Penilaian semula proses pelaksanaan komponen pra penilaian dalam modul interv...Musalmah Muchlis
Modul Intervensi Bengkel Interaktif (MIBI) adalah satu modul pemulihan keluarga bertujuan melaksanakan intervensi pemulihan kanak-kanak yang terlibat dengan jenayah berdasarkan penggubalan Akta Kanak-Kanak 2001. Modul ini dilaksanakan melalui penglibatan keluarga kanak-kanak yang bertujuan meningkatkan kendiri anak-anak melalui kefungsiaan keluarga. Kajian ini bertujuan menilai semula komponen pra penilaian dalam MIBI yang merangkumi temubual awal, penaksiran individu, penaksiran keluarga dan perbincangan keluarga yang menjadi amalan kaunselor. Pendekatan kajian kualitatif dengan rekabentuk kajian kes dan teknik persampelan bertujuan melibatkan 6 orang kaunselor berdaftar di Jabatan Kebajikan Masyarakat Negeri Sembilan, Wilayah Persekutuan Putrajaya dan Pejabat Kebajikan Masyarakat Daerah Hulu Langat. Pemungutan data melalui temubual mendalam dengan soalan protokol separa stuktur yang disediakan berdasarkan modul yang sedia ada dan literatur kajian lepas. Data dianalisis secara tematik menggunakan perisian NVivo 12 plus. Hasil kajian menunjukkan bahawa semua kaunselor mengakui telah melaksanakan komponen pra penilaian seperti mana yang ada di dalam modul. Kajian ini turut membincangkan cadangan penambahbaikan yang boleh dilaksanakan oleh kaunselor di dalam komponen ini agar keberkesanan Bengkel Interaktif dapat dipertingkatkan.
Penilaian semula proses pelaksanaan komponen pra penilaian dalam modul interv...Musalmah Muchlis
Modul Intervensi Bengkel Interaktif (MIBI) adalah satu modul pemulihan keluarga bertujuan melaksanakan intervensi pemulihan kanak-kanak yang terlibat dengan jenayah berdasarkan penggubalan Akta Kanak-Kanak 2001. Modul ini dilaksanakan melalui penglibatan keluarga kanak-kanak yang bertujuan meningkatkan kendiri anak-anak melalui kefungsiaan keluarga. Kajian ini bertujuan menilai semula komponen pra penilaian dalam MIBI yang merangkumi temubual awal, penaksiran individu, penaksiran keluarga dan perbincangan keluarga yang menjadi amalan kaunselor. Pendekatan kajian kualitatif dengan rekabentuk kajian kes dan teknik persampelan bertujuan melibatkan 6 orang kaunselor berdaftar di Jabatan Kebajikan Masyarakat Negeri Sembilan, Wilayah Persekutuan Putrajaya dan Pejabat Kebajikan Masyarakat Daerah Hulu Langat. Pemungutan data melalui temubual mendalam dengan soalan protokol separa stuktur yang disediakan berdasarkan modul yang sedia ada dan literatur kajian lepas. Data dianalisis secara tematik menggunakan perisian NVivo 12 plus. Hasil kajian menunjukkan bahawa semua kaunselor mengakui telah melaksanakan komponen pra penilaian seperti mana yang ada di dalam modul. Kajian ini turut membincangkan cadangan penambahbaikan yang boleh dilaksanakan oleh kaunselor di dalam komponen ini agar keberkesanan Bengkel Interaktif dapat dipertingkatkan.
Penilaian semula proses pelaksanaan komponen pra penilaian dalam modul interv...Musalmah Muchlis
Modul Intervensi Bengkel Interaktif (MIBI) adalah satu modul pemulihan keluarga bertujuan melaksanakan intervensi pemulihan kanak-kanak yang terlibat dengan jenayah berdasarkan penggubalan Akta Kanak-Kanak 2001. Modul ini dilaksanakan melalui penglibatan keluarga kanak-kanak yang bertujuan meningkatkan kendiri anak-anak melalui kefungsiaan keluarga. Kajian ini bertujuan menilai semula komponen pra penilaian dalam MIBI yang merangkumi temubual awal, penaksiran individu, penaksiran keluarga dan perbincangan keluarga yang menjadi amalan kaunselor. Pendekatan kajian kualitatif dengan rekabentuk kajian kes dan teknik persampelan bertujuan melibatkan 6 orang kaunselor berdaftar di Jabatan Kebajikan Masyarakat Negeri Sembilan, Wilayah Persekutuan Putrajaya dan Pejabat Kebajikan Masyarakat Daerah Hulu Langat. Pemungutan data melalui temubual mendalam dengan soalan protokol separa stuktur yang disediakan berdasarkan modul yang sedia ada dan literatur kajian lepas. Data dianalisis secara tematik menggunakan perisian NVivo 12 plus. Hasil kajian menunjukkan bahawa semua kaunselor mengakui telah melaksanakan komponen pra penilaian seperti mana yang ada di dalam modul. Kajian ini turut membincangkan cadangan penambahbaikan yang boleh dilaksanakan oleh kaunselor di dalam komponen ini agar keberkesanan Bengkel Interaktif dapat dipertingkatkan.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
More Related Content
Similar to PENATARAN GANGGUAN SEKSUAL DI SEKOLAH.pptx
Penilaian semula proses pelaksanaan komponen pra penilaian dalam modul interv...Musalmah Muchlis
Modul Intervensi Bengkel Interaktif (MIBI) adalah satu modul pemulihan keluarga bertujuan melaksanakan intervensi pemulihan kanak-kanak yang terlibat dengan jenayah berdasarkan penggubalan Akta Kanak-Kanak 2001. Modul ini dilaksanakan melalui penglibatan keluarga kanak-kanak yang bertujuan meningkatkan kendiri anak-anak melalui kefungsiaan keluarga. Kajian ini bertujuan menilai semula komponen pra penilaian dalam MIBI yang merangkumi temubual awal, penaksiran individu, penaksiran keluarga dan perbincangan keluarga yang menjadi amalan kaunselor. Pendekatan kajian kualitatif dengan rekabentuk kajian kes dan teknik persampelan bertujuan melibatkan 6 orang kaunselor berdaftar di Jabatan Kebajikan Masyarakat Negeri Sembilan, Wilayah Persekutuan Putrajaya dan Pejabat Kebajikan Masyarakat Daerah Hulu Langat. Pemungutan data melalui temubual mendalam dengan soalan protokol separa stuktur yang disediakan berdasarkan modul yang sedia ada dan literatur kajian lepas. Data dianalisis secara tematik menggunakan perisian NVivo 12 plus. Hasil kajian menunjukkan bahawa semua kaunselor mengakui telah melaksanakan komponen pra penilaian seperti mana yang ada di dalam modul. Kajian ini turut membincangkan cadangan penambahbaikan yang boleh dilaksanakan oleh kaunselor di dalam komponen ini agar keberkesanan Bengkel Interaktif dapat dipertingkatkan.
Penilaian semula proses pelaksanaan komponen pra penilaian dalam modul interv...Musalmah Muchlis
Modul Intervensi Bengkel Interaktif (MIBI) adalah satu modul pemulihan keluarga bertujuan melaksanakan intervensi pemulihan kanak-kanak yang terlibat dengan jenayah berdasarkan penggubalan Akta Kanak-Kanak 2001. Modul ini dilaksanakan melalui penglibatan keluarga kanak-kanak yang bertujuan meningkatkan kendiri anak-anak melalui kefungsiaan keluarga. Kajian ini bertujuan menilai semula komponen pra penilaian dalam MIBI yang merangkumi temubual awal, penaksiran individu, penaksiran keluarga dan perbincangan keluarga yang menjadi amalan kaunselor. Pendekatan kajian kualitatif dengan rekabentuk kajian kes dan teknik persampelan bertujuan melibatkan 6 orang kaunselor berdaftar di Jabatan Kebajikan Masyarakat Negeri Sembilan, Wilayah Persekutuan Putrajaya dan Pejabat Kebajikan Masyarakat Daerah Hulu Langat. Pemungutan data melalui temubual mendalam dengan soalan protokol separa stuktur yang disediakan berdasarkan modul yang sedia ada dan literatur kajian lepas. Data dianalisis secara tematik menggunakan perisian NVivo 12 plus. Hasil kajian menunjukkan bahawa semua kaunselor mengakui telah melaksanakan komponen pra penilaian seperti mana yang ada di dalam modul. Kajian ini turut membincangkan cadangan penambahbaikan yang boleh dilaksanakan oleh kaunselor di dalam komponen ini agar keberkesanan Bengkel Interaktif dapat dipertingkatkan.
Penilaian semula proses pelaksanaan komponen pra penilaian dalam modul interv...Musalmah Muchlis
Modul Intervensi Bengkel Interaktif (MIBI) adalah satu modul pemulihan keluarga bertujuan melaksanakan intervensi pemulihan kanak-kanak yang terlibat dengan jenayah berdasarkan penggubalan Akta Kanak-Kanak 2001. Modul ini dilaksanakan melalui penglibatan keluarga kanak-kanak yang bertujuan meningkatkan kendiri anak-anak melalui kefungsiaan keluarga. Kajian ini bertujuan menilai semula komponen pra penilaian dalam MIBI yang merangkumi temubual awal, penaksiran individu, penaksiran keluarga dan perbincangan keluarga yang menjadi amalan kaunselor. Pendekatan kajian kualitatif dengan rekabentuk kajian kes dan teknik persampelan bertujuan melibatkan 6 orang kaunselor berdaftar di Jabatan Kebajikan Masyarakat Negeri Sembilan, Wilayah Persekutuan Putrajaya dan Pejabat Kebajikan Masyarakat Daerah Hulu Langat. Pemungutan data melalui temubual mendalam dengan soalan protokol separa stuktur yang disediakan berdasarkan modul yang sedia ada dan literatur kajian lepas. Data dianalisis secara tematik menggunakan perisian NVivo 12 plus. Hasil kajian menunjukkan bahawa semua kaunselor mengakui telah melaksanakan komponen pra penilaian seperti mana yang ada di dalam modul. Kajian ini turut membincangkan cadangan penambahbaikan yang boleh dilaksanakan oleh kaunselor di dalam komponen ini agar keberkesanan Bengkel Interaktif dapat dipertingkatkan.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
Analsis kritis jurnal ini diperoleh dari hasil membaca dan membandingkan jurnal yang berjudul Filsafat Pendidikan Dalam Pengembangan Sains
Berbasis Kearifan Lokal dan Manajemen kurikulum bahasa arab di madrasah: kajian problematika
Konflik menurut Robbins, adalah suatu proses yang dimulai apabila satu pihak merasakan bahwa pihak lain telah mempengaruhi secara negatif atau akan segera mempengaruhi secara negatif pihak lain
Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)LabibAqilFawaizElB
Istilah profetik mempunyai makna kenabian, profetik menurut Kuntowijoyo adalah suatu tujuan yang ingin di capai untuk menjadi manusia kebebasan dan dekat dengan robnya. Terdapat 3 poin utama dari pembahasan teori profetik menurut Kuntowijoyo, terdiri dari nilai humanisasi, liberasi dan transendensi.
perumusan visi, misi dan tujuan sekolah.pptAryLisawaty
perumusan dalam membuat visi, misi dan tujuan di sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas. Visi lembaga pendidikan adalah citra nilai dan kepercayaan ideal.
Visi adalah “apa?”, yaitu gambaran masa depan yang ingin kita capai.
Visi adalah gambaran masa depan organisasi yang realistis, kredibel, dan atraktif.Mengkaji makna visi yang lebih tinggi untuk digunakan sebagai acuan.
Menginventarisasi rumusan tugas yang tercantum dalam struktur dan tata kerja organisasi.
Rumusan tugas tersebut dirangkum dan dirumuskan kembali.
1. BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN
PENGURUSAN SALAH LAKU
Garis Panduan
SEKSUAL
DI INSTITUSI PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA
2. ISI KANDUNGAN
SALAH LAKU SEKSUAL
PIHAK PENGURUSAN
SALAH LAKU SEKSUAL
TATACARA
PENGENDALIAN KES
SALAH LAKU SEKSUAL
PELAKSANAAN
INTERVENSI BAGI KES
SALAH LAKU SEKSUAL
02
03
04
05
01
PENGENALAN
01
02
03
04
05
4. Menjadi asas panduan dan rujukan bagi
pengurusan salah laku seksual di
institusi pendidikan
Menerangkan peranan dan fungsi
jawatankuasa bagi pengurusan salah
laku seksual di institusi pendidikan
Menjelaskan secara terperinci definisi,
jenis, faktor danimplikasi salah laku
seksual di institusi pendidikan
Menjelaskan tatacara pengurusan kes
salah laku seksual, pelaksanaan
tindakan disiplin dan intervensi bagi kes
salah laku seksual di institusi pendidikan
OBJEKTIF
5. PEMAKAIAN
Garis Panduan ini hendaklah terpakai
kepada institusi pendidikan seperti yang
berikut:
• sekolah kerajaan
• sekolah bantuan kerajaan
• kolej vokasional
7. DEFINISI
Salah laku seksual ditakrifkan sebagai apa-apa kelakuan
yang bersifat seksual dalam apa-apa bentuk, sama ada
secara lisan, bukan lisan, visual, isyarat atau fizikal, yang
ditujukan kepada seseorang yang secara munasabahnya
menyinggung atau menghina atau merupakan suatu
ancaman kepada kesejahteraannya.
Gangguan seksual juga boleh berlaku sesama jantina
atau berlainan jantina.
8. JENIS SALAH LAKU
ROGOL - Seksyen 375
ROGOL STATUTORI - Seksyen 375(g)
SUMBANG MAHRAM - Seksyen 376A
MELIWAT ATAU PERSETUBUHAN BERTENTANGAN DENGAN
ATURAN TABII - Seksyen 377A
MELIWAT ATAU PERSETUBUHAN BERTENTANGAN DENGAN
ATURAN FITRAH TANPA KERELAAN - Seksyen 377C
MELAKUKAN SEKS MENGGUNAKAN OBJEK - Seksyen 377CA
KELUCAHAN MELAMPAU - Seksyen 377D
MERANGSANG SESEORANG KANAK-KANAK BAGI MELAKUKAN
KELUCAHAN MELAMPAU - Seksyen 377E
MENGINTAI - Seksyen 507A
KANUN
KESEKSAAN
[AKTA 574]
9. JENIS SALAH LAKU
AMANG SEKSUAL SECARA FIZIKAL
- Seksyen 14
KOMUNIKASI SECARA SEKSUAL
-Seksyen 11(1)
AKTA KESALAHAN-KESALAHAN SEKSUAL TERHADAP KANAK-KANAK 2017 [AKTA 792]
PENGANTUNAN KANAK-KANAK
-Seksyen 12 (1) AMANG SEKSUAL BUKAN
FIZIKAL ATAS KANAK-KANAK
- Seksyen 15
BERTUKAR-TUKAR, MENERBITKAN, DSB., BAHAN
PENGANIAYAAN SEKSUAL KANAK-KANAK
- Seksyen 8
BERJUMPA SELEPAS
PENGANTUNAN KANAK-KANAK
-Seksyen 13(1)
11. KESAN FIZIKAL
KESAN SALAH LAKU SEKSUAL
KESAN PSIKOLOGI
KESAN PSIKOLOGI
KESAN TINGKAH LAKU DAN KOGNITIF
KESAN TERHADAP SEKSUALITI
KESAN KEPADA KESIHATAN MENTAL
JANGKA PANJANG
KITARAN PENDERAAN SALAH LAKU
SEKSUAL
18. TINDAKAN DISIPLIN
Seseorang murid yang didapati telah melakukan
kesalahan disiplin termasuk salah laku seksual boleh
dikenakan dengan mana-mana satu tindakan
disiplinmengikut peraturan berkaitan disiplin yang berkuat
kuasa di bawah Akta Pendidikan 1996.
PGB hendaklah mengambil kira rekod disiplin murid
sebelum ini apabila membuat keputusan mengenai
tindakan disiplin yang dikenakan selanjutnya terhadap
murid tersebut. Tiada tindakan disiplin boleh dilaksanakan
semasa murid menduduki peperiksaan.
19. HUKUMAN
Seseorang murid yang didapati telah melakukan
kesalahan disiplin termasuk salah laku seksual boleh
dikenakan dengan mana-mana satu tindakan disiplin
mengikut peraturan berkaitan disiplin yang berkuat
kuasa di bawah Akta Pendidikan 1996.
PENJARA SEBATAN DENDA
PERINTAH
MAHKAMAH
• AMARAN LISAN
• AMARAN BERTULIS
• KELAS TAHANAN
• ROTAN
• GANTUNG SEKOLAH
• BUANG SEKOLAH
21. Meningkatkan
pengetahuan dan
kesedaran murid di
institusi pendidikan
mengenai salah laku
seksual
Mengenal pasti perkara
yang dirancang sesuai
dengan intervensi yang
akan dilaksanakan oleh
pihak sekolah
Mengaplikasikan
kemahiran dan
pengetahuan tentang
kesedaran salah laku
seksual di sekolah.
INTERVENSI
PENCEGAHAN
PERKEMBANGAN
PEMULIHAN
KRISIS
MATLAMAT
INTERVENSI