Pemetaan kompetensi dasar Untuk SD, Terbaru

1. PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
SatuanPendidkan : SEKOLAH DASARIT MUHAMMADIYAH GUNTER
Kelas : IV IMAMNASA'I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Tema : INDAHNYA KEBERSAMAAN (4A)
N
o
Mata
Pelajaran
KD Indikator
Sub Tema 1
Indikator
Sub Tema 2
Indikator
Sub Tema 3
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.4 Mensyukuri
berbagai bentuk
keberaganabsuku
bangsa,sosial,dan
budayadi
Indonesiayang
terikatpersatuan
dan kesatuan
sebagai anugerah
Tuhan yangMaha
Esa. 2.4
menampilkansikap
kerjasamadalam
berbagai bentuk
keberagamansuku
bangsa,sosila,dan
budayadi
Indonesiayang
terikatpersatuan
dan kesatuan
3.4
mengidentifikasi
berbagai bentuk
keberagamansuku
bangsa,sosial,dan
budayadi
Indonesiayang
terikatpersatuan
dan kesatuan.4.4
 Mencari informasi tentang
keberagamankelas
 Mempelajari keragaman
budayadi Indonesia
 Menuliskantentangbudaya
suatudaerah
 Mendiskusikansikap-sikap
menghargai keragaman
budaya
 Melakukankegiatanuntuk
memahami persatuandan
kesatuan
 Menuliskansikap-sikapyang
menunjukkanpersatuandan
kesatuandalamkehidupan
sehari-hari
 Menjawabpertanyaan
tentangsikappersatuandan
kesatuan
 Mempelajari bahwa
Indonesiamemiliki
keberagamansukubangsa,
budaya,agama, sosial dan
ekonomi.
 Mengamati kegiatandi
sekolahyangmencerminkan
persatuandankesatuan
sertamanfaatnya.
 MendiskusikanTentang
Kerjasama
 Mempelajari manfaat
kebersamaandalam
keberagaman
 Menceritakanpengalaman
kerjasamadi lingkungan
tempattinggal danmanfaatnya
 Menceritakanpengalaman
ketikamengikutiataumelihat
perayanhari besar keagamaan
 Mempelajari caramenjaga
kerukunanumatberagamadi
Indonesia
 Mencari tahusikapdan
perilakupenganutagamayang
berbedasehinggadapathidup
rukun
 Menjawabpertanyaantentang
persahabatandalam
perbedaan
 Menceritakanpengalaman
tentangpersahabatan
meskipunmemilikiperbedaan
 Mendiskusikanpertanyaan
tentangkerjasama
 Berceritapengalaman
tentangkerjasamayang
pernahdilakukan
 Mendiskusiaknmanfaatsikap
bekerjasamadansaling
membantutemanatauorang
lain
 Mempelajari keragaman
budayadi Indonesia
 Mencari tahuberbagai
budayadi indonesia
 Mempelajari sikap-sikap
perwujudanrasasyukuratas
keberagamanyangdimiliki
siswa
 Menuliskansikap-sikap
perwujudanrasasyukuratas
keberagamanyangdimiliki
siswa

2. menyajikan
berbagai bentuk
keberagamansuku
bangsa,sosial,dan
budayadi
Indonesiayang
terikatpersatuan
dan kesatuan
2 B.
Indonesia
3.1 mencermati
gagasan pokokdan
gagasamn
pendukungyang
diperolehdari teks
lisan,tulis,atau
visual
4.1 menata
informasi yang
didapatdari teks
berdasarkan
keterhubungan
antargagasanke
dalamkerangka
tulis
 Membaca tekstentang
pekanbudayaNusantara
 Menentukanisi paragraf
bacaan
 Mempelajari cara
menentukangagasan
pokokdangagasan
pendukung
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukung
dalambacaan
 Membaca tekstentang
permainantradisional
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukung
dalambacaan
 Mencari arti kosakatadalam
KBBI danmembuatcontoh
kalimat
 Membaca tekstentangtari
saman
 Menentukantentang
gagasan pokokdangagasan
pendukungdalambacaan
 Membaca tekstentangsuku
bali
 Membuatpeta pikirandari
informasi yangtelahdibaca
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukung
 Membaca tekstentang
baermaindanbelajarbersama
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukungdalam
bacaan
 Membaca tekstentang
permainantradisional
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukungdalam
bacaan
 Membaca tekstentanggotong
royongmemperbaiki jembatan
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukungdalam
bacaan
 Membaca tekstentang
kerjasamadalamkeberagaman
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukungdalam
bacaan
 Membaca tekstentang
pentingnyatoleransi
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukungdalam
bacaan
 Mempelajari langkah-langkah
membuatringkasan
 Membuatringkasandari
bacaan sesuai langkah-langkah
yang telahdipelajari.
 Membaca tentanglompat
batu nias
 Menjawabpertanyaan
berdasarkanisi jawaban
 Menuliskankebudayaanunik
yang ada di daerahsiswa
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukung
dalambacaan
 Membaca ceritapendek
tentangkerjasama
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukung
dalambacaan
 Membaca tekstentangdodol
betawi
 Menjawabpertanyaansesuai
bacaan
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukung
dalambacaan
 Membaca tekstentang
persahabatanBeladanLusi
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukung
dalambacaan
 Membaca tekstentangsaling
membantudi antara warga
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukung

3. dalambacaan
 Menceritakankembali
bacaan yang telahdibaca.
dalambacaan
 Membaca tekstentang
wedangronde
 Menentukangagasanpokok
dan gagasanpendukung
dalambacaan
3 IPA 3.6 menerapkan
sifat-sifatbunyi
dan keterkaitannya
denganindra
pendengaran
4.6 menyajikan
laporanhasil
percobaantentang
sifat-sifatbunyi
 Mempelajari pengertian
bunyi
 Menjawabpertanyaan
tentangbunyi
 Melakukanpercobaan
mengenai frekuensi ,
amplitudo,danresonansi
 Mempelajari berbagai
bendayangmenghasilkan
bunyi
 Mempelajari sifatbunyi
dapat merambatmelalui
udara, bendapadadan
bendacair.
 Melakukanpercobaan
perambatanbunyi melalui
mediumudara,bendapadat
dan bendacair.
 Mempelajari bagian-bagian
telingadancara kerjatelinga
 Melakukanpercobaanuntuk
mengetahui arahsumberbunyi
 Membuatlaporanberdasarkan
percobaanyangdilakukan
 Membuatpeta pikirantentang
indrapendengar
 Melakukanpercobaanuntuk
mengetahui sumberbunyi
 Membuatlaporandari
percobaanyangtelahdilakukan
 Melakukanpercobaan
pemantulandanpenyerapan
bunyi
 Membuatlaporandari
percobaanyangtelah
dilakukan
 Mempelajari sifatbunyi dapat
memantul dandapatdiserap
 Melakukanpercobaan
tentangpemantulandan
penyerapanbunyi
 Membuatpeta pikiran
tentangbunyi
4 IPS 3.2
mengidentifikasi
keragamansosial,
ekonomi,budaya,
etnisdanagama di
provinsi setempat
sebagai identitas
bangsaIndonesia;
sertahubungannya
dengan
karakteristikruang
4.2 menyajikan
 Mengidentifikasi keragaman
sukubangsa di Indonesia
 Mempelajari bermacam-
macam sukubangsa di
Indonesia
 Mempelajari keragaman
sukubangsa di Indonesia
 Mencari tahutentang
identitassukubangsadi
indonesia

 Membaca ceritatentang
kebersamaandalam
keberagamanpadamasyarakat
Alor
 Menjawabpertanyaantentang
bacaan
Menceritakanpengalamantentang
bertemandengantemanberbeda
agama
 Mengamati gambar kegiatan
yang dilakukandengan
kerjasamadalammassyarakat
 Mempelajari berbagai
makanantradisional yang
dimilikibangsaIndonesia
 Menceritakansalahsatu
makanantradisional
 Mencari tahuberbagai
makanan
 Mempelajari tentang
keragamansosial
 Menuliskankeragamansosial
dilingkungantempattinggal

4. hasil identifikasi
mengenai
keragamansosial,
ekonomi,budaya,
etnisdanagama di
provinsi setempat
sebagai identitas
bangsaIndonesia;
sertahubungannya
dengna
karakteristikruang
 Membuatpeta pikirantentang
kegiatanyangpernahdiadakan
di lingkungantempattinggal
5 SBDP 3.3 mengetahui
geraktari kreasi
daerah
4.3 meragakan
geraktari kreasi
daerah
 Mengamati geraktari saman
saat posisi berdiri dan
berlutut
 Mempraktikangerakantari
saman saat posisi berdiri
dan berlutut
 Mengamati geraktari saman
saat posisi duduk
 Mempraktikangerakantari
saman saat posisi duduk
 Berlatihmenari tari saman
denganmenggunakanformasi
satu baris
 Berlatihmenari tari saman
denganmenggunakanformasi
tiga baris
 Berlatihgerakan tari saman
denganformasi berbanjarsatu
 Menarikantari samandengan
formasi berbanjarsatudengan
diiringi lantunansyair
 Berlatihgerakantari saman
denganformasi berbanjartiga
 Menarikantari samandengan
formasi berbanjartigadiiringi
lantunansyair
 Berlatihgerakantari saman
dalamformasi berbanjarsatu
barisdan berbanjartigabaris
 Menampilkantari saman
dalamkelompokdi depan
kelas
Mengetahui Bandarlampung,17 Juli 2017
KepalaSekolah Wali KelasIV ImamNasa'i
Andri Sattriawan,S.Pd YushilatuFelayati Aziiza,S.Pd
NBM. 1166439 NBM. 1215957

5. PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
SatuanPendidkan : SEKOLAH DASARIT MUHAMMADIYAH GUNTER
Kelas : IV IMAMNASA'I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Tema : SELALU BERHEMAT ENERGI (4B)
N
o
Mata
Pelajaran
KD Indikator
Sub Tema 1
Indikator
Sub Tema 2
Indikator
Sub Tema 3
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.2 Menghargai
kewajibandanhak
warga masyarakat
dalamkehidupan
sehari-hari dalam
menjalankan
agama
2,2 menunjukkan
sikapdisiplindalam
memenuhi
kewajibandanhak
sebagai warga
masyarakat
sebagai wujud
cinta tanahair
3.2
mengidentifikasi
pelaksanaan
kewajibandanhak
sebagai warga
masyarakatdalam
kehidupansehari-
hari
4.2 menyajikan
hasil identifikasi
pelaksanaan
kewajibandanhak
sebagi warga
masyarakatdalam
 Mengamati gambar dan
mendiskusikantentang
hak dankewajiban
penggunaanair
 Menuliskanperbedaan
hak dankewajibanserta
contohnya
 Mengamati gambar dan
mendiskusikantentang
hak dankewajiban
penggunaanenergi listrik
 Menceritakan
pengalamantentanghak
dan kewajiban
penggunaanenergi listrik
di rumah
 Menjelaskanhubungan
antara hak dan
kewajibandi rumah
 Mengamati gambar dan
mendiskusikan tentang
hak dankewajiban
penggunaanenergi
minyakbumi
 Menjelaskan tentang
cara menghematminyak
bumi
 Menjelaskanhakdankewajiban
penggunaanenergi
 Mendiskusikancaramenghemat
energi bahanbakarminyak
 Mendiskusikantentanghakdan
kewajibanpenggunaanair
 Menuliskankesimpulantentang
pelaksanaanhakdan kewajiban
berdasarkanbacaan
 Mengemati gambardan
mendiskusikantentanghakdan
kewajibanpenggunakankertas
 Menceritakanpengalaman
menggunakankertasdengan
bijak
 Mengamati warga lingkungan
sekitardanmenuliskansikap
warga yangmenunjukkan
hematenergi danborosenergi
 Mengetahui hakdan
kewajibananakdi rumah,
sekolah,maupunmasyarakat.
 Mengamati posteryangberisi
cara menghematair
 Melakukanpengamatandi
lingkungansekitartentang
perilakuhematairdanhemat
energi dalamkehidupan
sehari-hari
 Membaca teksmengenai teks
mengenai hakdankewajiban
terhadaplingkungan
 Mendiskusikankewajiban
setiapwargamenciptakandan
mengembangkanenergi
alternatif untukkelestarian
lingkungan.

6. kehidupansehari-
hari
2 B.
Indonesia
3.2 mencermati
keterhubungan
antargagasanyang
didapatdari teks
lisan,tulis,atau
visual
3.4
membandingkan
tekspetunjuk
penggunaandua
alat yangsama dan
berbeda
4.2 menyajikan
hasil pengamatan
tentang
keterhubungan
antargagasanje
dalamtulisan
4.4 menyajikan
petunjuk
penggunaanalat
dalambentukteks
tulisdanvisual
menggunakan
kosakatabaku dan
kalimatefektif
 Mengamati teks
visual/gambartentang
sumberenergi
 Mengidentifikasi benda-
bendayangmenggunakan
energi tertentuberdasarkan
pengamatangambar
 Menjelaskandan
mendiskusikanmacam-
macam energi
 Menjelaskantekspetunjuk
penggunaankipasangin
listrik
 Membuattekspetunjuk
penggunansuatualat
 Membaca tekstentang
tugas baruBela
 Menjelaskantentangenergi
yang diperlukantubuh
 Mengamati gambar tentang
penggunaanenergi listrikdi
rumah
 Membuatparagraf yang
menceritakangambar
 Menjelaskantentang
pemanfaatandan
penggunaanenergi listrikdi
rumah
 Mengamati dan
menentukanpesandari teks
 Membaca tekspetunjuk
pemakaiandanperawatan
komputer
 Menuliskantekspetunjuk
penggunaanalatelektronik
 Mengamati kegiatanberbahaya
yang berkaitandenganlistrik
 Membuattekspetunjukcara
menghindari bahayalistrik
 Membaca percakapantentang
menghematenergi bahanbakar
minyak
 Menuliskalimatajakanuntuk
menghematenergi
 Mengamati postercara
menghematair
 Menjelaskantujuandansasaran
dibuatnyaposter
 Mendiskusikandesainposterdan
membuatsketsanya
 Membuatsebuahposteryang
berisi ajakanuntukmenghemat
energi
 Mengamati postermenghemat
energi yangsudahpernahdibuat
sebelumnya
 Menilai postersesuai dengan
kriteria
 Membaca percakapantentang
energi alternatif
 Membuatlayang-layang
denganmengikuti teks
petunjuk
 Membaca tekspetunjukcara
menghasilkanlistrikdari
kentang
 Membuatteks petunjuk
menghasilkanenergi listrikdari
bagiantanaman dengan
kalimatyangjelas,singkatdan
mudahdimengerti
 Membaca tekshematenergi
setiaphari
 Membuatposteryang berisi
tekspetunjukhematenergi
 Mencari artikel tentang
tanamanyang menghasilkan
bioetanol,biodiesel,atau
listrik
 Membuatkalimatpetunjuk
cara menghasilkanenergi
alternatif.

7. bergambar
 Menjelaskanciri-ciri teks
bergambar
 Mengamati macam-macam
teksbergambartentang
hematenergi
 Menjelaskanciri-ciri teks
bergambar
 Membuatteksbergambar
tentanghemat
menggunakanbahanbakar
minyak
3 IPA 3.5
mengidentifikasi
berbagai sumber
energi,perubahan
bentukenergi,dan
sumberenergi
alternatif (angin,
air,matahari,
panas bumi,bahan
bakar organik,dan
nuklir) dalam
kehidupansehari-
hari
4.5 menyajikan
laporanhasil
pengamatandan
penelusuran
informasi tentang
berbagai bentuk
energi
 Mengidentifikasi energi
matahari dan
pemanfaatannya
 Menuliskanmanfaatsinar
matahari bagi kehidupandi
bumi dalambentukpeta
pikiran
 Melakukanpercobaan
mengenai energimatahari
 Membuatpeta konsep
tentangmanfaatangin
 Mendiskusikanprofesiyang
bergantungpadaanginserta
dampakburukangin
 Melakukanpercobaan
membuatkincirangindan
kincirair
 Menjelaskantentangmanfaat
macam-macamenergi
 Membuatpeta konseptentang
manfaatenergi
 Mendiskusikantentang
perubahanenergi
 Melakukanpercobaantentang
perubahanenergi
 Mengamati manfaatperubahan
energi listrik
 Mengetahui aturandalam
penggunaanenergi listrik
 Menulisbahayayangbisa
muncul dari penggunaansuatu
 Mengetahui sumber-sumber
energi alternatif
 Membuatpeta pikirantentang
sumberenergi alternatif
 Melakukanpercobaan
membuatkomporsurya
 Melakukanpercobaan
menghasilkanlistrikdari
kentang
 Membaca tekstentanglistrik
dari tanaman
 Mengetahui keuntungan
penggunaanenergi alternatif
4 IPS 3.1
mengidentifikasi
karakteristikruang
dan pemanfaatan
sumberdayaalam
untuk
 EnjelaskanjenisSDA
 MendiskusikantentangSDA
dan pemanfaatannyadi
daerahsekitardandampak
burukbagi lingkungan
 Membuatbagan pengolahan
 Membuatpertanyaan
mengenai bahanbakardan
kegunaannyadalamkehidupan
 Membaca tekstentang
pemanfaatansumberdaya
batu bara
 Membaca tekstentang
pemanfaatanSDA sebagai
sumberenergi alternatif
 Mendiskusikantentang
potensi minyakjaraksebagai
sumberenergi dankegiatan

8. kesejahteraan
masyarakatdari
tingkatkota/
kabupatensampai
tingkatprovinsi
4.1 menyajikan
hasil identifikasi
karakteristik ruang
dan pemanfaatan
sumberdayaalam
untuk
kesejahteraan
masyarakatdari
tingkatkota/
kabupatensampai
tingkatprovinsi
kayumenjadi kertas
 Membaca tekstentang
pemanfaatanSDA dalam
kegiatanekonomi
 Menjelaskantentang
kegiatanekonomi
masyarakatperdesaandan
perkotaan
 Mencari informasi SDA dan
pemanfaatannyadi daerah
tempattinggal
 Mendiskusikantentang
menghematpenggunaanbatu
bara dan kegiatanekonomi
dalampemanfaatanbatubara
 Membaca tekstentang
pemanfaatanSDA
 Mencari informasi sumber
daya tumbuhanberkhasiat
ekonomi yangberkaitan
 Membaca tekstentang
pemanfaatanSDA
 Mencari informasi SDA dan
pemanfaatannya
5 SBDP 3.2 mengetahui
tanda tempodan
tinggi rendahnada
4.2 menyanyikan
lagudengan
memperhatikan
tempodantinggi
rendahnada
 Menyanyikanlagu“kupu-
kupuyang lucu”sesuai
tinggi rendahnada
 Menunjukkannadarendah
dan nada tinggi dalamlagu
“kupu-kupuyangLucu”
 Menyanyikanlagukupu-
kupuyanglucusesuai tinggi
rendahnada dantempo
yang tepatsecara
berkelompok
 Mengapresiasi penampilan
kelompoklaindan
memberikanpenilain
mengenai tinggi rendah,
ketepatanbirama,dan
tempolagu
 Membaca notasi angkadan
menyanyikanlagu
“serumpunpadi “ sesuai
tinggi rendahnadadengan
aba-abaguru
 Berlatihkembali menyanyikan
lagu“SerumpunPadi “ dengan
memperhatikantinggi rendah
nada tempo
 Menyanyikanlagusesuai tinggi
rendahnada dantempoyang
tepatsecara berkelompokdan
iringi tepuktangan
 Menilai penampilankelompok
lain
 Memperhatikanguru
menyanyikanlagu“AkuAnak
Indonesia”
 Menyanyikanlagu“AkuAnak
Indonesia”sesuai tinggi rendah
nada dan tempoyangtepat
 Mengamati notasi lagu
“layang-layang”
 Menyanyikanlagu“layang-
layang”dengan
memperhatikantinggi rendah
nada dan tempo
 Memperhatikannotasi lagu
“menanamjagung”
 Menyanyikanlagu“menanam
jagung”sesuai tinggi rendah
nada dan tempoyangtepat

9.  Menjelaskannotasi lagu,
tanda birama,dantempo
dalamlagu “serumpunpadi”
Mengetahui Bandarlampung,17 Juli 2017
KepalaSekolah Wali KelasIV ImamNasa'i
Andri Sattriawan,S.Pd YushilatuFelayati Aziiza,S.Pd
NBM. 1166439 NBM. 1215957