Pentsamendu estiloak

1. Madrileko eskola publiko bateko irakasle batek ez du ikaslea klasean sartzen usten lau minutu berandu iristea- gatik.
(Funtzio exekutiboa, forma mo- narkikoa, ikuspegi globala, barne irismena eta orientazio kontserba- dorea)
Badirudi oraindik daudela aspal- diko garaian arauak zehatz me- hats errespetatzen diren garaian bizi direnak. Izan ere, protokoloa jarraitzeko joera hori oso exeku- tiboa, monarkikoa eta kontserba- dorea da. Horretaz aparte ikus- pegi globala aurki dezakegu pun- tualtasun falta ebazteko modurik onena kanpoan ustea ikusita, ikasleak izan ditzakeen arrazoiak kontuan hartu gabe.
Bilboko eskola bateko ira- kasle bat klasetik irten eta ikasleak bakarrik uzten ditu beste irakasle batengana joa- teko eduki batzuk modu ho- beago batean azaltzen lagun- tzeko, ikasleek ez dituztelako bere azalpenak ulertzen.
(Forma oligarkikoa, kanpo iris- mena)
Irakasle batzuk, nahiz eta bere lana asko gustatu, ez dira gai klase onak eta argiak emateko, kasu honetan irakaslea ez da gai azaldu behar dituen edukien ordena ze- hazten eta ikasleak nahasten ditu. Hala ere, gai da duen arazoa lan- kideekin hitz egiteko eta laguntza eskatzeko arazo hori ebazteko.
Robert Jeffrey Sternberg.
Aste honetan
Irakasteko modu berri bat
Irakasle batek klaseak emateari usten dio eta jendea bilatzen du hi- tzaldiak emateko ikas- leek zailtasunak dituz- ten edukiei buruz.
(Funtzio judiziala, forma hierarki- koa eta ikuspegi lokala)
Irakasle batzuek, liburuen orrial- deak pasatu eta edukiak irakur- tzeaz konformatzen diren bitar- tean, badira aurrerago joaten direnak, honako kasuan adibidez. Ikasleen beharrak ikusi, analizatu eta antolatzen ditu, haien beharrei erantzuteko, arazoak dituzten eduki zehatz batzuei buruz ikus- pegi praktikoago bat erakutsi
nahian, gai horietan adituagoak direnekin harremanetan jartzen da klase berezi batzuk emateko.
Bilbon, 2014ko azaroaren 7an.
1º Bolumena
HEZKUNTZA 3.0
Interesgarria
Bigarren hezkuntzako irakasle batek ebalua- zio irizpideak aukera- tzen uste die ikasleei, eta azterketarik ez egitea erabakitzen dute eta irakasgaia lanen eta proiektuen bitartez baloratzea adosten dute.
(Funtzio legegilea, forma anarkikoa, orientazio libe- rala)
Gaur egungo irakasle berriek, metodologia ez- berdinak erabiltzen ari dira agertzen zaizkien arazoak ebazteko, ira- kasle honek, esaterako, bere moduan ebazten ditu, metodo berrien bitartez, eta ikasleen iritziak ere kontuan hartzen ditu.
“Guk gara egiten duguna”
Pentsamendu estiloak
Funztioaren arabera
Legegilea
Exekutiboa
Judiziala
Formaren arabera
Monarkikoa
Hierarkikoa
Oligarkikoa
Anarkikoa
Mailaren arabera
Globala
Lokala
Irismenaren arabera
Barne
Kanpo
Orientazioaren arabera
Liberala
Kontsrbadorea
irakaslefuntzioa26.blogspot.com.es