu poate să deseneze
Întelege absolut toate frazele Usor retard la vorbire
Este capabil să aiba idei originale Proastă organizare a paginii
Nu face greș eli de acordare in gen si număr Un tic uș or materializat printr-o uș oară clătinare din cap
Este receptiv la lucruri noi, doreste sa se implice in cat mai In scris greseli uș oare de gramatica;
multe activitati
Plan de interventie personalizat 2010-2011
OBS: Pentru ca elevul are o inclinatie spre calculator, se va folosi calculatorul pentru evaluarea procesului de
recuperare
ENUNTAREA INTERVENTII
PROBLEMELOR Obiective Activitate Responsabili Perioada Evaluarea progresului
●Pronuntie Sǎ corecteze ●Exercitii de Psihologu scolii Tot anul, de 2 ori Micsorarea
incorecta pronuntia pronuntie corectǎ Profesorul de pe sǎpt. nr. de greseli, dupǎ o perioadǎ
sunetelor limba romana determinatǎde timp
1

2. ●Scrierea Sa scrie corect : Meditatie: Profesorul de Tot anul, cel putin Fise de lucru pe calculator si
incorectǎ transcriere/dictare, dictǎri de propozitii. informatica o datǎ pe scrise
cuvintele cu cu grupuri de Prof de lamba sǎptǎmânǎ
grupuri de litere litere/text scriere pe romana
datorita pozitiei calculatorsi de mana
mainii
●Greseli de calcul Sǎ calculeze Meditatie: Profesorul de Tot anul, cel putin Fise de lucru electronice si
corect, respectând calcul scris; matematica o datǎ pe scrise de mana
algoritmul de terminologie sǎptǎmǎnǎ
calcul în scris matematicǎ;
aflarea termenului
necunoscut,probleme
●Memorare Sa dezvolte Invatarea logica a Profesorii de la Fiecare profesor o Fise lucru cuprinzind
dificilǎ memoria logicǎ lectiilor. clasa respectiva data pe saptamana completarea punctelor,
Pentru ca elevul cu ajutorul pe rand materiale electronice
arata o inclinaț ie planului de
spre calculator toate recuperare
Capacităţi-competenţe- abilităţi- lacune- nevoi
- competenţe sporite în desfăşurarea activităţilor ludice
- capacităţi relativ bune de învăţare comportamentală prin imitaţie;
- posibilităţi bune de comunicare orală,gestuală, expresivă;
- nevoia de afecţiune, de integrare, de modele socio-umane şi de sprijin gradat;
- toleranţă scăzută la frustrări,sociabilitate relativ bună;
- feed- back pozitiv în situaţiile de individualizare a sarcinilor de învăţare;
Intervenţii antecedente: elevul nu a mai beneficiat de un program de intervenţie personalizat anterior, în nici un domeniu al dezvoltării sale.
IV . DERULAREA PROGRAMULUI DE INTERVENŢIE
Domeniul de intervenţie: citire- scriere- memorare- acumulare de termeni tehnici
2

3. Motiv de referinţă: reducerea dificultăţilor de învăţare prin exersarea şi dezvoltarea capacităţilor instrumentale citit – scris
Scopul programului de intervenţie: La sfârşitul programului,elevul va fi capabil să detina notiuni tehnice, matematice si literare
Plan remedial individualizat
Unitatea de invatare Rezultate aș teptate Metode de predare Metode si instrumente Data
de evaluare
Rolul ș i rolul transporturilor în Cunoș terea elementelor - exercitii de completare a unui Observatia sistematica Septembrie
economia naț ională, unui sistem de transport text lacunar simplu folosind Incurajarea permanenta octombrie
funcț iunile sistemului de cuvintele de sprijin date Fise de lucru
transport) -exercitii de completare de
propozitii lacunare simple
- identificarea drumului
- Identificarea mijloacelor de
tranprot
Cunoasterea instalatiilor de
semnalizare
Elementele componente ale Recunoasterea: Identificarea elementelor Recunoaterea Noiembrie
sistemului de transport rutier Drumul drumului folosinf internetul elementelor drumului decembrie
Mijlocul de transport Culegerea de pe internet a pe desen
Instalaț ii de diferitelor tipuri de mijloace de Potrivire de itemi
semnazare transport Recunoasterea
Organisme de Culegerea de pe internet a mijolacelor de transport
conducere diferitelor tipuri de instalaț ii Recunoasterea
de semnalizare
Elemente ale sistemului feroviar Cunoș terea Exerciț ii de limbaj tehnic Recunoaterea Ianuarie
elementelor Recunoș terea elementelor căii elementelor drumului februarie
reprezentative: ferate pe desen
Calea ferată Recunoasterea locomotivei, si Potrivire de itemi
automobilul vagoanelor Recunoasterea
3

4. Instalaț ii de Culegerea de pe internet a mijolacelor de transport
semnalizare diferitelor tipuri de instalaț ii Recunoasterea
Organisme de de semnalizare
conducere Organisme specifice sistemului
feroviar
Elemente specifice sitemului Cunoș terea Exerciț ii de limbaj tehnic Recunoaterea Martie
aerian elementelor Recunoș terea elementelor drumului aprilie
reprezentative: elementelor aeriportului pe desen
Aeroporturi Recunoasterea aeronavei Potrivire de itemi
Aeronave Importanta turnului de control Recunoasterea
Turnuri de control Organisme specifice sistemului mijolacelor de transport
Organisme de aerian Recunoasterea
conducere
Elemente specifice sitemului Cunoș terea Exerciț ii de limbaj tehnic Recunoaterea Mai
naval elementelor Recunoș terea elementelor portului iunie
reprezentative: elementelor portului Potrivire de itemi
portul Recunoasterea tipurilor de Recunoasterea
nave nave mijolacelor de transport
geamanduri Geamanduri Recunoasterea
Organisme de Organisme specifice sistemului instalatiilor de
conducere naval semnalizare
4