1. 5/11/2009
KOED
Institute of
Education
International Islamic
University Malaysia
EDT 5303
Teknologi & Inovasi Minggu 4
dalam Pendidikan
Pelbagai Jenis Papan
Pengajaran
AMZ (2008)
EDT 5303 INSTED
Papan Tulis
• Dalam pelbagai warna Hitam, Hijau, Biru dan Putih
• S
Satu-satunya alat yang b l h did
l boleh didapati di i bilik
i disetiap
darjah selain buku teks
• Penggunaannya tidak memerlukan bakat atau
peralatan istimewa (tetapi perlu ada sedikit
kemahiran)
• Perubahan atau tambahan isi boleh dilakukan
dengan cepat dan mudah
• Mudah alih serta senang dipergunakan untuk
pelbagai tujuan sampingan
2
AMZ (2008)
1

2. 5/11/2009
EDT 5303 INSTED
Papan Tulis: Penggunaan
• Memperkenalkan kata / istilah (baru)
• M
Menulis l ih tatabahasa / ujian
li latihan b h ji
• Menulis isi penting
– 1
– 2
– 3
• Mengajar struktuf
• Latih tubi
• Menerang bidang bahasa yang sukar difahami
• Merumuskan apa yang telah diajar
Memerlukan kemahiran membuat lakaran pantas
3
AMZ (2008)
EDT 5303 INSTED
Papan Tulis: Kemahiran
1. Posisi
2. Tulisan
– Jelas, cukup besar ~ senang dibaca
– Elak gelung dan ropol
– Saiz dan ketebalan garisan
• Huruf kecil –min 3cm (1 inci)
min
• Huruf BESAR – 5 cm (2 inci)
– Tulis lurus
4
AMZ (2008)
2

3. 5/11/2009
EDT 5303 INSTED
Papan Tulis: Kemahiran
3. Lakaran – mudah dan tidak bercita-cita
tinggi
i i
– Lukisan lidi
– Wajah
– Objek
• fikirkan betuk-betuk asas
betuk betuk
dan ciri-ciri yang
membezakan
– Binatang
– Simbol
5
AMZ (2008)
EDT 5303 INSTED
Papan Tulis: Panduan Umum
• Jelas dan dapat dibaca
• Tekan (kapur)
• Tulis dan lukis dengan pantas
• Beredar daripada ruang tulisan (guna
penunjuk)
• Bercakap kepada kelas
• Bersihkan papan tulis – padamkan semua
yg tidak bertanda simpan / jangan padam
6
AMZ (2008)
3

4. 5/11/2009
EDT 5303 INSTED
Papan Tulis: Panduan Umum
• Perhatikan pencahayaan – silau yang
terdapat pada ruang tulisan pada waktu yg
d d li d k
berbeza
• Guna WARNA dan lorekan
• Elak kapur “berkeriut”
• S
Semak semua t li
k tulisan
• Pelihara papan tulis anda
7
AMZ (2008)
EDT 5303 INSTED
Papan Flanel
• Sejenis papan unjuran
yang menggunakan kain
flanel (kain berbulu) yang
diguna bersama dengan
sumber pengajaran yang
boleh melekat padanya,
p y ,
boleh diubah dan
dimanupulasikan
8
AMZ (2008)
4

5. 5/11/2009
EDT 5303 INSTED
Papan Magnetik
• diperbuat daripada
kepingan logam atau
zink dimana kertas
atau kad-kad visual
akan melekat pada
permukaannya
dengan menggunakan
magnet kecil.
9
AMZ (2008)
EDT 5303 INSTED
Papan Gelung dan Cangkuk
• Menggunakan bahan fiber yang bertaut
secara gelung d cangkuk.
l dan k k
• Sesuai untuk mempamer
objek yang besar dan
berat
10
AMZ (2008)
5

6. 5/11/2009
EDT 5303 INSTED
Carta Selak
• Tablet diatas kekuda yang biasanya di
kepilkan dengan k
k ilk d kertas “ hj
“mahjung”
”
digunakan bersama “marker” atau pen felt.
• Sesuai juga untuk mempamer
poster dan visual yang berjilid
11
AMZ (2008)
EDT 5303 INSTED
Carta Selak: Kelebihan
• Boleh mengantikan papan tulis & OHP
• Murah, mudah diguna, disimpan &
dibawa- sesuai utk kerja kumpulan
• Boleh sediakan carta sebelum kelas &
selak bila perlu
• B l h dikoyakkan dan lekatkan pada
Boleh dik kk d l k tk d
dinding utk membentuk urutan konsep
12
AMZ (2008)
6

7. 5/11/2009
EDT 5303 INSTED
Papan Gulung
• papan tulis yang dapat digulungkan untuk
dibawa atau di i
dib disimpan d papan tersebut
dan b
boleh dibentangkan semasa digunakan
dalam bilik darjah.
• bahan-bahan pengajaran guru boleh
disediakan dengan terperici terlebih
dahulu. Apabila sampai masanya guru
hanya mempamerkan bahan-bahan
tersebut kepada murid.
13
AMZ (2008)
EDT 5303 INSTED
Papan Pelekap
• Menggunakan kad / papan yang disaluti
dengan gam k i utk melekapkan visual
d kering tk l k k i l
secara urutan
14
AMZ (2008)
7

8. 5/11/2009
EDT 5303 INSTED
Papan Akordian
• Kepingan kad (6-8 keping) yang
menyediakan ruang poket untuk
di k k t t k
meletakkan kad-kad
perkataan / gambar
• Mudah dibawa &
disimpan ~ lipat spt
akordian
15
AMZ (2008)
EDT 5303 INSTED
Papan Pameran
• Papan Pameran atau Papan Kenyataan secara
umumnya diperbuat daripada papan lapis atau
papan lembut untuk menampal maklumat-
maklumat serta untuk mempamerkan hasil kerja
murid seperti lukisan karangan dan lain-lain.
16
AMZ (2008)
8