LLL

1. Biodata Diri Panel 1
Nama: Najwa khairani bt Azman
Sekolah Praktikal: Sekolah Agama
Menengah Bandar Baru Salak Tinggi,
Sepang, Selangor.
Penglibatan Di UPSI
Naib Pengerusi Exco Dakwah dan
Penerangan Surau Al-Falah, Kolej Aminuddin
Baki.
Exco Ekonomi dan Keusahawanan Kolej
Za’ba sesi 2012/2013
Exco Kelab Penyayang UPSI
Penglibatan Di Sekolah
Guru Penasihat Kelab Memanah
Guru Penasihat Persatuan Sejarah
AJK Pelaksana Program Hari Merdeka
Guru JK HEM Unit Keceriaan 3k

2. Definisi Penilaian Pengajaran
Dan Pembelajaran
 Phopham (1975) menafsirkan penilaian yang
sistematikmestilah mengandungi satu tafsiran
yang formal tentang nilai fenomena pendidikan.
 Kamus Dewan (1994) penilaian merupakan
perihal atau perbuatan menilai dan menaksir.

3.  Penilaian juga merupakan satu proses
memperolehi maklumat secara bersistem dalam
usaha membuat keputusan tentang tindakan
susulan yang paling wajar.
 Justeru, penilaian yang dilakukan di sekolah
adalah satu usaha berstruktur dan bersistem
bagi mengkaji perubahan, penguasaan,
pencapain para pelajar dalam ujian peperiksaan
yang diadakan bagi mengatasi masalah yang
timbul sebelum pelajar menduduki peperiksaan
sebenar kelak (Gay: 1985).

4. Prinsip-Prinsip Penilaian
Prinsip-prinsip penialain dan pengujian perlulah
diketahui kerana prinsip tersebut penting dalam
persediaan guru mengendalikan ujian di sekolah.
Antara prinsip pengujian ialah:

5. Membantu guru mengenal pasti tahap pengetahuan pelajar.
Ujian perlu dilakukan secara berkala. Ujian yang berbentuk
formatif dapat membantu guru merangka pelajaran.
Menjalankan Praujian
Ujian Secara Berkala

6. Ujian formatif digunakan untuk menialai kemajuan pelajaran
sepanjang masa. Ujian sumatif digunakan untuk mengetahui
pencapaian pelajar pada akhir tahun atau akhir sesuatu kursus.
Penilaian perlu dilakukan dengan pelbagai cara seperti ujian
bertulis, tugasan atau rpraktikal.
Ujian Secara Formatif Dan
Sumatif
Menggunakan Pelbagai Cara
Untuk Menilai

7. Pelajar perlu diuji tahap pengetahuan, pemahaman, penggunaan,
analisis, sintesis dan menilai.
Kekuatan dan kelemhan pelajar dapat dikesan daripada hasil
ujian.
Menguji berbagai-bagai tahap
pembelajaran
Bina Bahan Ujian Untuk Tujuan
Pemulihan

8. Sesuatu ujian perlu mempunyai kebolehpercayaan dan kesahan
yang tinggi bagi mencapai objektif sesuatu ujian.
Item dalam ujian disusun dari yang mudah kepada yang susah.
Bina Bahan Ujian yang Mempunyai
Kebolehpercayaan dan Kesahan
Urutan Bahan Ujian Dari yang
Mudah Kepada yang Sukar

9. Segala hasil atau keputusan ujian perlu disimpan untuk rujukan.
Maklumat daripada penilaian merupakan data asas untuk
merancang, memantau dan menilai sesuatu pengajaran.
Menyimpan Fail Untuk
Merekod Data Ujian
Gunakan Maklumat Daripada
Penilaian Untuk Merancang
Pengajaran