Dokumen tersebut membahas tentang pengantar informatika dan perbedaan antara ilmu komputer, teknik perangkat lunak, sistem informasi, dan teknologi informasi. Dokumen tersebut juga membahas tentang proses belajar dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjadi insinyur perangkat lunak.

1. INTRODUCTION TO
!NFORMATICS

2. FIRST ...
CONGRATS
telah menjadi
(maha)siswa

3. DEFINISI
Informatika
(eng: informatics)
VERSUS
Ilmu Komputer
(eng: computer science)

4. DEFINISI (LAINNYA) ...
 Computer Engineering
 Computer Science
 Software Engineering
 Information Systems
 Information Technology

5. WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN SOFTWARE
ENGINEERING AND COMPUTER SCIENCE?
Computer Science Software Engineering
is concerned with
Computer science theories are currently insufficient to act as a
complete underpinning for software engineering, BUT it is a
foundation for practical aspects of software engineering
 theory
 fundamentals
Algorithms, Logic, Discreate Math,
data structures, numerical methods,
etc
 the practicalities of developing
 delivering useful software
SE deals with practical problems in
complex software products

6. KOMPUTER, TI DAN SI (DIAMBIL DARI BUKU MANAJEMEN SISTEM INFORMASI, KARANGAN PROF. DR. EKO
INDRAJIT

7. WHAT IS THE DIFFERENCE BETWEEN SOFTWARE
ENGINEERING AND COMPUTER SCIENCE?
Source: SWEEBOK; issued by IEEE Computer Society, 2010

8. SOFTWARE ENGINEERING
BODY OF KNOWLEDGE
Source: http://www.sei.cmu.edu/pub/documents/99.reports/pdf/99tr004.pdf

9. WHAT DO WE LEARN?

10. WHAT DO WE LEARN?
 TIDAK tentang facebook, tapi bagaimana membuat
“sebuah facebook”
 TIDAK tentang bermain dota, tapi bagaimana membuat
“sebuah game”
 We do MAKE, BUILD, TEST & IMPROVE
(read ENGINEER) software
We SOLVED problems

11. STOP !!!

12. HOW TO LEARNING?
 Shifted
From memorizing and repeating information
To finding and using information
 dual
Learning involves CONTENT knowledge and
PROCESSING skills

13. HOW DOES MEMORY WORK?
sensory
INPUT
NEW
information
Working
memory
LONG
TERM
MEMORY
Selective
attention
Informasi baru diproses dengan
“chunking” ide2 bersamaan
KITA TIDAK DAPAT
MEMPROSES
lebih dari 7 – 9 “CHUNK” per
satuan waktu
TUJUAN:
Get [NEW information] to LTM

14. books
lectures
slide
exhibits
demonstrations
show & tell presentation
Multimedia Presentation
Discussing
Explaining
Enacting the experience
Simulating the experience
DOING the real thing
verbal
PASIF
visual
Receiving/
Participating
AKTIF
Doing
Nature of involvement
10% yang DIBACA
20% yang DIDENGAR
30 yang DILIHAT
Setelah 2 minggu ....
50% yang
DIDENGAR dan
DILIHAT
70% yang DIKATAKAN
90%
yang DIKATAKAN
& DILAKUKAN

15. RISET TERKINI
DYERS, I.H ET ALL (2011) DI HARVARD BUSINESS REVIEW
2/3 kemampuan kreativitas diperoleh krn pendidikan dan
(hanya) 1/3 diwariskan secara genetik
SEBALIKNYA
Untuk kemampuan intelegensia (kecerdasan), 2/3
diwariskan secara genetik dan
(hanya) 1/3 karena pendidikan

16. ACTIVE LEARNING
 FOKUS pada BELAJAR dgn PENGERTIAN
- organize facts around important concepts
- organize knowledge that which applied
 Encourage METAKOGNISI (yakni refleksi pada
how well we understand sebuah konsep dan
bagaimana melakukan sebuah aktivitas)
- sense making
- self-assesment
- refleksi pada apa yang berfungsi dan yang
harus ditingkatkan

17. (SOFTWARE) ENGINEER SKILLS
TEXT
DIAGRAMS
SYMBOLS

18. UNTUK DIRENUNGKAN
BELAJAR itu melelahkan badan;
Itulah sebabnya tidak semua MAU melakukannya
-- Anonim
Don’t waste your time
TEACHING a pig how to sing.
It annoys the pig ...
-- Susan Jeffers

19. MY RECIPE ...
LOVE your work ...
(cor ad cor loquitor)
&
COMMIT to persistance
(de omnibus dubitandum)

20. PROSES BELAJAR
 (kemungkinan) untuk GAGAL adalah sebuah
fakta/kepastian dalam engineering; BUT *jangan
menyerah*
 Enjoy proses-nya, bukan *hasil akhirnya (baca: nilai
dan pujian)*
 JUJUR dengan diri sendiri, adalah langkah-awal dalam
menjadi PEMBELAJAR
 LEARN from the best

21. CLOSING MOVIE ...