Siswa melakukan penelitian untuk mengetahui kualitas air di parit sekitar pasar yang akan digunakan untuk MCK. Siswa mengambil sampel air dan mengujinya dengan metilen biru untuk mengetahui kadar zat pencemar. Siswa juga merencanakan langkah-langkah penelitian dan jadwal pelaksanaannya.

1. Pertanyaan penelitian saya:
Apakah air di parit disekitar pasar flamboyan layak digunkan untuk aktifitas mandi cuci kakus (MCK)?
Hipotesis saya:
air di parit disekitar pasar flamboyan tidak layak digunkan untuk aktifitas mandi cuci kakus (MCK) karena
air tersebut menimbulkan bau yang menyengat dan air berwarna coklat kehitaman
Referensi yang akan saya gunakan
1. Buku penuntun prkaktikum kimia lingkungan
2. Buku kimia lingkungan
Bahan yang diperlukan:
1. Sampel air di pasar flamboyan
2. Metilen Blue
Prosedur yang akan ditempuh
1. Pengambilan sampel
2. Sampel diuji dengan menggunakan metilen blue
3. Sampel diamati hingga terjadi perubahan
4. Sampel dianalisis

2. TUGAS YG HARUS DIKERJAKAN DISELESAIKAN TGL KET
1. Memilih isu dan merumuskan
pertanyaan
5 Januari 2015
2. Menentukan metode
pengumpulan data
5 Januari 2015
3. Mengumpulkan data 5 Januari 2015
4. Analisis data 5 Januari 2015
5. Membuat draf pembahasan 6 Januari 2015
6. Menyelesaikan draf final 9 Januari 2015
7. Penyerahan hasil 12 Januari 2015
Beri tanda () sukar Mdh Sgt
Mdh

3. Menggunakan keterampilan merencanakan
1. Memahami topik
2. Membuat pertemuan penelitian
3. Mencari Informasi data
4. Menyeleksi pertanyaan
5. Membuat rencana tindakan





Menggunakan Informasi data
1. Mengidentifikasi sumber data
- di parit sekitar pasar

Menggunakan keterampilan proses
1. Mengumpulkan dan mengorganisasikan informasi
2. Menemukan informasi yang belum diketahui sblmnya
3. Menjawab pertanyaan
4. Mengedit pekerjaan sendiri




Menggunakan keterampilan berbagi informasi
1. Menyajikan laporan 
Menggunakan keterampilan evaluasi
1. Melaksanakan rencana tindakan
2. Belajar menggunakan keterampilan dalam kegiatan ini


Nama-nama anggota kelompok:
Suud Mahmoden
Hadinudin

4. Mahmud Sartiko
Ramli Saputro
Wanara Ridho Rasmawanto
1. Bagaimana kerja sama antar-anggota kelompok(sangat baik, baik, jelek)
2. Bagaimana tingkat hasil kerja proyek kelompok anda (sangat baik, baik, jelek)
3. Menurut anda, bagaian mana dari kerja proyek kelompok anda yg terbaik?
Pada bagian pengambilan sampel di parit sekitar pasar karena kondisi dari parit tersebut telah
tercemar oleh limbah yang berasal dari pasar.
4. Menurut anda, bagaimana hasil kerja proyek di kelompok anda dapat ditingkatkan?
Untuk meningkatkannya dapat dilakukan dengan menggunakan peralatan yang lebih canggih dan
menunjang sehigga didapatkan hasil yang lebih akurat
5. Jika ditempatkan dalam skala 1-10 (10 tertinggi), menurut anda kelompok anda di posisi mana?
Menurut kami, posisi kelompok kami berada di skala delapan karena kerja dari tim kami sudah
sistematis dan di tunjang dengan data-data yang relevan berdasarkan hasil pengujian
ASPEK YG DINILAI BRP KALI DIAMATI CATATAN

5. 1. Terlibat aktif mendiskusikan masalah 3
2. Menerapkan konsep dlm
menyelesaikan masalah
3
3. Menunjukkan Sikap positif 2
4. Menunjukkan kemampuan
menyelesaikan masalah
3
5. Kemampuan menggunakan
pendekatan inter-kompetensi matpel
3
6. Kemampuan menggunakan
pendekatan multi-kompetensi antar-
matpel
4
7. Hal lain yg diobservasi 2
Nama……………………..
KERANGKA PROPOSAL
 Lingkup minat: …………………………………………………………………..
 Kemungkinan judul: ……………………………………………………………
 Tujuan studi: …………………………………………………………………….
STRATEGI KERJA

6.  Hipotesis kerja/tujuan/model……………………………………………….
………………………………………………………………………………………..
 Pengumpulan dan sumber data……………………………………………..
……………………………………………………………………………………….
SUMBER DAN BATASAN
 Lokasi studi: ………………………………………………………………………
 Alat dan bahan: ………………………………………………………………….
 Biaya:……………………………………………………………………………….
 Waktu: …………………………………………………………………………….
 Keterampilan yg diperlukan: …………………………………………………
 Antisipasi problem: ……………………………………………………………..
BATAS STUDI PRESENTASI
 Penelitian berakhir pada…………… A4 dlm file terjilid
 Draf pertama selesai pada………… Ringkasan 50 kata, daftar isi
 Penyerahan terakhir pada………… 1500-2000 kata, tidak termasuk
diagram dan peta
KOMENTAR UMUM ………………………………
 ABSTRAK/RINGKASAN
1. Ada pernyataan singkat menginformasikan ke pembaca (ya/mungkin/tidak)
2. Pernyataan mengindikasikan bidang tertentu (ya/mungkin/tidak)
3. Menyebutkan metodologi yg digunakan (ya/mungkin/tidak)
4. Pernyataan menggambarkan titik tolak pembicaraan dan penyimpulan

7. 5. Apakah sesuai dengan bahan yg digunakan (ya/mungkin/tidak)
 PENDAHULUAN
1. Pokok persoalan diperkenalkan (ya/mungkin/tidak)
2. Problem/data/investigasi sesuai konteks (ya/mungkin/tidak)
3. Ada eviden ttg perencanaan? Jika ya, apakah perencanaan itu diikuti (ya/mungkin/tidak)
4. Siswa mengetahui hakikat penelitian (ya/mungkin/tidak)
 ISI
1. Isi logis, argumennya masuk akal (ya/mungkin/tidak)
2. Apakah penghitungan/analisis benar (ya/mgk/tdk)
3. Analisis yang digunakan memenuhi standar (ya/mgk/tdk)
4. Penentuan keputusan / hasil / pembandingan / mempertentangkan / kritik / generalisasi benar
(ya/mgk/tdk)
5. Tetap/tidak melenceng dari gagasan awal (ya/mgk/tdk)
6. Proyek sesuai dengan rancangan semula (ya/mgk/tdk)
7. Siswa memahami dan bertindak sesuai dgn advis supervisor (ya/mgk/tdk)
8. Apakah kerangka penelitian original (ya/mgk/tdk)
9. Apakah siswa mempelajari hal yg baru (matematik, aplikasi program, teknik (ya/mgk/tdk)
10. Apakah ini karya asli siswa (ya/mgk/tdk)
No Tahap Indikator Nilai(1 – 4)
1 Perencanaan 1) Menentukan Proyek.
2) Merancang langkah-langkah penyelesaian proyek dari
awal sampai akhir.

8. 3) Menyusun jadwal pelaksanaan proyek
2 Pelaksanaan
1) Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan
dipantau guru.
2) Mempresentasikan/mempublikasikan hasil proyek
3 Laporan Proyek 1) Evaluasi proses
2) Evaluasi hasil
Penilaian
Nilai = (Jumlah Nilai yang Diperoleh/Nilai Maksimum) X 100
Rubrik penilaian Proyek
No
Tahap/Indikator yang
diamati
Deskriptor Ya Tidak
1 Perencanaan
1) Menentukan Proyek.
Apakah judul sudah
memunculkan ciri khas dari
sesuatu yang hendak
diinformasikan?
2) Merancang
langkahlangkah
penyelesaian proyek dari
awal sampai akhir.
Apakah Kegiatan sudah
direncanakan secara matang?
3) Menyusun jadwal
pelaksanaan proyek
Persiapan
Apakah Jadwal pelaksanaan
proyek sudah disusun secara
matang?
Format Penilaian Proyek
Mata Pelajaran :
Materi :

9. Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
Kelas :
Lama Pengerjaan Proyek :
No. Aspek Hasil Penilaian
Baik (Skor
3)
Cukup
(Skor 2)
Kurang
(Skor 1)
1 PERENCANAAN :
a. Merumuskan judul
b. Menentukan tujuan
c. Menentukan sumber informasi
d. Memilih sumber informasi
2 PELAKSANAAN
a. Menggunakan alat dan bahan untuk menyajikan
data lengkap dan informatif.
b. Memonitor/mengamati secara periodik data
yang diperoleh dari berbagai sumber informasi
c. Melakukan pengecekan dengan pengamatan
terhadap berbagai sumber informasi
d. Menyajikan hasil pengumpulan data dalam
bentuk tabel dan gambar yang komunikatif
e. Mencatat data-data yang relevan
3 LAPORAN PROYEK
a. Kelengkapan sistematika
b. Tingkat keberhasilan dalam mendata terkait
tugas proyek
c. Kelengkapan data dan hasil pendataan tugas
proyek
Skor Maksimum 36
Nilai = Skor Perolehan× 100
36

10. Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
Kelas :
Lama Pengerjaan Proyek :
No. Aspek Hasil Penilaian
Baik (Skor
3)
Cukup
(Skor 2)
Kurang
(Skor 1)
1 PERENCANAAN :
a. Merumuskan judul
b. Menentukan tujuan
c. Menentukan sumber informasi
d. Memilih sumber informasi
2 PELAKSANAAN
a. Menggunakan alat dan bahan untuk menyajikan
data lengkap dan informatif.
b. Memonitor/mengamati secara periodik data
yang diperoleh dari berbagai sumber informasi
c. Melakukan pengecekan dengan pengamatan
terhadap berbagai sumber informasi
d. Menyajikan hasil pengumpulan data dalam
bentuk tabel dan gambar yang komunikatif
e. Mencatat data-data yang relevan
3 LAPORAN PROYEK
a. Kelengkapan sistematika
b. Tingkat keberhasilan dalam mendata terkait
tugas proyek
c. Kelengkapan data dan hasil pendataan tugas
proyek
Skor Maksimum 36
Nilai = Skor Perolehan× 100
36