Pendidikan Guru Penggerak

1. DEMONSTRASI KONSTEKTUAL
MODUL 3.3
NOVYKO DWI AULLIAH, S. Pd.I., Gr.
CGP ANGKATAN 5
DEDI CANDRA, S. Pd.
PENGAJAR PRAKTIK
OKTARINA, S. Pd., M. Pd.
FASILITATTOR

2. “ MENCIPTAKAN GENERASI YANG
BERAKHLAK, BERKARAKTER,
BERPRESTASI, PEDULI LINGKUNGAN
BERDASARKAN IMTAQ DAN IPTEK”
VISI SMPN 37 Rejang Lebong

3. DASAR FILOSOFI KHD
MAKSUD PENGAJARAN DAN
PENDIDIKAN YANG BERGUNA UNTUK
PERIKEHIDUPAN BERSAMA ADALAH
MEMERDEKAKAN MANUSIA SEBAGAI
ANGGOTA PERSTUAN (RAKYAT)

4. POIN/KOMPONEN PROFIL
PELAJAR PANCASILA YANG
DIKEMBANGKAN
 Mampu kreatif. Kepemimpinan murid memungkinkan
murid untuk bisa menghasilkan sesuatu yang orisinal,
bermanfaat, dan berdampak baik itu berupa gagasan,
karya, atau tindakan
 Mampu mandiri. Kepemimpinan murid memungkinkan
murid untuk bertanggung jawab atas proses dan hasil
belajarnya.
 Mampu gotong royong. Kepemimpinan murid
memungkinkan murid untuk melakukan kegiatan
secara bersama-sama dengan suka rela agar kegiatan
yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan
ringan

5. KARAKTERISTIK LINGKUNGAN PENDUKUNG
TUMBUHNYA KEPEMIMPINAN MURID YANG
AKAN DIKEMBANGKAN
Lingkungan yang menempatkan murid
sedemikian rupa sehingga terlibat
aktif dalam proses belajarnya sendiri

6. Mengembangkan pembelajaran
yang dapat meningkatkan
kreatifitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya
sendiri melalui program “saya
murid kreatif”
PRAKARSA PERUBAHAN

7. ● Mencari informasi di buku/jurnal
kesehatan
●Berkonsultasi ke dokter gizi
melalui aplikasi daring
untuk mendapatkan lingkar
pinggang ideal dengan cara
yang sehat?
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
BAGJA |Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal
● Apa yang harus kita lakukan
untuk mengembangkan
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas anak
sehingga muurid aktif dalam
proses pembelajarannya?
● Diskusi dengan kepala
sekolah dan rekan kerja
tentang pentingnya
mengembangkan kreativitas
anak dan kegiatan yang akan
membuat anak kreatif
● membaca referensi tentang
kegiatan-kegiatan yang dapat
mengembangkan kreativitas
anak di kelas
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
investigasi
kekuatan/potensi/peluang:
mendefinisikan tujuan;
pertanyaan dubuat untuk
memprovokasi/ menginisiasi
perubahan (prakarsa)
● Menggalang atau membangun
koalisis tim perubahan >
dukungan, urgensitas
B

8. ● Mencari
informasi di
buku/jurnal
kesehatan
●
Berkonsul
tasi ke
dokter
gizi
melalui
aplikasi
daring
untuk mendapatkan lingkar
pinggang ideal dengan cara
yang sehat?
Aset/kekuatan/ sumber daya
yang dapat diberdayakan tahap
ini
Waktu
yang
diperlukan
Rencana untuk melibatkan
suara/pilihan/ kepemilikan
murid
BAGJA |Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal
• Murid-murid
• Guru-guru
• Modal fisik
• Modal lingkungan alam
● Melakukan sesi dialog dengan
murid pembelajaran
menyenangkan seperti apa
yang mereka inginkan yang
membuat mereka aktif dan
kreatif
• Waka
Kurikulum
• Setiap guru
mapel
● 2 hari
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
B
Penanggung
jawab tahap
ini

9. PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)
BAGJA |Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal
● Siapakah di sekolah/dll. yang
mempunyai pengalaman
pernah menjalankan
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas anak?
● Aktivitas apa saja yang
menurut anak-anak membuat
mereka merasa lebih kreatif?
● Situasi apa yang dapat kita
lihat dalam pembelajaran yang
meningkatkan kreativitas anak?
● Keterampilan apa yang sudah
saya miliki dan membantu saya
mewujudkan pembelajaran
yang meningkatkan kreativitas
anak?
● mencari contoh nyata
bagaimana pembelajaran yang
dapat meningkatkan kreativitas
anak berjalan (wawancara/
korespondensi/studi literatur,
secara mandiri dan kolaborasi)
● mewawancara/survei
pengalaman/pendapat
guru/KS/PS/murid/orangtua
● membantu anak belajar/berlatih
membuat acuan (citation),
pesan yang efektif (captioning)
dan mengkreasi narasi/makna
dari ide-opini mereka sendiri
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
• Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
potensi / peluang lwat investigasi
atau penyelidikan;
mengidentifikasi/ mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada menemukan ‘’inti positif’’
setiap pertanyaan dibuat hati-
hati dan sifatnya positif
• Menentukan bagaimana cara kita
mengungkapkan fakta,
memperoleh data, diskusi
kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
A

10. BAGJA |Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal
• Sumber dari internet dan buku
• Fasilitas sekolah baik sarana dan
prasarana
• Bahan alam untuk kerajinan dll
• Guru
• Murid-murid
2 minggu
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
• Setiap guru mata pelajaran
curah pendapat dengan murid
untuk mengetahui kegiatan
pembelajaran apa yang
membuat mereka aktif dan
kreatif
A
Rencana untuk melibatkan
suara/pilihan/ kepemilikan
murid
Aset/kekuatan/ sumber daya
yang dapat diberdayakan tahap
ini
Waktu
yang
diperlukan
Penanggung
jawab tahap
ini
• Waka
Kurikulum
• Setiap guru
mapel

11. ● Membuat gambaran/narasi diri
saat mencapai lingkar pinggang
yang sudah ideal
●Memajangnya di kamar dan
mengingatnya selama saya
melakukan usaha-usaha
selanjutnya
ketika lingkar pinggang ideal
sudah tercapai?
●Bagaimana perasaan saya
dengan memiliki lingkar
pinggang ideal?
● Apa saja hal-hal baru yang bisa
aku lakukan setelah memiliki
lingkar pinggang ideal?
● Apa hal-hal/sumberdaya yang
kita bayangkan akan tersedia
untuk mempertahankan lingkar
pinggang ideal?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
BAGJA |Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal
PERTANYAAN
● Apakah kebiasaan-kebiasaan
baru yang saya bayangkan
terjadi -
- jika pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas anak
telah berjalan baik?
● Membuat deskripsi sikap saya dalam
merespon kesalahan anak lewat survei:
contoh hasil: lebih toleran dan mengarahkan
energi saya untuk menuntun anak mengambil
pelajaran-nya bukan untuk menghakimi-nya
● Membuat daftar keterampilan baru yang
akan saya peroleh dari literatur: contoh
hasil: saya terlatih dalam memberikan
pertanyaan pemandu, pemancing, yang
menantang dan memprovokasi cara pandang
baru anak-anak atas
situasi/persoalan/keadaan
● Membuat gambaran sikap dan respon
anak atas kesalahan yang mereka buat
melalui wawancara: contoh hasil:
anak-anak tidak takut berbuat salah,
mengambil pelajaran dari kesalahan,
berupaya memperbaiki-nya, dan berani
berkreasi
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
G

12. BAGJA |Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal
● Murid 1 hari
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
G
Guru Mapel
Rencana untuk melibatkan
suara/pilihan/ kepemilikan
murid
Aset/kekuatan/ sumber daya
yang dapat diberdayakan tahap
ini
Waktu
yang
diperlukan
Penanggung
jawab tahap
ini
● Curah pendapat dengan
murid tentang harapannya
dan manfaat dari
pembelajaran yang aktif dan
kreatif

13. yang bisa dilakukan?
● Berapa lama target untuk
mencapai lingkar pinggang
ideal?
● Apa tindakan-tindakan yang
bisa mendukung usaha
mencapai lingkar pinggang
ideal?
● Bagaimana mengukur
kemajuan dan melanjutkan
langkah?
● Bagaimana cara untuk saling
menyemangati usaha bersama
mencapai lingkar pinggang
ideal?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
J-abarkan Rencana
(Design)
Mendapatkan lingkar pinggang ideal
PERTANYAAN
● Apa langkah paling
sederhana/langkah pertama
untuk mengembangkan
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas anak?
● Apa langkah terobosan yang
bisa dilakukan untuk
menguatkan praktik di kelas?
● dst.
membuat daftar
pertanyaan-pertanyaan untuk
berdialog bersama anak-anak
tentang:
● apa saja sikap/pola pikir yang
menunjukkan kreativitas
● apa saja produk yang dapat
menunjukkan pemahaman
mereka atas materi yang telah
dibahas
melakukan dialog/penjajakan
bersama KS dan guru mengenai
program/kegiatan penguatan >
misal: kebijakan mengenai ajang
kulminasi pembelajaran/assembly/
eksibisi/panen karya
BAGJA |Prakarsa perubahan:
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
J

14. • Guru
• Murid
• Bahan alam
Mendapatkan lingkar pinggang ideal
1 minggu
BAGJA |Prakarsa perubahan:
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
J
• Mengajak murid untuk membuat
list kegiatan pembelajran yang
dapat membuat mereka aktif dan
kreatif
• Menentukan produk apa saja
yang mereka inginkan yang
menjadi hasil pembelajaran
• Waka Kurikulum
• Setiap guru
mapel
Rencana untuk melibatkan
suara/pilihan/ kepemilikan
murid
Aset/kekuatan/ sumber daya
yang dapat diberdayakan tahap
ini
Waktu
yang
diperlukan
Penanggung
jawab tahap
ini

15. DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN
BAGJA |Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal
● Siapa yang bisa mengarahkan dan
memantau
saya dalam menerapkan
dan mengembangkan
pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas
anak?
● Kapan kegiatan pembelajaran
kreatif dapat dilaksanakan?
● Membuat program secara
terstruktur untuk setiap mata
pelajarannya
● Melaksanakan pemantauan
secara berkala
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
A

16. BAGJA |Prakarsa perubahan: Mendapatkan lingkar pinggang ideal
• Guru
• Murid
• Bahan alam
• Sarana dan prasarana sekolah
3 minggu
Mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas murid sehingga aktif
dalam proses pembelajarannya sendiri memalui program “saya murid kreatif”
• Murid diberikebebasan untuk
memilih salah satu produk yang
akan menjadi hasil belajar aktif
dan kreatifnya di kelas
• Wakil kepala
sekolah
• Guru mata
pelajaran
Rencana untuk melibatkan
suara/pilihan/ kepemilikan
murid
A
Aset/kekuatan/ sumber daya
yang dapat diberdayakan tahap
ini
Waktu
yang
diperlukan
Penanggung
jawab tahap
ini

17. Dokumentasi Kegiatan

18. Terima Kasih