Through my work with ALIA Sydney and the International Librarians Network, I have now experienced collaboratively creating two successful volunteer-run professional development communities. Both of these communities engaged professionals across the entire spectrum of experience including the newer sections of the profession by creating opportunities for them to build connections and create their own professional development. Recently I have written a couple of more formal research papers reflecting on my experiences using the communities of practice research literature, however today I will take a less formal approach and synthesize this to talk to you about how you can build your own strong, vital and sustainable professional development communities, plus share a bit of information about how you can join mine.
Corso Di Alta Formazione in Pianificazione Strategica e Gestione delle Risors...Pst Bic Livorno
La pianificazione strategica rappresenta per gli enti locali e per i
professionisti che operano in questo complesso settore una
fondamentale linea guida per favorire percorsi di sviluppo delle
strategie dell'Ente in relazione alle esigenze del territorio e degli
stakeholders che in esso svolgono la loro attività.
E' sempre più avvertita all'interno delle autonomie locali l'esigenza di
figure professionali che conoscano approfonditamente gli strumenti di
pianificazione strategica e le leve che permettono alla complessa
macchina organizzativa dell'Ente di lavorare in tale ottica, secondo
metodologie tese all'elaborazione di progetti ed obiettivi.
Il presente corso di alta specializzazione si propone, grazie all'apporto
di professionisti e docenti universitari di grande fama, di offrire ai
partecipanti la possibilità di conoscere i diversi approcci all'affascinante
tematica, anche mediante l'esame di casi pratici e di soluzioni
operative, dalla pianificazione strategica strictu sensu, alla gestione
delle risorse umane, agli aspetti finanziari inerenti l'ente locale, sino
alla attualissima questione delle partecipate.
Il Coordinatore scientifico
Avv. Luca Canessa
E. Espa, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: Rafforzare l'attenzione alla qualità e alle risorse
Titolo: Opportunità e criticità della formazione in ambito statistico: l’esperienza della SNA
Through my work with ALIA Sydney and the International Librarians Network, I have now experienced collaboratively creating two successful volunteer-run professional development communities. Both of these communities engaged professionals across the entire spectrum of experience including the newer sections of the profession by creating opportunities for them to build connections and create their own professional development. Recently I have written a couple of more formal research papers reflecting on my experiences using the communities of practice research literature, however today I will take a less formal approach and synthesize this to talk to you about how you can build your own strong, vital and sustainable professional development communities, plus share a bit of information about how you can join mine.
Corso Di Alta Formazione in Pianificazione Strategica e Gestione delle Risors...Pst Bic Livorno
La pianificazione strategica rappresenta per gli enti locali e per i
professionisti che operano in questo complesso settore una
fondamentale linea guida per favorire percorsi di sviluppo delle
strategie dell'Ente in relazione alle esigenze del territorio e degli
stakeholders che in esso svolgono la loro attività.
E' sempre più avvertita all'interno delle autonomie locali l'esigenza di
figure professionali che conoscano approfonditamente gli strumenti di
pianificazione strategica e le leve che permettono alla complessa
macchina organizzativa dell'Ente di lavorare in tale ottica, secondo
metodologie tese all'elaborazione di progetti ed obiettivi.
Il presente corso di alta specializzazione si propone, grazie all'apporto
di professionisti e docenti universitari di grande fama, di offrire ai
partecipanti la possibilità di conoscere i diversi approcci all'affascinante
tematica, anche mediante l'esame di casi pratici e di soluzioni
operative, dalla pianificazione strategica strictu sensu, alla gestione
delle risorse umane, agli aspetti finanziari inerenti l'ente locale, sino
alla attualissima questione delle partecipate.
Il Coordinatore scientifico
Avv. Luca Canessa
E. Espa, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: Rafforzare l'attenzione alla qualità e alle risorse
Titolo: Opportunità e criticità della formazione in ambito statistico: l’esperienza della SNA
Bozza di Modello Economicistico di Sviluppo TerritorialeLucio Musacchio
La visione base è che senza una visione integrata e continuata delle politiche di sviluppo territoriale e la sua necessaria analisi SWOT, non ci può avere l'efficacia e l'efficienza delle stesse. L'analisi e la valutazione dei risultati deve essere attuata dal cittadino digitale, attraverso gli strumenti del Web 2.0, e deve essere continuata nel tempo.
FORMA.mentis soluzione innovativa per la formazione del personale dell'Ateneo StefanoAmmirato
Solo per il 2022, l’Università della Calabria ha organizzato/autorizzato lo svolgimento di 80 iniziative di formazione rivolte al personale tecnico-amministrativo, per un totale di oltre 1.000 ore di formazione (se si considera il numero dei destinatari le ore di formazione sono state circa 30.000 per un monte ore pro-capite superiore a 51).
#13confstat
13° Conferenza Nazionale di statistica 4-5-6 luglio 2018
Centro Congressi Ergife Via Aurelia, 619 Roma
CARDINI
La valutazione delle politiche attraverso nuovi modelli e nuove misure
Marusca De Castris | Università degli Studi Roma Tre
Regione Veneto Formazione Formatori - Piano formativo 2012_09_07_v. 04Marcello Giacomantonio
Il Piano formativo è stato articolato sulla base di metodologie che consentono di sviluppare e innovare il sistema delle competenze ed i processi di lifelong learning lungo tre dimensioni distinte e complementari:
➢ la formazione continua a domanda individuale, che consente di rispondere ai fabbisogni dei singoli lavoratori, in maniera flessibile ed individualizzata;
➢ la formazione continua finalizzata al sistema “organizzazione”, capace di approcciare in maniera integrata le esigenze di adattamento critico ai cambiamenti;
➢ i laboratori di formazione continua nei sistemi locali, in grado sostenere lo sviluppo di una vera e propria comunità di pratica regionale, anche attraverso l’utilizzo delle moderne tecnologie di informazione e comunicazione.
Capitolo 4 - LA RICERCA-AZIONE: ORIENTAMENTI E STRUMENTICorrado Izzo
I focus delle ricerca
Il lavoro di tesi intende presentare le pratiche e gli strumenti progettati ed applicati dal 1999 al 2012, anni in cui ho rivestito il ruolo di progettista-coordinatore e di responsabile per l’attività di analisi qualitativa e valutazione di processo nell’ambito delle attività di sperimentazione dell’Autonomia scolastica, del Programma Operativo Nazionale 2000/2006 e 2007/2013 e del Programma Operativo Regionale Campania 2009/2011.
Un’attività di ricerca e di sperimentazione continua che si è orientata e costruita intorno alla consapevolezza che le azioni di valutazione esterna e di autovalutazione non possono e non devono connotarsi “tecnicamente” per indagare prioritariamente i fattori generali di processo e gli esiti delle azioni formative, ma dovrebbero avere come punto di riferimento cardine lo “scenario complessivo” delineato dalla teoria e dalla ricerca pedagogica e lo “scenario di contesto” definito dall’attività di progettazione, verifica e riprogettazione elaborata da ogni singola istituzione scolastica.
Il progetto di formazione-intervento sul miglioramento dell’orientamento rivolto alle matricole del Dipartimento CORIS svolto durante Il corso laboratoriale sui processi e la cultura organizzativa aziendale è stata un'occasione per poter imparare e applicare una metodologia innovativa. Tale lavoro ha permesso di ampliare la mia formazione ponendomi di fronte a problematiche reali e a soluzioni che apparentemente potevano sembrare di facile intuizione.
Per accedere alla registrazione del seminario vai a questo link: http://goo.gl/ysfWDD
I webinar del Progetto Valutazione delle Performance (http://goo.gl/8cRWaU) sono una occasione di formazione per chiunque sia interessato al performance management nella PA.
I seminari on line sono dedicati anzitutto ai Comuni delle Regioni Obiettivo Convergenza (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia).
Organizzati dal Dipartimento della funzione pubblica,con la collaborazione di FormezPa, i webinar integrano il percorso di affiancamento delle amministrazioni che hanno aderito al Progetto e sono rivolti, in particolar modo, agli attori principali del Ciclo di gestione della performance nei Comuni, ovvero ai direttori generali, segretari generali, dirigenti, funzionari apicali e ai componenti degli Organismi indipendenti di valutazione (Oiv).
Abstract Rapporto di Ricerca Scienze.com - Luglio 2013unimonitor
Rapporto di Ricerca condotto dall'Osservatorio Scienze.com sull'offerta universitaria in Scienze della Comunicazione attivata in Italia nell'anno accademico 2012-2013
Programmare e progettare in un contesto europeoIris Network
Workshop sull’impresa sociale 2014
18-19 settembre 2014, Riva del Garda (TN)
Luigi Martignetti (REVES Network)
“Programmare e progettare in un contesto europeo”
#13confstat CAMPO DELLE PARTNERSHIP
13° Conferenza Nazionale di statistica 4-5-6 luglio 2018
Centro Congressi Ergife Via Aurelia, 619 Roma
Matilde Bini, Nuovi obiettivi per dare impulso alle collaborazioni in ambito SISTAN
Gruppo permanente della SIS per la valorizzazione delle statistiche pubbliche (SIS-VSP)
eumaps: project management e fondi europei per la creazione di valore nelle organizzazioni pubbliche
Marco Amici, Sabrina Mancini, Federico Porcedda, Enrico DeiddaGagliardo
Bozza di Modello Economicistico di Sviluppo TerritorialeLucio Musacchio
La visione base è che senza una visione integrata e continuata delle politiche di sviluppo territoriale e la sua necessaria analisi SWOT, non ci può avere l'efficacia e l'efficienza delle stesse. L'analisi e la valutazione dei risultati deve essere attuata dal cittadino digitale, attraverso gli strumenti del Web 2.0, e deve essere continuata nel tempo.
FORMA.mentis soluzione innovativa per la formazione del personale dell'Ateneo StefanoAmmirato
Solo per il 2022, l’Università della Calabria ha organizzato/autorizzato lo svolgimento di 80 iniziative di formazione rivolte al personale tecnico-amministrativo, per un totale di oltre 1.000 ore di formazione (se si considera il numero dei destinatari le ore di formazione sono state circa 30.000 per un monte ore pro-capite superiore a 51).
#13confstat
13° Conferenza Nazionale di statistica 4-5-6 luglio 2018
Centro Congressi Ergife Via Aurelia, 619 Roma
CARDINI
La valutazione delle politiche attraverso nuovi modelli e nuove misure
Marusca De Castris | Università degli Studi Roma Tre
Regione Veneto Formazione Formatori - Piano formativo 2012_09_07_v. 04Marcello Giacomantonio
Il Piano formativo è stato articolato sulla base di metodologie che consentono di sviluppare e innovare il sistema delle competenze ed i processi di lifelong learning lungo tre dimensioni distinte e complementari:
➢ la formazione continua a domanda individuale, che consente di rispondere ai fabbisogni dei singoli lavoratori, in maniera flessibile ed individualizzata;
➢ la formazione continua finalizzata al sistema “organizzazione”, capace di approcciare in maniera integrata le esigenze di adattamento critico ai cambiamenti;
➢ i laboratori di formazione continua nei sistemi locali, in grado sostenere lo sviluppo di una vera e propria comunità di pratica regionale, anche attraverso l’utilizzo delle moderne tecnologie di informazione e comunicazione.
Capitolo 4 - LA RICERCA-AZIONE: ORIENTAMENTI E STRUMENTICorrado Izzo
I focus delle ricerca
Il lavoro di tesi intende presentare le pratiche e gli strumenti progettati ed applicati dal 1999 al 2012, anni in cui ho rivestito il ruolo di progettista-coordinatore e di responsabile per l’attività di analisi qualitativa e valutazione di processo nell’ambito delle attività di sperimentazione dell’Autonomia scolastica, del Programma Operativo Nazionale 2000/2006 e 2007/2013 e del Programma Operativo Regionale Campania 2009/2011.
Un’attività di ricerca e di sperimentazione continua che si è orientata e costruita intorno alla consapevolezza che le azioni di valutazione esterna e di autovalutazione non possono e non devono connotarsi “tecnicamente” per indagare prioritariamente i fattori generali di processo e gli esiti delle azioni formative, ma dovrebbero avere come punto di riferimento cardine lo “scenario complessivo” delineato dalla teoria e dalla ricerca pedagogica e lo “scenario di contesto” definito dall’attività di progettazione, verifica e riprogettazione elaborata da ogni singola istituzione scolastica.
Il progetto di formazione-intervento sul miglioramento dell’orientamento rivolto alle matricole del Dipartimento CORIS svolto durante Il corso laboratoriale sui processi e la cultura organizzativa aziendale è stata un'occasione per poter imparare e applicare una metodologia innovativa. Tale lavoro ha permesso di ampliare la mia formazione ponendomi di fronte a problematiche reali e a soluzioni che apparentemente potevano sembrare di facile intuizione.
Per accedere alla registrazione del seminario vai a questo link: http://goo.gl/ysfWDD
I webinar del Progetto Valutazione delle Performance (http://goo.gl/8cRWaU) sono una occasione di formazione per chiunque sia interessato al performance management nella PA.
I seminari on line sono dedicati anzitutto ai Comuni delle Regioni Obiettivo Convergenza (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia).
Organizzati dal Dipartimento della funzione pubblica,con la collaborazione di FormezPa, i webinar integrano il percorso di affiancamento delle amministrazioni che hanno aderito al Progetto e sono rivolti, in particolar modo, agli attori principali del Ciclo di gestione della performance nei Comuni, ovvero ai direttori generali, segretari generali, dirigenti, funzionari apicali e ai componenti degli Organismi indipendenti di valutazione (Oiv).
Abstract Rapporto di Ricerca Scienze.com - Luglio 2013unimonitor
Rapporto di Ricerca condotto dall'Osservatorio Scienze.com sull'offerta universitaria in Scienze della Comunicazione attivata in Italia nell'anno accademico 2012-2013
Programmare e progettare in un contesto europeoIris Network
Workshop sull’impresa sociale 2014
18-19 settembre 2014, Riva del Garda (TN)
Luigi Martignetti (REVES Network)
“Programmare e progettare in un contesto europeo”
#13confstat CAMPO DELLE PARTNERSHIP
13° Conferenza Nazionale di statistica 4-5-6 luglio 2018
Centro Congressi Ergife Via Aurelia, 619 Roma
Matilde Bini, Nuovi obiettivi per dare impulso alle collaborazioni in ambito SISTAN
Gruppo permanente della SIS per la valorizzazione delle statistiche pubbliche (SIS-VSP)
eumaps: project management e fondi europei per la creazione di valore nelle organizzazioni pubbliche
Marco Amici, Sabrina Mancini, Federico Porcedda, Enrico DeiddaGagliardo
S. Corradini, L. Martinez, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: L'inclusione lavorativa: il panorama nazionale e l'esperienza dell'Istat
Titolo: La condizione occupazionale delle persone con disabilità
L. Lavecchia, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: Il quadro informativo per il Green Deal: sviluppi e domanda informativa per le questioni energetiche
Titolo: La misura della povertà energetica in Italia
V. Buratta, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: La strategia dei dati: l’iniziativa europea e la risposta nazionale
Titolo: Il ruolo dell'Istat nella Strategia Nazionale ed Europea dei Dati
E. Fornero, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: Gender statistics by default: il cambiamento di paradigma nelle statistiche e oltre
Titolo: Illusioni, luoghi comuni e verità nella lotta alle disparità di genere
A. Perrazzelli, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: Gender statistics by default: il cambiamento di paradigma nelle statistiche e oltre
Titolo: Qualità di genere per sostenere la crescita
A. Tinto, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: Gli effetti della pandemia sulla soddisfazione per la vita e il benessere: analisi e prospettive
Titolo: L'impatto della pandemia sulla componente soggettiva del Benessere Equo e Sostenibile
L. Becchetti, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: Gli effetti della pandemia sulla soddisfazione per la vita e il benessere: analisi e prospettive
Titolo: La pandemia attraverso gli indicatori soggettivi a livello internazionale: un paradosso?
G. Onder, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: La lezione della crisi per le statistiche demografiche e sociali
Titolo: Il sistema di sorveglianza dei decessi dell'ISS e le nuove prospettive
C. Romano, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: La lezione della crisi per le statistiche demografiche e sociali
Titolo: Nuovi strumenti e indagini per un'informazione pertinente in fase di emergenza
S. Prati, M. Battaglini, G. Corsetti, 30 Novembre - 1 Dicembre 2021 -
Webinar: La lezione della crisi per le statistiche demografiche e sociali
Titolo: La sfida per la demografia: tempestività e qualità dell'informazione
A. Petrucci - Il corso-concorso per la dirigenza pubblica e la Scuola Superiore di Statistica
1. Il corso-concorso per la dirigenza pubblica e
la Scuola Superiore di Statistica
Alberto Petrucci| Scuola Superiore della Pubblica Amministrazione
2. Il corso-concorso è uno strumento di reclutamento ─ secondo le norme
vigenti almeno un terzo dei nuovi dirigenti devono essere reclutati
attraverso tale sistema ─ che prevede una rigorosa selezione e una
formazione qualificata per diventare dirigenti dello Stato.
Il corso-concorso è organizzato e realizzato dalla Scuola Superiore
della Pubblica Amministrazione (SSPA).
La Scuola Superiore di Statistica e Analisi sociali ed economiche ha
preparato e svolto le attività didattiche, per la parte di propria
competenza, relative alla 5° edizione del corso-concorso, le cui lezioni
si sono schiuse in queste giorni. L’attività d’insegnamento della Scuola
Superiore di Statistica è stata svolta ad aprile 2012.
3. Le fasi del corso-concorso sono:
i) CONCORSO
a) pre-selezione;
b) prove scritte e orali;
ii) CORSO DI FORMAZIONE (una specie di Master avanzato sulle
questioni della PA)
a) attività didattiche
b) esame per la verifica dell’apprendimento a fine corso
c) stage
d) discussione di un project work e valutazione finale.
4. I moduli del corso di formazione sono:
1)La funzione dirigenziale nella PA (il dirigente pubblico di fronte alla
complessità)
2)Metodi quantitativi per le scelte pubbliche (decidere con i numeri)
3)L’azione amministrativa nel contesto nazionale ed europeo
(integrazione europea ed evoluzione dell’Amministrazione nazionale)
4)Il manager pubblico (il dirigente pubblico tra persone e processi)
5)Gli strumenti del manager pubblico (governare il cambiamento nella
Pubblica Amministrazione).
Il modulo 2) è quello organizzato dalla Scuola Superiore di Statistica, la
quale ha selezionato (sulla base della competenza per argomento) i
docenti nell’ambito dell’ISTAT.
5. Il corso è stato impostato con attenzione:
i)al problem-setting e al problem-solving;
ii)alla discussione di casi di studio;
iii)una modalità di aggregazione delle tematiche del programma basata
sui temi della PA. Diversamente dalla semplice sommatoria delle
discipline inerenti ai diversi ambiti tematici, il corso è stato costruito,
scomponendo le discipline di riferimento per le tematiche della PA in
fattori primi. Successivamente sono stati presi tali fattori e sono stati
riaggregati sulla base dei problemi che affronta il dirigente pubblico.
6. Il modulo Metodi quantitativi per le scelte pubbliche si è incentrato
sulle competenze di base necessarie per l’interpretazione e
l’elaborazione dei dati statistici di cui la PA fa uso in maniera crescente.
Partendo da problematiche concrete, il modulo ha trattato:
1.L’uso della Statistica nei processi decisionali
2.Statistiche del lavoro, indicatori territoriali e fonti di dati
internazionali
3.Indicatori statistici nello spazio e nel tempo
4.I conti economici nazionali
5.Gli strumenti informatici per l’analisi statistica.
7. Distribuzione per materia di laurea
Giurisprudenza 40
Economia-Statistica 36
Scienze Politiche-Sociali 15
Ingegneria 6
Altre 3
8. Obiettivi formativi del modulo Metodi quantitativi per le scelte
pubbliche:
1)Dimestichezza con i ragionamenti propri del pensare in termini
quantitativi.
2)Comprensione e interpretazione dell’informazione statistico-
economica contenuta nei documenti ufficiali e nella stampa
specializzata attraverso l’approfondimento dei concetti di base di
Statistica e Statistica economica, e delle relative metodologie.
3)Capacità di svolgere l’attività specifica del dirigente con l’ausilio di
una documentazione di tipo statistico, anche grazie all’uso di software
per il calcolo e la rappresentazione grafica.
10. La combinazione tra Statistica e Analisi economica può contribuire a
cambiare il modus operandi della dirigenza pubblica, anche in relazione
alle questioni normative.
La proficua collaborazione tra la SSPA e la Scuola Superiore di
Statistica, che si impernia su un progetto accademico-culturale nuovo e
ambizioso, verrà ripetuta in futuro relativamente alla prossima edizione
del corso-concorso e altre iniziative formative della SSPA.