Downloaded 34 times
Uploaded byMuchammad Susanto
Pemuda dan sosialisasi
Dokumen ini membahas pentingnya pemuda dalam proses sosialisasi dan pengembangan identitas di Indonesia, serta peran mereka dalam masyarakat. Terdapat penjelasan tentang sosialisasi primer dan sekunder, serta tantangan yang dihadapi generasi muda, termasuk penurunan jiwa idealisme dan peningkatan kenakalan remaja. Pembinaan dan pengembangan generasi muda perlu didasarkan pada nilai-nilai Pancasila dan pendidikan untuk membentuk individu yang bertanggung jawab dan berdaya saing.
More Related Content
Similar to Pemuda dan sosialisasi
Pemuda dan sosialisasi
- 1. PEMUDA DAN SOSIALISASI ILMUSOSIAL DASAR Muchamad Susanto 16114858
- 2. Internalisasi Belajar & Spesialisasi • PengertianPemuda • Pengertian Sosialisasi • Internalisasi Belajar & Sosialisasi • Proses Sosialisasi • Peran Sosialisasi Pada Kalangan Mahasiswa Serta Generasi Muda di Indonesia • Pola Dasar Pembinaan & Pengembangan Genersai Muda • Pengertian Pokok Pembinaan & Pengembangan Generasi Muda • Masalah Yang Timbul Pada Generasi Muda • Potensi-Potensi Generasi Muda • Tujuan Pokok Sosialisasi
- 3. • GENERA MUDAYANG DIHARAPKAN DAPAT MEMBANGUN SERTA MEMIMPIN BANGSA DAN NEGARA SENDIRI UNTUK DI MASA DEPAN SERTA MERUBAH NEGARA ITU SENDIRI MENJADI NEGARA MAJU DAN DAPAT BERKOMPETISI DALAM DUNIA INTERNASIONAL. • ADA BEBERAPA KEDUDUKAN PEMUDA DALAM PERTANGGUNGJAWABANNYA ATAS TATANAN MASYARAKAT, ANTARA LAIN: a. KEMURNIAN IDEALISMENYA b. KEBERANIAN DAN KETERBUKAANYA DALAM MENYERAP NILAI-NILAI DAN GAGASAN-GAGASAN YANG BARU c. SEMANGAT PENGABDIANNYA d. SEPONTANITAS DAN DINAMIKANYA e. INOVASI DAN KREATIVITASNYA. f. KEINGINAN UNTUK SEGERA MEWUJUDKAN GAGASAN-GAGASAN BARU. g. KETEGUHAN JANJINYA DAN KEINGINAN UNTUK MENAMPILKAN SIKAP DAN KEPERIBADIANNYA YANG MANDIRI. h. MASIH LANGKANYA PENGALAMAN-PENGALAMAN YANG DAPAT MERELEVANSIKAN PENDAPAT, SIKAP DAN TINDAKANYA DENGAN KENYATAAN YANG ADA.
- 4. PENGERTIAN SOSIALISASI • SOSIALISASIADALAH SUATU PEROSES YANG MEMPELAJARI TENTANG NORMA – NORMA MASYARAKAT YANG AKAN MEMBENTUK KEPRIBADIANNYA DILINGKUNGAN MASYARAKAT, DAN DAPAT BERFUNGSI SEBAGAI PERANAN DI KELOMPOK INDIVIDU. • SEJUMLAH SOSIOLOG MENYEBUT SOSIALISASI SEBAGAI TEORI MENGENAI PERANAN (ROLE THEORY). KARENA DALAM PROSES SOSIALISASI DIAJARKAN PERAN-PERAN YANG HARUS DIJALANKAN OLEH INDIVIDU.
- 5. Internalisasi Belajar &Sosialisasi Sosialisasi diartikan sebagai sebuah proses seumur hidup bagaimana seorang individu mempelajari kebiasaan-kebiasaan yang meliputi cara-cara hidup, nilai-nilai, dan norma-norma social yang terdapat dalam masyarakat agar dapat diterima oleh masyarakatnya. Berdasarkan jenisnya, sosialisasi dibagi menjadi dua: Sosialisasi Primer (dalam keluarga) Sosialisasi Sekunder (dalam masyarakat).
- 6. Sosialisasi Primer Peter L.Berger dan Luckmann mendefinisikan sosialisasi primer sebagai sosialisasi pertama yang dijalani individu semasa kecil dengan belajar menjadi anggota masyarakat (keluarga). Sosialisasi primer berlangsung saat anak berusia 1-5 tahun atau saat anak belum masuk ke sekolah. Anak mulai mengenal anggota keluarga dan lingkungan keluarga. Secara bertahap dia mulai mampu membedakan dirinya dengan orang lain di sekitar keluarganya.
- 7. Sosialisasi Sekunder Sosialisasi sekunderadalah suatu proses sosialisasi lanjutan setelah sosialisasi primer yang memperkenalkan individu ke dalam kelompok tertentu dalam masyarakat. Salah satu bentuknya adalah resosialisasi dan desosialisasi. Dalam proses resosialisasi, seseorang diberi suatu identitas diri yang baru. Sedangkan dalam proses desosialisasi, seseorang mengalami ‘pencabutan’ identitas diri yang lama.
- 8. Tahap ini dialamisejak manusia dilahirkan, saat seorang anak mempersiapkan diri untuk mengenal dunia sosialnya, termasuk untuk memperoleh pemahaman tentang diri. Tahap ini ditandai dengan semakin sempurnanya seorang anak menirukan peran-peran yang dilakukan oleh orang dewasa. Pada tahap ini mulai terbentuk kesadaran tentang anma diri dan siapa nama orang tuanya, kakaknya, dan sebagainya. Anak mulai menyadari tentang apa yang dilakukan seorang ibu dan apa yang diharapkan seorang ibu dari anak. Peniruan yang dilakukan sudah mulai berkurang dan digantikan oleh peran yang secara langsung dimainkan sendiri dengan penuh kesadaran. Kemampuannya menempatkan diri pada posisi orang lain pun meningkat sehingga memungkinkan adanya kemampuan bermainsecara bersama-sama. Dia mulai menyadari adanya tuntutan untuk membela keluargadan bekerja sama dengan teman-temannya. Pada tahap ini lawan berinteraksi semakin banyak dan hubunganya semakin kompleks. Individu mulai berhubungan dengan teman-teman sebaya di luar rumah. Peraturan-peraturan yang berlaku di luar keluarganya secara bertahap juga mulai dipahami. Bersamaan dengan itu, anak mulai menyadari bahwa ada norma tertentu yang berlaku di luar keluarganya. Pada tahap ini seseorang telah dianggap dewasa. Dia sudah dapat menempatkan dirinya pada posisi masyarakat secara luas. Dengan kata lain, ia dapat bertenggang rasa tidak hanya dengan orang-orang yang berinteraksi dengannya tapi juga dengan masyarakat luas.
- 9. PERAN SOSIAL DIKALANGANMAHASISWA & PEMUDA DI INDONESIA Peranan sosial mahasiswa dan pemuda di masyarakat, kurang lebih sama dengan peran warga yang lainnnya di masyarakat. Mahasiswa mendapat tempat istimewa karena mereka dianggap kaum intelektual yang sedang menempuh pendidikan. Pada saatnya nanti sewaktu mahasiswa lulus kuliah, ia akan mencari kerja dan menempuh kehidupan yang relatif sama dengan warga yang lain. Secara tak sadar namun perlahan tapi pasti, para generasi muda dihinggapi dengan idiologi baru dan perilaku umum yang mendidik mereka menjadi bermental instan dan bermental bos. Pemuda menjadi malas bekerja dan malas mengatasi kesulitan, hambatan dan proses pembelajaran tidak diutamakan sehingga etos kerja jadi lemah, yang di sebabkan banyaknya sarana tempat hiburan tumbuh pesat bak “jamur di musim hujan”, seperti arena billyard, playstation, atau arena hiburan ketangkasan lainnya, hanyalah tempat bagi anak-anak dan generasi muda membuang waktu secara percuma karena menarik perhatian dan waktu mereka yang semestinya dapat dpergunakan dengan lebih banyak untuk belajar, membaca buku di perpustakaan, berorganisasi atau mengisi waktu dengan kegiatan yang lebih positif lainnya.
- 11. Pola Dasar Pembinaan& Pengembangan Generasi Muda Pemuda & Identitas Pola dasar pembinaan dan pengembangan generasi muda disusun berlandaskan: Landasan Idiil : Pancasila Landasan Konstitusional : Undang-undang dasar 1945 Landasan Strategi : Garis-garis Besar Haluan Negara Landasan Histories : Sumpah Pemuda dan Proklamasi Landasan Normatif : Tata nilai ditengah masyarakat.
- 12. 2 Pengertian PokokPembinaan & Pengembngan Generasi Muda Pemuda & Identitas Arah pembinaan dan pengembangan generasi muda ditunjukan pada pembangunan yang memiliki keselarasn dan keutuhan antara ketiga sumbu orientasi hidupnya yakni. Orientasi ke atas kepada Tuhan Yang Masa Esa. Orientasi dalam dirinya sendiri. Orientasi ke luar hidup di lingkungan. Dalam hal ini, pembinaan dan pengembangan generasi muda menyangkut dua pengertian pokok, yaitu: Generasi muda sebagai subjek pembinaan dan pengembangan Mereka yang telah memiliki bekal dan kemampuan serta landasan untuk mandiri dan ketrlibatannya pun secara fungsional bersama potensi lainnya guna menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi bangsa, dalam rangka kehidupan berbangsa bernegara serta pembangunan nasional. Generasi muda sebagai objek pembinaan dan pengembangan Mereka yang masih memerlukan pembinaan dan pengembangan kearah pertumbuhan potensi dan kemampuan ketingkat yang optimal dan belum dapat bersikap mandiri yang melibatkan secara fungsional, di dalam kehidupan berbangsa dan bernegara serta pembangunan nasional
- 13. Masalah-Masalah Generasi Muda Pemuda & Identitas ♯Menurunnya jiwa idealisme, patriorisme dan nasionalisme dikalangan generasi muda. ♯ Kekurang pastian yang dialami oleh generasi muda terhadap masa depannya. ♯ Banyaknya perkawinan di bawah umur, terutama di kalangan masyarakat daerah pedesaan. ♯ Meningkatnya kenakalan remaja termasuk penyalahgunaan narkotika, pergaulan bebas serta sex bebas diluar pernikahan ♯ Sifat kemandirian, disiplin, peduli, dan bertanggung jawab ♯ Belum seimbangnya antara jumlah generasi muda dengan fasilitas pendidikan yang tersedia, baik yang formal maupun non formal. ♯ Kurangnya lapangan kerja / kesempatan kerja serta tingginya tingkat pengangguran /setengah pengangguran di kalangan generasi muda dan mengakibatkan berkurangnya produktivitas nasional dan memperlambat kecepatan laju perkembangan pembangunan nasional serta dapat menimbulkan berbagai problem sosial lainnya. ♯ Muncul sikap individualism, perbedaan kelompok atu di sebut rasis antar sesame Generasi Muda saat ini dalam pergaulannya
- 14. Potensi-Potensi Generasi Muda Pemuda & Identitas Potensi-potensipada generasi muda yang perlu dikembangkan adalah: Idealisme dan daya kritis Dinamika dan kreativitas Keberanian Mengambil Resiko Opimis dan kegairahan semangat Sifat kemandirian, disiplin, peduli, dan bertanggung jawab Keanekaragaman dalam persatuan dan kesatuan Patriotisme dan Nasionalisme Kemampuan menguasai ilmu dan teknologi
- 15. Tujuan Pokok Sosialisasi Pemuda & Identitas 1.Memberikan ketrampilan terhadap seseorang agar mampu mengimbangi hidup bermasyarakat. 2. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi secara efektif. 3. Membantu mengendalikan fungsi – fungsi organic yang dipelajari melalui latihan – latihan mawas diri yang tepat. 4. Membiasakan diri dengan berprilaku sesuai dengan nilai – nilai dan kepercayaan pokok yang ada dimasyarakat.
- 16. Perguruan dan Pendidikan Mengembangkan PotensiGenerasi Muda Individu harus diberi ilmu pengetahuan (keterampilan) yang dibutuhkan bagi kehidupan kelak di masyarakat. Individu harus mampu berkomunikasi secara efektif dan mengembangkan kemampuannya. Pengendalian fungsi-fungsi organik yang dipelajari melalui latihan- latihan mawas diri yang tepat. Bertingkah laku secara selaras dengan norma atau tata nilai dan kepercayaan pokok ada pada lembaga atau kelompok khususnya dan pada masyarakat umumnya. Pengertian Pendidikan & PerguruanTinggi Pendidkan Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Perguruan Tinggi Perguruan tinggi adalah satuan pendidikan penyelenggara pendidikan tinggi. Peserta didik perguruan tinggi disebut mahasiswa, sedangkan tenaga pendidik perguruan tinggi disebut dosen.
- 17. Alasan Mengenyam Pendidikan Tinggi Pertama, sebagai makhlukciptaan Tuhan yang sempurna kita telah di tuntut untuk mencari ilmu walau ke negri cina artinya bahwa dalam mengenyam pendidikan tinggi para Mahasiswa/I dan para Generasi Pemuda akan memiliki pengetahuan yang luas tentang bagaimana mereka dapat bersosialisai dalam lingkungan masyarakat, karena adanya kesempatan untuk terlibat dalam pemikiran, pembicaraan dalam ruang lingkup masyarakat yang luas. Kedua, sebagai kelompok masyarakat yang paling lama di bangku sekolah, maka mahasiswa/i mendapat proses sosialisasi terpanjang secara berencana, dibanding dengan generasi muda lainnya. Ketiga, dapat membentuk akulturasi social & budaya serta menyatukan solidaritas antar mahasiswa/i yang berasal dari berbagai suku bangsa Keempat, mahasiswa sebagai kelompok yang akan memasuki lapisan atas dari susunan kekuasaan, struktur perekonomian dan prestise di dalam masyarakat, dengan sendirinya merupakan elite di kalangan generasi muda, umunya mempunyai latar belakang sosial, ekonomi, dan pendidikan lebih baik dari keseluruhan generasi muda lainnya. Mahasiswa pada umumnya mempunyai pandangan yang lebih luas dan jauh ke depan serta keterampilan beroganisasi yang lebih baik dibandingkan dengan generasi muda lainnya Perguruan dan Pendidikan