Arabic & English examples on plagiarism

1. http://www.fanpop.com/clubs/teddybear64/images/30997287/title/welcome-back-frances-photo

3. Plagiarism
“ConCept & AvoidAnCe”
Prof. Dr. Maysa A. I. Awadallah
Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine,
Zagazig University
maawadallah@zu.edu.eg
maawadallah1974@gmail.com
http://argusresidence.ca/events/a-
night-of-wine-roses

4. 1. Structure of the paragraph
2. Words with synonyms
https://www.shutterstock.com/
image-vector/attention-red-3d-
realistic-paper-speech-
224528383

5. https://www.tes.com/lessons/lVy1sOuDipDIJQ
/math-october-30-to-november-3rd-2017

6. All I did was make tiny changes:
The great achievements of the
ancient Egyptians are the
pyramids they built for their
rulers. These gigantic stone
structures - marvels of
architectural and engineering
skills have been preserved by the
dry climate for about 4500 years.
Achievements ‫إنجازات‬ Engineering skills ‫الهندسية‬ ‫المهارات‬
Ancient Egyptians ‫المصريين‬ ‫القدماء‬ Climate ‫الطقس‬
Rulers ‫الملوك‬ Marvel ‫أعجوبة‬
Gigantic stones ‫العمالقة‬ ‫األحجار‬ Architectural ‫المعمارى‬
Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

7. Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

8. ‫المصدر‬‫األصلى‬:
‫التربية‬‫منظومة‬‫من‬‫السلوكيات‬‫والتصرفات‬‫الساعية‬‫لتنظيم‬‫العالقة‬‫بين‬‫األفراد‬‫والمجموعات‬‫بما‬‫يخدم‬
‫مصالح‬،‫المجتمع‬‫تتفق‬‫أو‬‫تتعارض‬‫مع‬‫أعراف‬‫المجتمع‬‫تبعا‬‫للفترة‬‫الزمنية‬‫وتتابع‬‫األجيال‬.‫كل‬‫جيل‬
‫يضيف‬‫من‬‫خالل‬‫خبرته‬‫مبادئ‬‫جديدة‬‫في‬‫التربية‬‫إلى‬‫الجيل‬‫األخر‬‫لمساعدته‬‫على‬‫تخطي‬‫عقبات‬‫الحاضر‬.
(‫المالح‬,2012,‫فقرة‬1)
‫إهتى‬‫انكثيز‬ٍ‫ي‬ٍ‫انباحثي‬‫خالل‬‫انعصىر‬‫انًختهفة‬‫بدراسة‬‫يفهىو‬‫انتزبية‬,‫و‬‫قديىا‬ٍ‫انعديدي‬‫انتعزيفات‬‫حسب‬
‫ينظىر‬‫كم‬‫باحث‬‫نها‬.‫و‬ٍ‫ي‬‫هذه‬‫انتعزيفات‬ٌ‫أ‬:
‫التربية‬‫منظومة‬‫من‬‫السلوكيات‬‫والتصرفات‬‫الساعية‬‫لتنظيم‬‫العالقة‬‫بين‬‫األفراد‬‫والمجموعات‬‫بما‬‫يخدم‬
‫مصالح‬،‫المجتمع‬‫تتفق‬‫أو‬‫تتعارض‬‫مع‬‫أعراف‬‫المجتمع‬‫تبعا‬‫للفترة‬‫الزمنية‬‫وتتابع‬‫األجيال‬.‫كل‬‫جيل‬
‫يضيف‬‫من‬‫خالل‬‫خبرته‬‫مبادئ‬‫جديدة‬‫في‬‫التربية‬‫إلى‬‫الجيل‬‫األخر‬‫لمساعدته‬‫على‬‫تخطي‬‫عقبات‬
‫الحاضر‬.(‫المالح‬,2012,‫فقرة‬1)
‫يلى‬ ‫كما‬ ‫اإلقتباس‬ ‫تم‬
‫لماذا؟‬ ‫و‬ ‫معيبا؟‬ ‫إقتباسا‬ ‫هذا‬ ‫يعتبر‬ ‫هل‬
Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

9. ‫المصدر‬‫األصلى‬:
‫التربية‬‫منظومة‬‫من‬‫السلوكيات‬‫والتصرفات‬‫الساعية‬‫لتنظيم‬‫العالقة‬‫بين‬‫األفراد‬‫والمجموعات‬‫بما‬‫يخدم‬
‫مصالح‬،‫المجتمع‬‫تتفق‬‫أو‬‫تتعارض‬‫مع‬‫أعراف‬‫المجتمع‬‫تبعا‬‫للفترة‬‫الزمنية‬‫وتتابع‬‫األجيال‬.‫كل‬‫جيل‬
‫يضيف‬‫من‬‫خالل‬‫خبرته‬‫مبادئ‬‫جديدة‬‫في‬‫التربية‬‫إلى‬‫الجيل‬‫األخر‬‫لمساعدته‬‫على‬‫تخطي‬‫عقبات‬‫الحاضر‬.
(‫المالح‬,2012,‫فقرة‬1)
‫إهتى‬‫انكثيز‬ٍ‫ي‬ٍ‫انباحثي‬‫خالل‬‫انعصىر‬‫انًختهفة‬‫بدراسة‬‫يفهىو‬‫انتزبية‬,‫و‬‫قديىا‬ٍ‫انعديدي‬‫انتعزيفات‬‫حسب‬‫ينظىر‬‫كم‬
‫باحث‬‫نها‬.‫و‬ٍ‫ي‬‫هذه‬‫انتعزيفات‬ٌ‫أ‬:
‫التربية‬‫منظومة‬‫من‬‫السلوكيات‬‫والتصرفات‬‫الساعية‬‫لتنظيم‬‫العالقة‬‫بين‬‫األفراد‬،‫والمجموعات‬‫تتفق‬‫أو‬
‫تتعارض‬‫مع‬‫أعراف‬‫المجتمع‬‫تبعا‬‫للفترة‬‫الزمنية‬‫وتتابع‬‫األجيال‬.‫كل‬‫جيل‬‫يضيف‬‫من‬‫خالل‬‫خبرته‬
‫مبادئ‬‫جديدة‬‫في‬‫التربية‬‫إلى‬‫الجيل‬‫األخر‬‫لمساعدته‬‫على‬‫تخطي‬‫عقبات‬‫الحاضر‬(‫المالح‬,‫فقرة‬1).
‫يلى‬ ‫كما‬ ‫اإلقتباس‬ ‫تم‬
‫لماذا؟‬ ‫و‬ ‫معيبا؟‬ ‫إقتباسا‬ ‫هذا‬ ‫يعتبر‬ ‫هل‬
Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

10. Mighty Nile river ‫العظيم‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ Transportation route ‫المواصالت‬ ‫وسائل‬
The lifeblood ‫الحياة‬ ‫شريان‬ huge supply of food ‫الغذائية‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫ضخمة‬ ‫امدادات‬
Ancient Egypt ‫القديمة‬ ‫مصر‬ Provide ‫يزود‬-‫يمد‬
Fertile soil ‫الخصبة‬ ‫التربة‬ Irrigation ‫رى‬
Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

11. But if I take notes like this..
• Nile = Egypt s lifeblood
It provided:
- Fertile soil = lots of food
- Water for irrigation/farming
-Transportation route
. / can paraphrase like this

12. Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

13. ‫دراسة‬‫الشناق‬(1994)‫عن‬‫أثر‬‫نظم‬‫المعلومات‬‫اإلدارية‬‫على‬‫األداء‬‫المؤسسي‬
‫في‬‫الشركات‬‫المساهمة‬‫األردنية‬,‫خلصت‬‫إلى‬‫عدة‬‫نتائج‬:
.1‫إن‬“53.24%”‫من‬‫الشركات‬‫لديها‬‫دائرة‬‫أو‬‫قسم‬‫خاص‬‫للمعلومات‬،‫اإلدارية‬
‫وإنة‬‫ال‬‫يوجد‬‫تأثير‬‫كبير‬‫لوجود‬‫الدائرة‬‫أو‬‫القسم‬‫على‬‫األداء‬‫المؤسسي‬.
2.‫إن‬‫االهتمام‬‫بنظم‬‫المعلومات‬‫قليل‬‫عند‬‫معظم‬‫الشركات‬.
3.‫ال‬‫تؤثر‬‫أجهزة‬‫وبرامج‬‫الحاسوب‬‫على‬‫األداء‬‫المؤسسي‬.
4.‫ال‬‫يوجد‬‫اثر‬‫إيجابي‬‫لنظام‬‫المعلومات‬‫اإلدارية‬‫على‬‫األداء‬‫المؤسسي‬.
‫على‬‫الرغم‬‫من‬‫وجود‬‫قسم‬‫خاص‬‫للمعلومات‬‫اإلدارية‬‫فى‬"53.24%‫من‬
‫الشركات‬‫المساهمة‬‫األردنية‬"‫إال‬‫أنه‬‫ال‬‫يوجد‬‫تأثير‬‫إيجابى‬‫لهذا‬‫النظام‬
‫المعلوماتى‬‫على‬‫األداء‬‫المؤسسى‬‫فى‬‫هذه‬‫الشركات‬(‫الشناق‬,1994).
‫اإلقتباس‬
‫لماذا؟‬ ‫و‬ ‫معيبا؟‬ ‫إقتباسا‬ ‫هذا‬ ‫يعتبر‬ ‫هل‬
Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

14. http://slideplayer.com/slide/4321854/
Vowed = promise ‫تعهد‬ Revitalize = reenergize ‫تنشيط‬
Communism ‫الشيوعية‬ Fight = battle ‫محاربة‬
Subvert = destroy ‫تخريب‬ corruption ‫الفساد‬
The foundering economy ‫اإلقتصاد‬‫المؤسسى‬ Develop = build ‫بناء‬
Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

15. Original text Unless steps are taken to provide a predictable and stable energy
supply in the face of growing demand, the nation may be in danger of sudden power
losses or even extended blackouts, thus damaging our industrial and information-
based economies ( Doe, 1999).
‫تكون‬ ‫قد‬ ، ‫المتزايد‬ ‫الطلب‬ ‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫التنبؤ‬ ‫ويمكن‬ ‫مستقرة‬ ‫طاقة‬ ‫إمدادات‬ ‫لتوفير‬ ‫خطوات‬ ‫اتخاذ‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫ما‬
‫اإلضرار‬ ‫وبالتالي‬ ، ‫الممتد‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫انقطاع‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫المفاجئ‬ ‫الطاقة‬ ‫فقدان‬ ‫لخطر‬ ‫معرضة‬ ‫األمة‬
‫والمعلوماتية‬ ‫الصناعية‬ ‫باقتصاداتنا‬.
Doe (1999) recommends that the
government take action to provide a
predictable and stable energy supply because
of constantly growing demand. Otherwise,
we may be in danger of losing power or even
experiencing extended blackouts. These
circumstances could damage our industrial
and information-based economy.
Doe (1999) believes that we
must find a more reliable
source of energy if we are
to have a dependable
electricity supply. Without
this, the nation’s economic
base may be damaged by
blackouts.
Unacceptable paraphrasing Acceptable paraphrasing
Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

16. ‫مثال‬:‫من‬‫في‬ ‫ماهرا‬ ‫الفرد‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫الممكن‬‫ومع‬ ‫االتصال‬‫وغير‬ ‫سيئا‬ ‫مديرا‬ ‫يكون‬ ‫ذلك‬‫كفء‬‫المدير‬ ‫ولكن‬
‫الكفء‬‫يكون‬ ‫والماهر‬‫اإلتصال‬ ‫فى‬ ‫ماهرا‬.
‫الصياغة‬ ‫إعادة‬
‫صحيح‬ ‫العكس‬ ‫و‬ ‫اإلدارة‬ ‫فى‬ ‫للكفاءة‬ ‫كافيا‬ ‫سببا‬ ‫ليست‬ ‫اإلتصال‬ ‫فى‬ ‫المهارة‬.
‫مثال‬:‫يصرح‬‫المؤلف‬‫بأنه‬‫وحده‬‫صاحب‬‫حقوق‬‫االستغالل‬‫العائدة‬‫للكتاب‬‫موضوع‬‫هذا‬،‫العقد‬‫وبأنه‬‫يضمن‬
‫للناشر‬‫بموجب‬‫هذا‬‫العقد‬‫عدم‬‫التعرض‬‫من‬‫الغير‬‫بهذا‬‫الخصوص‬.‫كما‬‫يصرح‬‫أن‬‫هذا‬‫الكتاب‬‫ليس‬‫في‬‫مضمونه‬
‫ما‬‫يمنعه‬،‫القانون‬‫وليس‬‫فيه‬‫نقل‬‫أو‬‫استعارة‬‫بما‬‫قد‬‫ض‬ّ‫يعر‬‫الناشر‬‫للمسؤولية‬.
‫الصياغة‬ ‫إعادة‬
‫غيره‬ ‫دون‬ ‫إختصاصه‬ ‫الناشر‬ ‫مع‬ ‫المبرم‬ ‫العقد‬ ‫فى‬ ‫المؤلف‬ ‫يتعهد‬“‫موضوع‬ ‫للكتاب‬ ‫العائدة‬ ‫األستغالل‬ ‫بحقوق‬
‫العقد‬ ‫هذا‬. “‫الناشر‬ ‫تعرض‬ ‫التى‬ ‫و‬ ‫حرفية‬ ‫إقتباسات‬ ‫أو‬ ‫قانونية‬ ‫محظورات‬ ‫على‬ ‫الكتاب‬ ‫إحتواء‬ ‫عدم‬ ‫يقر‬ ‫كما‬
‫القانونية‬ ‫للمساءلة‬.
Maysa A.I. Awadallah / Professor of Zoonoses, Faculty of Veterinary Medicine, Zagazig University, Egypt 44511 / maawadallah@zu.edu.eg / maawadallah1974@gmail.com

17. https://www.slideshare.net/kevcummins/paraphrasing-11995847

18. https://www.slideshare.net/kevcummins/paraphrasing-11995847

19. https://www.slideshare.net/MissMayfield/common-types-of-plagiarism