Pat Fp Versio 2.0 2009

Generalitat de Catalunya DOCUMENT CODI
Departament d’Educació pat-
PLA D’ACCIÓ TUTORIAL EN LA fpversio2-02009-0910
IES Camps Blancs FORMACIÓ PROFESSIONAL 30171107-
phpapp02.doc

DOCUMENT doc.pat_fp-gad.est
PLA D’ACCIÓ TUTORIAL EN ELS CICLES FORMATIUS

ELABORAT REVISAT APROVAT

Comissió Comissió
Cap d’estudis de FP
pedagògica/qualitat pedagògica/qualitat
Data: 01-05-2005 Data: 03-09-2006 Data: 03-09-2006

VERSIÓ 2.0
ELABORAT CAP D’ESTUDIS D’ENSENYAMENTS PROFESSIONALS
ENTRADA EN VIGOR 01.09.2005
ARXIU pat- Pàgina 1 de 69
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc
Aquest document pot quedar obsolet un cop imprés

phpapp02.doc

PLA D’ACCIÓ TUTORIAL ALS CICLES FORMATIUS.

ÍNDEX: Pàgina

0. Control de canvis 3
PRIMER NIVELL DE CONCRECIÓ
1. INTRODUCCIÓ 4
2. OBJECTIUS GENERALS DEL PLA D’ACCIÓ TUTORIAL 5
3. COORDINACIÓ, SEGUIMENT I AVALUACIÓ DEL PAT EN LA FORMACIÓ PROFESSIONAL 5
3.1. Criteris generals 5
3.2. Reunió de coordinació de tutors 6
3.3. Reunió d’equip docent 6
3.4. Seguiment i avaluació del PAT 7
4. NIVELLS D’INTERVENCIÓ DEL PAT EN ELS CCFF 7
5. FUNCIONS I RESPONSABILITATS RESPECTE A L’ACCIÓ TUTORIAL 8
5.1. Funcions del tutor de grup 8
5.2 Funcions del tutor de FCT 8
5.3. Funcions del professor 9
5.4. Funcions del coordinador d’FP 9
5.5. Funcions del Cap d’Estudis de FP 9
6. ÀMBITS D’INTERVENCIÓ DE L’ACCIÓ TUTORIAL 10
6.1. En relació amb els alumnes 10
6.2. En relació amb l’equip docent 10
6.3. En relació amb les famílies 10
6.4. En relació amb la FCT 10
SEGON NIVELL DE CONCRECIÓ
Objectius activitats i temporització. 11
TERCER NIVELL DE CONCRECIÓ (SESSIONS DE TUTORIA)
Sessió 1: ACOLLIDA (1a part) 13
Sessió 2: ACOLLIDA (2a part) 14
Sessió 3: ENQUESTA INICIAL 15
Sessió 4: ELECCIÓ DE DELEGATS 16
Sessió 5: CONVALIDACIONS I RENÚNCIES 17
Sessió 6: REUNIÓ DE PARES 18
Sessió 7: AVALUACIÓ INICIAL 20
Sessió 8,9,10: AVALUACIÓ ORDINÀRIA 21
Sessió 11: AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA 22
Sessió 12: AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA 23
ANNEXOS A LES SESSIONS DE TUTORIA
Normatives, formularis, actes i altres documents
ANNEX 1: RESUM NORMATIVA DE LA FP DE L’IES CAMPS BLANCS 24
ANNEX 2: DRETS I DEURES DELS ALUMNES 26
ANNEX 3: FUNCIONS DEL TUTOR I ELS DELEGATS DE GRUP 27
ANNEX 4: FORMULARI FITXA INDIVIDUAL DE L’ALUMNE 28
ANNEX 5: ENQUESTA INICI DE CURS 29
ANNEX 6: ACTA D’ELECCIÓ DE DELEGATS 31
ANNEX 7: SOL·LICITUD DE CONVALIDACIÓ 32
ANNEX 8: SOL·LICITUD DE RENÚNCIA 33
ANNEX 9: ACTA DE LA REUNIÓ DE PARES 34
ANNEX10: ACTA DE L’AVALUACIÓ INICIAL 35
ANNEX11: ACTA DE L’AVALUACIÓ ORDINÀRIA 37
ANNEX12: ACTA DE L’AVALUACIÓ 3a ORDINÀRIA i FINAL 41

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

ANNEX13: ACTA DE L’AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA 45

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

ALTRES DOCUMENTS ANNEXOS AL PAT DE LA FP
Instruccions, formularis i comunicats .
INSTRUCCIÓ. NORMATIVA D’ASSISTÈNCIA 47
Comunicat de faltes d’assistència 48
Comunicat de pèrdua de l’avaluació contínua. 49
Full setmanal d’assistència de grup 50
EXTRACTE DEL PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE. 51
Com actuar davant d’un sinistre 51
Àrees de seguretat 52
REGISTRES D’ENTREVISTES 53
Registre d’entrevista amb l’alumne 53
Registre d’entrevista amb els pares 54
PÀGINA DE NOTES 55

0. Control de canvis.
Data Versió Modificacions
x . y Abans Ara
01-05-2005 1 0 ∅ Versió inicial. No hi ha cap versió anterior.
S’introdueix el 1r nivell de concreció en el PAT.
15-06-2009 2 0 1.0 S’introdueix el 2n nivell de concreció en el PAT.
Es modifica el 3r nivell de concreció.

El PAT de la FP forma part de la documentacció estratègica del
sistema de qualitat de l’IES Camps Blancs, basad en la norma
UNE-EN-ISO 9001:2000.

S’ha desenvolupat en un equip de millora durant el curs 2008-2009.

Aquest document està pensat per ser distribuït als tutors com arxiu
informàtic. Quan tinguis que imprimir una pàgina pensa primer si és
necessari fer-ho.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

PLA D’ACCIÓ TUTORIAL ALS CICLES FORMATIUS.

1. INTRODUCCIÓ

En el procés d’ensenyament-aprenentatge es descriuen, dins del marc del
Projecte Curricular de Centre i el Reglament de Règim Interior, els procediments
que fan referència i especifiquen com cal du a terme l’accio tutorial.

L’ elaboració, el desplegament i avaluació del Pla d’Acció Tutorial (PAT) és l’eina
bàsica per desenvolupar l’acció tutorial.

El PAT pretén aconseguir la col·laboració de tots els estaments del centre per tal
d’acompanyar els alumnes en el seu procés d’ensenyament-aprenentatge i ajudar
a optimitzar el seu desenvolupament.

L’orientació i la tutoria dels alumnes és una tasca de tot el professorat i, per tant,
abraça tant les actuacions que, amb caràcter més específic, desenvolupa el
professor-tutor amb el seu grup, les famílies i la resta del professorat, com les
actuacions que cada professor du a terme en la seva àrea per orientar i donar
suport al procés d’aprenentatge de cadascun dels seus alumnes.

En la construcció del PAT es fa imprescindible establir punts de trobada i
col·laboració que permetin aportar, reflexionar i debatre idees entre tots. Avaluar i
portar a terme aquestes idees serà útil per l’educació i el futur del nostre alumnat.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

2. OBJECTIUS GENERALS DEL PLA D’ACCIÓ TUTORIAL

Els objectius del PAT es concreten en els següents aspectes:

 Aportar els mitjans que garanteixin un ambient de bona comunicació i
relació entre l’alumnat del grup classe, que potenciïn la integració dels
alumnes en el grup i facilitin una ràpida incorporació al centre.
 Ajudar als alumnes a conèixer les seves competències i habilitats per tal
que puguin triar la sortida acadèmica o professional més idònia.
 Fer el seguiment acadèmic individual dels alumnes i del rendiment general
del grup.
 Contribuir al caràcter integral de l’educació dels alumnes afavorint el
desenvolupament dels aspectes cognitius, afectius i socials.
 Impulsar la col·laboració de tots els professors de l’Equip Docent per tal de
facilitar l’aprenentatge en les diferents àrees i crèdits.
 Promoure l’intercanvi d’informació entre la comunitat educativa, famílies,
entitats i empreses, per tal d’afavorir la col·laboració i participació.
 Estimular , en el cas d’alumnes menors d’edat, la participació de les
famílies en els processos de presa de decisió dels alumnes en relació a la
seva elecció de la sortida acadèmica o professional.
 Facilitar la inserció i la qualificació professional dins del món laboral.

3. COORDINACIÓ, SEGUIMENT I AVALUACIÓ DEL PAT EN LA FORMACIÓ
PROFESSIONAL

3.1. Criteris generals

Es PAT presenta un marc obert i flexible donat que els seus objectius poden ser
duts a terme mitjançant activitats diferents en funció de les característiques
específiques de cada grup, de la tipologia de cicle i del seu nivell educatiu.

El Cap d’Estudis de FP articularà els recursos humans i materials per
desenvolupar l’acció tutorial i conjuntament amb el coordinador de FP, mitjançant
les reunions de coordinació de tutors, proporcionarà l’assessorament i suport
necessaris perquè sigui possible el desenvolupament de les funcions tutorials de
manera coordinada.

La coordinació entre el tutor i els professors que imparteixen crèdits en un mateix
grup d’alumnes es du a terme en les reunions de departament, d’equip docent i
en les sessions d’avaluació previstes.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

3.2. Reunió de coordinació de tutors

Es farà una reunió de coordinació i seguiment per trimestre acadèmic amb els
tutors de grups i el cap d’estudis, així com amb els tutors d’FCT i el coordinador
d’FP.

En aquestes reunions:

 S’analitzarà, el desenvolupament de les activitats dutes a terme a les
sessions de tutoria i es confirmarà la programació de les activitats de les
properes sessions.
 Es recolliran les propostes i els suggeriments dels tutors respecte el tipus
d’activitats i la manera més adequada de dur-les a terme.
 S’aportaran informacions i es prendran acords, si és necessari, respecte als
aspectes generals de l’acció tutorial

3.3. Reunió d’equip docent

L’equip docent està format pels professors que fan classe a un mateix grup
d’alumnes. Les reunions d’equip docent tenen per objectiu fer el seguiment
acadèmic de l’alumnat i prendre els acords necessaris per coordinar les accions
dels professors respecte al seu grup d’alumnes. En les reunions d’equip docent:

 Es farà una reunió de coordinació entre el tutor i l’equip docent, com a
mínim, un cop al mes.
 El responsable de l'equip docent és el tutor. El responsable dels equips
docents d'un departament és el Cap de Departament a qui correspon
programar les reunions d’equip docent dins de les hores assignades als
departaments.
 El Cap de Departament recollirà les propostes, els acords i els
suggeriments de l’equip docent, que poden venir explicitats mitjançant una
acta d’equip docent. El cap de Departament integrarà aquests acords en
l’acta de Departament.

3.4. Seguiment i avaluació del PAT

Durant el curs, el Cap d’Estudis de FP i el Coordinador de FP, en els seus
respectius àmbits, realitzaran el seguiment del desenvolupament de l’acció tutorial
i en finalitzar el curs escolar, elaboraran una memòria sobre el funcionament de
l’acció tutorial.

Aquesta memòria, integrada a la Memòria Anual, consistirà en una síntesi de les
anàlisis, aportacions, suggeriments i acords presos a les reunions amb els tutors i
haurà d’incloure, també, els aspectes que s’han de modificar per al curs següent.
VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

4. NIVELLS D’INTERVENCIÓ DEL PAT EN ELS CCFF

El PAT en la formació professional contempla tant les accions educatives que
s’imparteixen en el Centre i es recullen en el PAT de la FP, com les relatives a la
formació en centres de treball, desenvolupades fora del centre i que es concreten
en el PAT de la FCT.

El tutor de grup, el Cap d’estudis de FP
i l’equip docent són els responsables de PLA D’ACCIÓ TUTORIAL EN ELS CCFF
du a terme l’acció tutorial referent als
PAT DE LA FP. Tutoria de grup
crèdits impartits en el Centre.
Àmbit d’aplicació: Crédits impartits en el Centre
Responsables: Cap d’estudis, tutor de grup i equip docent
El tutor de FCT, el Coordinador de FP i
l’equip docent són els responsables de PAT DE LA FP. Tutoria de FCT
du a terme l’acció tutorial fora del Àmbit d’aplicació: Crédit de formació en centres de treball
centre, es a dir , en les empreses o Responsables: Coordinador de FP, tutor de FCT i equip docent
entitats on els alumnes realitzen el
crèdit de pràctiques.

S ’intentarà sempre que sigui possible que el tutor de grup sigui el mateix que el
tutor de FCT.

El model d’intervenció que es proposa es fonamenta en dos nivells bàsics:

Nivell 1: Aula.

Amb el grup d’alumnes, a través de la funció tutorial i orientadora que correspon a
l’equip docent i en particular als tutors de grup i FCT. Els tutors i el professorat
vetllaran per tal d’aconseguir a l’aula l’assoliment dels objectius del PAT tenint en
compte les característiques individuals i del grup.

Els tutors de grup i els tutors de FCT programaran les sessions de tutoria
necessàries per du a terme els respectius PAT. A l’horari del grup d’alumnes es
fixarà una hora de tutoria per tal de que els tutors puguin programar i
desenvolupar les sessions.

Nivell 2: Centre

El Cap d’estudis de FP i el Coordinador de FP vetllaran per l’acció orientadora
bàsica dels grups i desplegaran, mitjançant la implantació del PAT i
l’assessorament individual, la intervenció en els diferents cursos.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

5. FUNCIONS I RESPONSABILITATS RESPECTE A L’ACCIÓ TUTORIAL

5.1. Funcions del tutor de grup

Les funcions del professor tutor queden recollides en el RRI del nostre Centre i
són les següents:

 Tenir coneixement del procés d'aprenentatge i de l’evolució personal dels
alumnes.
 Tenir cura de la coherència de les activitats d'ensenyament-aprenentatge i
les activitats d'avaluació de tots els docents que intervenen en el procés
d’ensenyament del seu grup d'alumnes.
 Responsabilitzar-se de l'avaluació del seu grup d'alumnes en les sessions
d'avaluació.
 Vetllar per l'elaboració dels documents acreditatius dels resultats de
l'avaluació i de la comunicació d’aquests als alumnes i als seus pares o
representants legals, en cas de ser menors d’edat.
 Dur a terme les tasques d'informació i d'orientació acadèmica.
 Mantenir una relació suficient i periòdica amb els alumnes i famílies dels
alumnes, en cas de menors d’edat, per informar-los del seu procés
d'aprenentatge i de la seva assistència a les activitats escolars, d'acord
amb els criteris establerts pel centre.
 Vetllar per la convivència del grup d'alumnes i la seva participació en les
activitats del Centre.
 Aquelles altres que li encomani la Direcció o li atribueixi el Departament
d'Educació.

5.2 Funcions del tutor de FCT

Els tutors de pràctiques en empreses efectuen la programació, el seguiment i
l’avaluació en el crèdit de Formació en centres de treball i són les següents.

 Efectuar la programació del crèdit de FCT.
 Fer el seguiment, l’avaluació i el control de la fase de formació pràctica en
els centres de treball.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

5.3. Funcions del professor

Les funcions dels professors de l’equip docent són les següents:

 Tutoritzar el procés d’aprenentatge de cada alumne en la seva matèria.
 Atendre a les necessitats educatives específiques de cada alumne en la
seva matèria.
 Atendre a la formació integral de l’alumne més enllà dels coneixements
específics de l’àrea.
 Donar suport a l’alumne en la presa de decisions sobre el seu futur.
 Facilitar la integració de tots els alumnes en el grup.
 Coordinar-se amb el tutor i aportar-li informacions i suport.
 Afavorir l’autoestima dels alumnes.
 Orientar els alumnes sobre la millor manera d’estudiar en la seva matèria.

5.4. Funcions del coordinador d’FP

Les funcions del Coordinador d’FP són les següents:

 Vetllar per l’adequació de les accions dels tutors de pràctiques
professionals.
 Vetllar per la programació, el seguiment, el control i l’avaluació de la FCT.
 Convocar i presidir les reunions amb els tutors de pràctiques d’acord amb
alló que estableixi l’Equip Directiu.

5.5. Funcions del Cap d’Estudis de FP

Les funcions del Coordinador d’FP són les següents:

 Supervisar l’elaboració del PAT i realitzar propostes sobre el mateix.
 Convocar, coordinar i moderar les reunions de tutors.
 Assegurar la planificació de les sessions de tutoria en els diferents grups.
 Supervisar el correcte desenvolupament del procediment “Seguiment,
avaluació i orientació tutorial”.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

6. ÀMBITS D’INTERVENCIÓ DE L’ACCIÓ TUTORIAL

Per tal d’assolir els objectius de l’acció tutorial els tutors han d’ intervenir en tres
àmbits:

 En relació amb els alumnes.
 En relació amb l’ Equip Docent.
 En relació amb les famílies quan els alumnes són menors d’edat.
 En relació amb la formació dels alumnes en els centres de treball.

6.1. En relació amb els alumnes

 Recollir la informació del seguiment tutorial de l’alumne.
 Informar i orientar acadèmica i professionalment els alumnes.
 Potenciar la participació activa, crítica i responsable de l’alumnat del grup a
la classe i al centre.
 Fer el seguiment dels procés individual de l’alumnat i del funcionament
general del grup.

6.2. En relació amb l’equip docent

El tutor, com a coordinador docent del professorat del grup, ha de:

 Aportar a cada professor la informació relativa als alumnes del grup.
 Vetllar per que l’equip docent desenvolupi la programació didàctica
respecte als criteris d’avaluació, metodologies i objectius comuns.
 Responsabilitzar-se que es coneguin les necessitats educatives de cada
alumne en relació a les diferents àrees.
 Informar els professors de les opinions o peticions dels alumnes o de les
seves famílies
 Presidir les sessions d’Avaluació, i elaborar i gestionar la documentació
corresponent.

6.3. En relació amb les famílies

 Crear i mantenir relacions amb les famílies a nivell de grup i de manera
individual a l’inici de curs i al llarg del curs.
 Mantenir un intercanvi d’informació continuat i realitzar el seguiment dels
acords presos entre el tutor i família.

6.4. En relació amb la FCT

 Vetllar per l’acolliment, seguiment i avaluació de la formació als centres de
treball.
VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

PRIMERA AVALUACIÓ
Activitats Objectius Temporització Annexos
Tenir un primer contacte, per part de l’alumnat, amb el centre, el tutor i el cap ANNEX 1 RESUM NORMATIVA DE LA FP DE
Sessió 1: ACOLLIDA (1a part) Setembre L’IES CAMPS BLANCS
d’estudis.
Acollida de l’alumnat (1 sessió) ANNEX 2 : DRETS I DEURES DELS
Transmetre les informacions inicials necessàries per començar el curs. ALUMNES
Iniciar l’expedient individual de l’alumne.
Sessió 2: ACOLLIDA (2a part)
Recollir informació individual. Setembre ANNEX 3: FUNCIONS DEL TUTOR
Acollida de l’alumnat
Analitzar la informació i contrastarar les dades amb les de secretaria. (1 sessió) ANNEX 4: FITXA INDIVIDUAL DE L’ALUMNE
Explicar en que consisteix i com es du a terme l’acció tutorial
Recollir dades personals i acadèmiques, així com altres aspectes que puguin
interessar al grup, per tal de conèixer els alumnes de la tutoria,. Octubre
Sessió 3: ENQUESTA INICIAL ANNEX 5 : ENQUESTA INICI DE CURS
Analitzar les dades per tal de dur a terme l’acció tutorial individualitzada i (1a quinzena)
preparar la reunió de pares.
ANNEX 3: FUNCIONS DEL DELEGATS DE
Sessió 4: ELECCIÓ DE Octubre
Escollir els delegats de forma responsable. GRUP
DELEGATS (2a quinzena) ANNEX 6: ACTA ELECCIÓ DE DELEGATS
Octubre – ANNEX 7 : SOL·LICITUD DE
Sessió 5: CONVALIDACIONS Novembre CONVALIDACIONS DE CRÈDITS
Informar del procés per demanar convalidacions i renúncies de crèdits
I RENÚNCIES DE CRÈDITS (2a quinzena – ANNEX 8 : SOL·LICITUD RENÚNCIA DE
1a quinzena) CRÈDITS.
Que els pares se sentin acollits i coneguin l’Institut on estudiaran es seus fills.
Que els pares tinguin un primer contacte amb el tutor per poder continuar una Horari del grup.
Sessió 6. REUNIÓ DE PARES Tríptic del cicle formatiu.
Acollida de pares relació posterior. Octubre
ANNEX 1: RESUM NORMATIVA DE LA FP
Donar i recollir la informació que es consideri pertinent en aquest moment. (2a quinzena) DE L’IES CAMPS BLANCS
Establir una base de col·laboració entre la família i el centre pel que fa a ANNEX 9: ACTA REUNIÓ PARES
l’educació de l’alumne/a.
Manual de servei de la FP
Sessió 7: AVALUACIÓ Avaluar globalment la incorporació de l'alumnat al cicle i si s’escau, ajustar i/o Octubre
ANNEX 10: Acta de la sessió d’avaluació
INICIAL reorientar la programació dels crèdits. (2a quinzena)
inicial.
Sessió 8: AVALUACIÓ Es realitzarà al final del trimestre acadèmic amb la finalitat de que tant els Decembre
Manual de servei de la FP
ORDINÀRIA professors com els alumnes tinguin constància sobre el grau d’assoliment (al final del
ANNEX 11: Acta de la sessió d’avaluació
(1a AVALUACIÓ) dels objectius i si s’escau per reajustar el la programació de cada crèdit. trimestre
ordinària.
acadèmic)

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

SEGONA AVALUACIÓ
Sessió 9: AVALUACIÓ Es realitzarà al final del trimestre acadèmic amb la finalitat de que tant els Manual de servei de la FP
(al final del trimestre
ORDINÀRIA professors com els alumnes tinguin constància sobre el grau d’assoliment dels ANNEX 11: Acta de la sessió
acadèmic)
(2a AVALUACIÓ) objectius i si s’escau per reajustar el la programació de cada crèdit. d’avaluació ordinària.

TERCERA AVALUACIÓ
Sessió 10: AVALUACIÓ Es realitzarà al final del trimestre acadèmic amb la finalitat de que tant els Manual de servei de la FP
(al final del trimestre
ORDINÀRIA professors com els alumnes tinguin constància sobre el grau d’assoliment dels ANNEX 11: Acta de la sessió
acadèmic)
(3a AVALUACIÓ) objectius. d’avaluació ordinària.
Sessió 11: AVALUACIÓ Valorar, de manera col·legiada, el grau d'assoliment dels objectius generals i (en període Manual de servei de la FP
ORDINÀRIA terminals del cicle formatiu, individualment i col·lectivament. d’avaluació ANNEX 12: Acta de la sessió
(FINAL ORDINARIA) Qualificar els crèdits finalitzats i els mòduls corresponents. ordinària) d’avaluació final ordinària
Sessió 12: AVALUACIÓ Valorar, de manera col·legiada, el grau d'assoliment dels objectius generals i (en període Manual de servei de la FP
EXTRAORDINÀRIA terminals del cicle formatiu, individualment i col·lectivament. d’avaluació ANNEX 13: Acta de la sessió
(FINAL EXTRAORDINÀRIA) Qualificar els crèdits finalitzats i els mòduls corresponents. extraordinària) d’avaluació. Extraordinària

ALTRES DOCUMENTS ANNEXOS AL PAT DE LA FP
Instruccions, formularis i comunicats .
Formulari: Full setmanal d’assistència de
Controlar l’assistència dels alumnes en totes
grup
NORMATIVA D’ASSISTÈNCIA les hores lectives segons la instrucció de Durant tot el curs
faltes d’assistència Comunicat de faltes d’assistència
Comunicat de pèrdua de l’avaluació contínua.
EXTRACTE DEL PLA Actuar correctament i segons el pla A l’inici de curs Com actuar davant d’un sinistre
D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE d’emergència davant d’una situació Quan es treballa en el centre Àrees de seguretat

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

d’emergència el simulacre d’evacuació
Registre d’entrevista amb l’alumne
REGISTRES D’ENTREVISTES Registrar les entrevistes amb alumnes i pares Durant tot el curs
Registre d’entrevista amb els pares

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


FITXA DE TUTORIA: SESSIÓ 1
phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Que els alumnes tinguin un primer contacte amb el Centre, els seus
representants, el tutor i l’equip docent.
• Transmetre les informacions inicials necessàries per començar el curs.

 PROCEDIMENT

Es descriu al Manual de servei de la Formació Professional

Sessió 1: ACOLLIDA (1a part) temporització 2h
PROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge
Registre:
PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorial
No genera registre
SUBPROCÉS Orientació tutorial / Acollida

 ACTIVITATS.

Acollida per part de l’Equip Directiu

L’Equip Directiu convoca els alumnes per especialitats en un dia i hora fixats

ACOLLIDA (1a part)
amb antelació al tauler d’anuncis del Centre i els rep per:

• Presentar-se, explicant el seus càrrecs i funcions.
• Parlar del canvi d’estudis (de l’E.S.O als CFGM o del BATX als CFGS).
• Organització del general de Centre.

Acollida per part del tutor

Es crida als alumnes de cada grup i el tutor els puja a l’aula corresponent per :

• Presentar-se, explicant les seves funcions.
• Passar llista d’assistència (anotar correccions en nom, cognoms...).
• Lliurar als alumnes l’horari del grup (Crèdits, Professors i Aules).
• Del nombre d’hores del CF i de les diferents àrees (crèdits d’especialitat i de síntesis, àrea
de F.O.L, crèdit de F.C.T).
• De la titulació que s’obté en acabar el CF i les sortides professionals.
• Explicar les normes acadèmiques i de convivència: Normativa de drets i deures, Normativa
d’assistència, Normativa per passar de curs.
• Recursos que ofereix el Centre (aules pròpies, biblioteca ...).

 MATERIAL

ANNEX 1 : RESUM NORMATIVA DE LA FP DE L’IES CAMPS BLANCS
(fotocopiar aquest document i lliurar-lo a l’alumne).
ANNEX 2 : DRETS I DEURES DELS ALUMNES.
ANNEX 3 : FUNCIONS DEL TUTOR.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

 OBSERVACIONS

El primer contacte amb el grup ha de ser positiu. És important, doncs, mostrar
una actitud acollidora que obri la comunicació tutor-grup i tutor-alumnes.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Iniciar l’expedient individual de l’alumne.
• Recollir informació individual.
• Analitzar la informació i contrANNEXar les dades amb les de secretaria.
• Explicar en que consisteix i com es du a terme l’acció tutorial

 PROCEDIMENT


Sessió 2: ACOLLIDA (2a part) temporització 2h
Registre:
PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorial 5
Fitxa individual de l’alumne
SUBPROCÉS Orientació tutorial / Acollida

 ACTIVITATS.

• El tutor explica als alumnes del seu grup en que consisteix l’acció tutorial.

ACOLLIDA (2a part)
• Lliura als alumnes el model de fitxa individual
• Contrasta les dades amb les aportades per secretaria .
• Informa a secretaria si hi modificacions o errades en les dades
acadèmiques.

 MATERIAL

ANNEX 4 : FITXA INDIVIDUAL DE L’ALUMNE.

 OBSERVACIONS

Cal remarcar els aspectes més importants de l’acció tutorial (contacte amb
l’alumne, contacte amb la família, control de l’assistència ...).

Es recullen les fitxes del alumnes que formaran part de la documentació de
tutoria (expedient individual de l’alumne)

El model d’entrevista d’alumnes es pot utilitzar, al llarg del curs, quan es vol
donar formalitat a l’entrevista individual amb l’alumne.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Recollir dades personals i acadèmiques, així com altres aspectes que
puguin interessar al grup, per tal de conèixer els alumnes de la tutoria.
• Analitzar les dades per tal de dur a terme l’acció tutorial individualitzada i
preparar la reunió de pares.

 PROCEDIMENT


Sessió 3: ENQUESTA INICIAL temporització 1h
Registre:
No genera registre
SUBPROCÉS Orientació tutorial

 ACTIVITATS.

ENQUESTA INICIAL
• Lliurar i recollir l’enquesta d’inici de curs.
• El tutor realitzarà un resum de les enquestes, per tenir dades del conjunt
del grup.

 MATERIAL

ANNEX 5 : ENQUESTA INICIAL DE L’ALUMNE.

 OBSERVACIONS

El tutor farà el buidatge de les enquestes i el comentarà amb l’equip docent
amb la finalitat de que els professors que imparteixen classe al grup tinguin
una visió global del grup. Un bon moment per presentar el full resum a l’equip
docent és a l’avaluació inicial.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Escollir el delegat i subdelegat de grup de forma responsable.

 PROCEDIMENT


Sessió 4: ELECCIÓ DE DELEGATS temporització 1h
Registre:
Acta d’elecció de delegats 38

 ACTIVITATS.

• El tutor en aquesta sessió explica als alumnes les funcions del delegat de
grup. Es pot utilitzar com a referència el full resum de la normativa de RRI
que es va lliurar a la sessió d’acollida.

ELECCIÓ DE DELEGATS
• El tutor actua com a facilitador del grup per tal de fer l’elecció del delegat i
subdelegat.

 MATERIAL

ANNEX 3 : FUNCIONS DELS DELEGATS DE GRUP
ANNEX 6 : ACTA D’ELECCIÓ DE DELEGATS.

 OBSERVACIONS

Es recomanable que es presentin alumnes com a candidats per ser el delegat
del grup. En el cas de que no es presenta cap candidat tots els alumnes del
grup són elegibles.

S’ha d’elaborar l’acta d’elecció de delegat i lliurar-la al Cap d’Estudis de
Formació Professional.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Gestionar el procés per demanar convalidacions i renúncies

 PROCEDIMENT


Sessió 5: CONVALIDACIONS I RENÚNCIES temporització 1h
PROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge Registre:
PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorial Sol·licitud de convalidació 40A
SUBPROCÉS Orientació tutorial Sol·licitud de renúncia 40B

 ACTIVITATS.

• Informar respecte a la possibilitat de demanar convalidacions i explicar el
procés a seguir per demanar-les.
• Informar respecte a la possibilitat de renunciar a crèdits i explicar el procés
a seguir per fer-ho.

CONVALIDACIONS I RENÚNCIES
• Lliurar la sol·licitud de convalidacions a aquells alumnes que puguin i
vulguin convalidar crèdits.
• Lliurar la sol·licitud de renúncia a aquells alumnes que vulguin renunciar a
crèdits.
• Recollir les sol·licitud de convalidació i renúncia i fer-les arribar al Cap
d’Estudis de FP en el termini establert.
• Comunicar als alumnes del grup la resolució de convalidacions i renúncies

 MATERIAL

ANNEX 7 : SOL·LICITUD DE CONVALIDACIÓ.
ANNEX 8 : SOL·LICITUD DE RENÚNCIA.

 OBSERVACIONS

El Cap d’Estudis de FP lliurarà als tutors un informe respecte al tractament de
renúncies i convalidacions perquè puguin desenvolupar aquesta sessió de
tutoria.

Les convalidacions a crèdits són optatives pels alumnes i estan regulades per
la normativa vigent.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Que els pares dels alumnes de CFGM se sentin acollits i coneguin l’Institut
on estudiaran els seus fills.
• Que els pares tinguin un primer contacte amb el tutor per poder continuar
una relació posterior.
• Donar i recollir la informació que es consideri pertinent en aquest moment.
• Establir una base de col·laboració entre la família i el centre pel que fa a
l’educació de l’alumne/a.

 PROCEDIMENT


Sessió 6: REUNIÓ DE PARES temporització 2h
PROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge Registre:
PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorial Acta reunió de pares 39

 ACTIVITATS.

CONVALIDACIONS I RENÚNCIES
Acollida per part de l’Equip Directiu.

L’Equip Directiu convoca els pares dels CFGM en un dia i hora fixats amb antelació i els rep a
la Sala d’actes per:

• Donar-los la benvinguda.
• Presentar-se, explicant:
- els seus càrrecs i funcions.
- l’organització del Centre.
- altres qüestions.
• Presentar a la junta de l’AMPA

Acollida per part del tutor.

• Presentar-se i acompanyar als pares a l’aula on es fa la reunió.

Reunió amb el tutor.

• Breu explicació sobre la tasca del tutor.
- Passar llista d’assistència.
- Funcions.
- Horari d’atenció als pares.
- Formes de contacte, telèfon de l’Institut, correu electrònic del tutor ...
• Característiques del cicle formatiu.
- Nom del cicle formatiu, família professional, altres estudis de la família ...
- Distribució en cursos, en hores lectives i de F.C.T.
- Titulació obtinguda en acabar el cicle.
• Característiques del curs.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

- Horari del grup especificant entrades i sortides, breu explicació dels
crèdits, avaluacions, normes d’assistència, normes de convivència ...

• Mostrar instal·lacions de l’especialitat
• Altres, precs i qüestions.

 MATERIAL

TRÍPTICS DEL CICLE FORMATIU.
HORARI DEL GRUP.
CALENDARI ESCOLAR.
ANNEX 1 : RESUM NORMATIVA IES CAMPS BLANCS
ANNEX 9 : ACTA REUNIÓ DE PARES.

 OBSERVACIONS

Cal lliurar als pares, un petit dossier que ha d’incloure com a mínim la següent
documentació:

• Horari del grup.

REUNIÓ DE PARES
REUNIÓ DE PARES
• Calendari escolar.
• Tríptic del cicle formatiu
• Resum normativa (annex 1)

Cal lliurar l’acta de reunió al Cap d’Estudis (annex 10).

En els annexos al PAT de la FP els tutors trobareu un model d’entrevista amb
els pares que es pot utilitzar, al llarg del curs, quan es vol donar formalitat a
l’entrevista individual amb els pares o tutors de l’alumne.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Avaluar globalment la incorporació de l’alumnat al cicle i si s’escau, ajustar
i/o reorientar la programació de les unitats didàctiques dels crèdits.

 PROCEDIMENT


Sessió 7: AVALUACIÓ INICIAL temporització 1h
Registre:
Acta d’avaluació inicial 7
SUBPROCÉS Avaluació inicial

 ACTIVITATS.

• La junta d’avaluació, presidida pel tutor de grup, la compon tot el
professorat amb atribució docent en el cicle formatiu.
• El tutor/a de grup farà constar les valoracions i acords presos en les

AVALUACIÓ INICIAL
sessions d’avaluació a l’acta de d’avaluació corresponent i la lliurarà al Cap
d’Estudis
• El tutor/a de grup informarà als alumnes individualment en els termes
acordats per la junta d’avaluació, sobre el seu aprofitament i
desenvolupament de l’aprenentatge.

 MATERIAL

Manual de servei de la FP.
ANNEX 10: Acta de la sessió d’avaluació inicial.

 OBSERVACIONS

Cal lliurar l’original de l’acta de la sessió d’avaluació al Cap d’Estudis.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


FITXA DE TUTORIA: SESSIONS 8, 9, 10
phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Avaluar les unitats didàctiques impartides durant l’avaluació i qualificar
individualment els crèdits cursats pels alumnes, amb la finalitat de que tant
els professors com els alumnes, tinguin constància sobre el grau
d’assoliment de la programació i si s’escau reajustar-la.
• Avaluar el funcionament general del grup i si s’escau prendre acords per tal
de millorar la pràctica docent.

 PROCEDIMENT


Sessió 8,9,10: AVALUACIÓ ORDINÀRIA temporització 1h
PROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge Registres:
PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorial Notes d’avaluació ordinària 2
Acta d’avaluació ordinària 8
SUBPROCÉS Avaluació ordinària
Butlletins de notes 10

 ACTIVITATS.

• Els delegats de grup podran participar en les sessions d’avaluació d’acord

AVALUACIÓ ORDINÀRIA
amb la normativa de drets i deures dels alumnes.
d’Estudis
• El tutor/a de grup informarà als alumnes individualment en els termes
acordats per la junta d’avaluació, sobre el seu aprofitament i
desenvolupament de l’aprenentatge.

 MATERIAL

ANNEX 11: Acta de la sessió d’avaluació inicial.

 OBSERVACIONS

Cal lliurar l’original de l’acta de la sessió d’avaluació ordinària al Cap d’Estudis.

La sessió d’avaluació ordinària corresponent al tercer trimestre es realitza
conjuntament amb l’avaluació final ordinària.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Valorar de manera col·legiada el grau d'assoliment dels alumnes,
individualment i col·lectivament, respecte als objectius generals i terminals
del cicle formatiu.
• Qualificar els crèdits finalitzats i els mòduls corresponents.
• Valorar el desplegament del cicle en general, la coordinació entre l'equip
docent, la seqüenciació i adequació de la programació a les necessitats
formatives i l'actitud i motivació general de l'alumnat.

 PROCEDIMENT


Sessió 11: AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA temporització 1h
Avaluació de curs o cicle / avaluació final Acta d’avaluació ordinària 8
SUBPROCÉS
ordinària Butlletins de notes 10

 ACTIVITATS.

AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA
• La junta d’avaluació, presidida pel tutor de grup, la compon tot el professorat amb atribució
docent en el cicle formatiu.
• Els delegats de grup podran participar en les sessions d’avaluació d’acord amb la
normativa de drets i deures dels alumnes.
• El tutor/a de grup farà constar les valoracions i acords presos en les sessions d’avaluació a
l’acta de d’avaluació corresponent i la lliurarà al Cap d’Estudis
• El tutor/a de grup informarà als alumnes individualment en els termes acordats per la junta
d’avaluació, sobre el seu aprofitament i desenvolupament de l’aprenentatge.
• L’equip docent valorarà1 el funcionament general del curs:

- El desenvolupament curricular (programacions, desplegament del currículum,
distribució de les hores a disposició del centre, organització del cicle en crèdits
i el crèdit de síntesi)
- El desenvolupament de la formació en centres de treball
- Les instal·lacions i equipaments, horaris, qualificacions i tots aquells aspectes
que es considerin pertinents.

 MATERIAL

ANNEX 12: Acta de la sessió d’avaluació 3a i final ordinària.

 OBSERVACIONS

La sessió d’avaluació ordinària corresponent al tercer trimestre es realitza
conjuntament amb l’avaluació final ordinària.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

Nota 1: D’aquesta valoració es farà un informe de proposta de millores per incorporar-les a la
memòria del departament, i si és el cas, modificar la planificació del cicle formatiu del curs
següent (propostes per al pla anual).

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


phpapp02.doc

 OBJECTIUS

• Qualificar els crèdits finalitzats i els mòduls corresponents dels alumnes
que es presenten a la convocatòria d’avaluació extraordinària.

 PROCEDIMENT


Sessió 12: AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA temporització 1h
Avaluació final de curs o cicle / avaluació final Acta d’avaluació ordinària 8
SUBPROCÉS
extraordinària Butlletins de notes 10

La sessió d’avaluació final extraordinària es realitzarà en acabar les activitats
lectives i la convocatòria extraordinària de recuperació dels crèdits pendents.

En la modalitat presencial l’alumnat, en l’Institut i en un mateix cicle formatiu,
podrà cursar un crèdit un màxim de tres vegades. Podrà presentar-se a les
convocatòries d'avaluació i qualificació d'un mateix crèdit un màxim de quatre

AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA
vegades (tres ordinàries i una extraordinària). A l’alumnat que no es presenti a
les convocatòries extraordinàries, no se li computarà la convocatòria a efectes
del còmput màxim.

La presentació a les convocatòries extraordinàries és voluntària.

Per motius o circumstàncies de caràcter excepcional l’alumnat podrà sol·licitar
una cinquena convocatòria, de caràcter extraordinari, al director o directora del
centre.

 ACTIVITATS.

d’Estudis

 MATERIAL

ANNEX 13: Acta de la sessió d’avaluació final extraordinària.

 OBSERVACIONS


VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

BLANCS

ANNEX 1
phpapp02.doc

CRITERIS GENERALS
FCT ASSISTÈNCIA MATRÍCULA INICI CURS
D’AVALUACIÓ

DISTRIBUCIÓ HORÀRIA NORMATIVA RENÚNCIES A CRÈDITS NORMATIVA ACOLLIDA

RESUM NORMATIVA DE LA FP DE L’IES CAMPS
- La distribució la fixarà el Centre - En la modalitat presencial - Sol·licitud per escrit per part de - Avaluació continuada. EL TUTOR INFORMARÀ AL
segons les hores de FCT assignades l’assistència, a totes les hores dels l’alumne o els seus pares i/o tutors COMENÇAMENT DE CURS A
per a cada CF. crèdits, és obligatòria. legals si és menor. - S’avaluarà segons les L’ALUMNAT DE:
- Es farà durant els dies lectius del competències professionals
calendari escolar (excepcionalment es Són causes motivadores de la pèrdua - La renúncia dels crèdits es especificades en la organització - Contingut del currículum formatiu
poden aprovar altres distribucions). d’avaluació contínua, en qualsevol dels presentarà fins el gener del curs vigent. general del CF - L’estructura per crèdits.
- Sempre en hores no lectives. crèdits, totes aquelles absències que - Els objectius generals del CF.
- Horari marc de 8h a 22 h. depenen de la voluntat de l’alumne i que - En el cas del crèdit de síntesi es - El centre tindrà a disposició de - Competències professionals
superen els límits següents: podrà presentar la renúncia fins a un la inspecció les proves escrites - Promoció de curs i superació del
- Dues modalitats: 4 hores
mes abans de començar el crèdit. que formen part de l’avaluació de cicle.
(normal) - Absència injustificada al 20 % de les l’alumnat. - Normativa RRI
7 hores (intensiva). hores previstes del crèdit lectiu. - La renúncia dels crèdits es
CF 1 CURS: - Absència injustificada durant tres o presentarà fins el gener del curs vigent. - Podrà fer tres cursos en el
més dies a l’empresa o institució on hagi Centre, d’un mateix crèdit. El professor lliurarà un EXTRACTE
- Iniciar en la 2a avaluació. de realitzar la FCT. CONVALIDACIÓ DE CRÈDITS - Disposarà de 3 convocatòries DE LA PROGRAMACIÓ del seu
ordinàries i una única crèdit on figuraran les unitats
CF 2 CURSOS: - Quan l’alumne supera el 10 % de faltes - Sol·licitud per escrit per part de extraordinària. didàctiques i criteris d’avaluació i
injustificades, el professor que imparteix l’alumne o els seus pares i/o tutors recuperació.
- Iniciar en el 2n curs. el crèdit informarà a l’equip docent. El legals si és menor. - En el cas d’esgotar totes
- Excepcionalment, per acord de tutor a proposta de l’equip docent, ho aquestes convocatòries, el
l’equip docent, en la 3a avaluació comunicarà per escrit a l’alumne i/o als CONVALIDACIONS QUE ATORGA director excepcionalment, podrà
del 1r curs (amb autorització del seus pares. EL CENTRE atorgar una altra convocatòria.
CFP) - Quan l’alumne supera el 20 % de faltes
injustificades, el professor que imparteix - Crèdits cursats en un CF o batxillerat
CRITERIS EXEMPCIONS FCT el crèdit informarà a l’equip docent. El (FOL) que convaliden crèdits d’un altre
tutor a proposta de l’equip docent, CF.
- - Consultar guia d’exempcions (el comunicarà per escrit a l’alumne i/o als
tutor de FCT informarà de la seus pares de la pèrdua d’avaluació CONVALIDACIONS QUE ATORGA LA
normativa vigent). contínua. DGFPEA
- Cal tramitar la SOL·LICITUD i rebre la
RESOLUCIÓ (el tutor de FCT - L’alumne que perd l’avaluació contínua - Per experiència laboral o estudis
gestionarà el procés). pot presentar-se, de tot el crèdit, a universitaris.
l’avaluació extraordinària.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 1
phpapp02.doc

SESSIONS D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ DE CRÈDITS FINAL DE CURS QUALIFICACIONS CONVOCATÒRIES I REPETICIONS

RESUM NORMATIVA DE LA FP A L’IES CAMPS BLANCS
OBJECTIUS CRÈDITS GENERALS: - L’equip docent valorarà en QUALIFICACIÓ FINAL CRÈDITS: - Es podrà cursar un crèdit 3 vegades
en el Centre com a màxim.
reunió de departament i per
- Valorar el grup i els alumnes - El professor avaluarà segons la - Numèriques de l’1 al 10, sense decimals. - Nombre de convocatòries: màxim 4
a cada CF de la seva
individualment. seva programació les unitats - Positives ≥ a 5. (3 ordinàries i 1 extraordinària)
família, el funcionament
- Corregir deficiències en el procés didàctiques i criteris d’avaluació i - Negatives les restants. - La presentació a la convocatòria
general del curs.
d’ensenyament. recuperació seu crèdit. extraordinària és voluntària.
- Qualificar les matèries QUALIFICACIÓ CRÈDIT FCT:
- La valoració dels CCFF
CRÈDIT DE SÍNTESI: PROMOCIÓ EN CCFF D’1 ANY:
s’inclou a la MEMÒRIA de
NOMBRE D’AVALUACIONS: - S’expressarà com a “Apte” o “No apte”.
Centre.
- L’equip docent avalua de forma En cas d’Apte: Suficient, Bé i Molt bé. L’alumne promociona si aprova tots
- 1 avaluació inicial col·legiada. els crèdits.
- Les propostes de millora
- 3 sessions d’avaluació ordinàries QUALIFICACIÓ MÒDULS = 1 CRÈDIT
s’inclouen al PLA ANUAL.
- 1 avaluació final ordinària i una - Qualificació mòdul = a la del crèdit. PROMOCIÓ EN CCFF DE 2 ANYS:
d’extraordinària
QUALIFICACIÓ MÒDULS = MÉS D’1 - Per promocionar a 2n curs cal
DOCUMENTS DEL PROCÉS CRÈDIT superar el 60% de les hores dels
D’AVALUACIÓ crèdits del 1r curs. En cas
contrari repetirà els crèdits
- Mitjana ponderada dels crèdits.
- Acta de la sessió d’avaluació, Acta de pendents de 1r i podrà cursar
- Numèriques de l’1 al 10, sense decimals.
notes de grup, butlletins individuals crèdits de 2n.
- Ajustar per defecte fins a 49 centèsims.
- Ajustar per excés a partir de 50 - Per promocionar en 2n curs cal
centèsims. valoració positiva de tots els
mòduls (inclosa la FCT)
VALORACIÓ I QUALIFICACIÓ FINAL CF

- Per superar el curs valoració positives de
tots els mòduls (inclosa la FCT)
- Qualificació final CF mitjana ponderada
segons les hores de cada crèdit amb dos
decimals
- L’equip docent en junta d’avaluació pot
revisar la qualificació d’un crèdit.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 2
phpapp02.doc

DRETS I DEURES DELS ALUMNES.

Drets de l’alumnat

DRETS I DEURES DELS ALUMNES
Els alumnes tenen els següents drets:

• A rebre una formació que els permeti aconseguir el desenvolupament de la seva personalitat.
• A rebre una orientació escolar i professional.
• A ser informats, per escrit i a l’inici del curs acadèmic, dels criteris d’avaluació, establerts pels
departaments per a cada crèdit
• A una valoració acurada del seu progrés personal i rendiment escolar.
• Els alumnes o els pares o tutors tenen dret a sol·licitar aclariments per part dels professors
respecte de les qualificacions que, com a resultat del procés d’avaluació, s’adoptin al final d’un
cicle o curs d’acord amb el procediment establert.
• Al respecte de les seves conviccions religioses, morals i ideològiques, a la llibertat de consciència i
a la seva intimitat en relació amb aquelles creences o conviccions.
• Al respecte de la seva integritat física i de la seva dignitat personal.
• Els alumnes tenen dret a portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i
higiene adequades.
• A gaudir d’un ambient de convivència que fomenti el respecte entre els companys.
• A la reserva d'aquella informació de què disposi el centre docent, relativa a les seves
circumstàncies personals i familiars.
• A associar-se i crear associacions en els termes que preveu la legislació vigent.

Deures de l’alumnat

Els alumnes tenen el deure de respectar els drets dels membres de la comunitat educativa,
les normes de convivència i les normes acadèmiques establertes per la comunitat educativa,
entre altres:

• Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també
la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la comunitat educativa.
• No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol
altre circumstància personal o social.
• Respectar el caràcter propi del Centre, d’acord amb la legislació vigent.
• Respectar, utilitzar correctament i compartir l’edifici, el mobiliari i les instal·lacions del Centre.
• Complir el Reglament de Règim Interior del Centre.
• Respectar les decisions dels professors, tutor i altres òrgans unipersonals i col·legiats del centre,
sens perjudici que puguin impugnar-les quan considerin que lesionen els seus drets.
• Participar i col·laborar amb la resta de membres de la comunitat educativa, per tal d’afavorir
l’exercici de l’ensenyament i la convivència en el centre.
• Respectar el dret a que no sigui pertorbada l’activitat lectiva a les aules.
• Assistir a classe amb puntualitat, participar en les activitats acordades en el calendari escolar i
respectar els horaris establerts.
• Realitzar les tasques docents encomanades pels professors.
• Respectar l’exercici del dret a l’estudi dels seus companys.
• L’assistència a classe és obligatòria. En cas de força major la falta d’assistència s’haurà de
comunicar al professor i presentar la documentació al tutor.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 3
phpapp02.doc

FUNCIONS DEL TUTOR I ELS DELEGATS DE GRUP
FUNCIONS DEL TUTOR I ELS DELEGATS DE GRUP

Tutor de grup

És l’encarregat del seguiment individual de l’alumne, el responsable del grup i centralitzador
de la informació que l’afecti.

El tutor del cicle formatiu informarà als alumnes o els seus representants legals, per a cada
sessió d'avaluació, de les qualificacions obtingudes i en els termes acordats per la Junta
d'avaluació, del seu grau d’aprofitament i aprenentatge.

Les seves principals funcions són:

• Coordinar l’equip docent i mantenir contacte amb els alumnes del grup i/o els seus pares.
• Elaborar l’expedient personal de tutoria.
• Lliurar al començament del curs a l’equip docent, un full amb: fotografies, llista d’alumnes,
horari del grup i altres dades d’interès (repetidors, assignatures pendents del curs
anterior, convalidacions, renúncies a crèdits ...)
• Organitzar i dirigir les sessions d’avaluació i gestionar la documentació corresponent.
• Lliurar el butlletí de notes als alumnes i verificar l’expedició de les actes de notes.
• Portar el control de les faltes d’assistència dels alumnes, així com de la seva comunicació
a l’equip docent i als seus pares.

Delegat i subdelegat

El delegat subdelegat de classe són els representants dels alumnes de cada grup classe
davant dels professors, tutors, coordinadors, equip directiu...
S’escullen per votació a cada classe per un període d’un any acadèmic, a més s’escull un
sots-delegat que ajudarà al delegat en les seves tasques i el substituirà en cas d’absència.
Les seves principals funcions són:

• Representar els companys i companyes de classe en el consell de delegats i davant els
òrgans de gestió del centre (Consell escolar, direcció, cap d’estudis, coordinadors...)
• Col·laborar amb el tutor del grup en la detecció i la solució de problemes acadèmics,
disciplinaris... que sorgeixen en el grup al llarg del curs.
• Col·laborar amb el tutor i els professors en potenciar i dinamitzar tasques dins l’aula, com
mantenir l’ordre i la neteja, passar la llista del control d’assistència, avisar dels
desperfectes...
• Dirigir, moderar i dinamitzar les assemblees de classe per discutir i solucionar problemes
del grup.
• Col·laborar en l’organització d’activitats extraescolars conjuntament amb la comissió
d’extraescolars. Fer de pont entre les propostes del grup-classe i la comissió.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

• Totes aquelles funcions que puguin proposar-se per iniciativa dels delegats i dels grups-
classe, sempre que el Consell escolar en doni la seva aprovació.
• El delegat avisarà a consergeria passats deu minuts del canvi de classe si no hi ha
professor a l’aula.

NOTA: El tutor podrà, a proposta del grup o de l’equip docent, cessar el delegat i/o
subdelegat quan no compleixin correctament les tasques encomanades.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 4
phpapp02.doc
Fotos
FITXA INDIVIDUAL DE L’ALUMNE. facilitades
en suport
CURS: 20__ ─ 20__ informàtic
(ACCEDIR
AL SAGA)
DADES PERSONALS
Cognoms i nom:

FITXA INDIVIDUAL DE L’ALUMNE
DNI / NIE:
Data de naixement: Lloc de naixement:
Adreça familiar: Núm:
Població: Codi postal:
Correu electrònic Mail:
Telèfon de contacte Mòbil:

DADES FAMILIARS (optatiu per als alumnes majors d’edat)
Cognoms i nom del pare / tutor legal:
Cognoms i nom de la mare / tutora legal:
Telèfon familiar de contacte Fix:
Mòbil:
Telèfon familiar de contacte en cas d’urgència Fix:
Mòbil:

MITJÀ DE TRANSPORT PER ARRIBAR A D’INSTITUT
A peu En bus En tren En tren i bus
En moto En cotxe En bici Un altre

DADES DE SALUT
Tens alguna malaltia que pugui influir en la teva pràctica professional? SI NO
Tens alguna al·lèrgia que pugui influir en la teva pràctica professional? SI NO
En cas afirmatiu, especifica-les

VIES D’ACCÉS AL CICLE
ESO
Batxillerat
Especifica els darrers estudis cursats abans de començar el CF en el CF
en el nostre institut Prova d’accés
Un altre CF

El mateix cicle
Si has fet un altre cicle formatiu Un altre cicle de la mateixa família
Un altre cicle d’una altra família
Nom del cicle formatiu cursat

VIES D’ACCÉS AL CICLE
Treballes? SI NO

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 5
phpapp02.doc

Sector laboral Empresa
Horari laboral
ENQUESTA INICI DE CURS

Benvolgut alumne:
Una vegada iniciat el curs volem conèixer la teva opinió sobre com s’han desenvolupat aquests primers

dies. També ens ajudaria saber la teva opinió respecte a diferents aspectes de l’Institut.
Quan et demanen que puntuïs (marca amb una X), l’escala és de l’1 al 5, de poc o malament a molt o
bé. Et demanen per tant que responguis aquesta enquesta amb sinceritat.

Gràcies

ACOLLIDA A L’INSTITUT

1 - T’has sentit b en atès i informat quan vas fer la preinscripció a l’Institut.

Poc atès i informat 1 2 3 4 5 Molt atès i informat

2 - T’has sentit ben atès i informat quan vas fer la matrícula a l’Institut.


3 - T’has sentit ben atès i informat durant les sessions d’acollida a l’inici de curs.


4 - T’has sentit ben atès i informat pel teu tutor/a de curs.


5 - T’has sentit ben atès, en general, per part de l’equip de professors.


6 - T’has sentit ben atès, en general, per part del personal de secretaria i
consergeria.


7 - T’has sentit ben informat pels professors respecte a la programació, els criteris
d’avaluació i els de recuperació en cadascun dels crèdits.

Poc informat 1 2 3 4 5 Molt informat

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 5
phpapp02.doc

MATERIALS, EQUIPAMENTS I INSTAL·LACIONS DEL TEU CICLE

8 - Com valores els materials didàctics (llibres de text, dossiers ... ) que utilitzes al
teu cicle

1 2 3 4 5

Poc adequats Molt adequats

9 - Com valores l’estat general de les aules i tallers al teu cicle.

Poc adequats 1 2 3 4 5 Molt adequats

10 - Com valores l’estat general dels equipaments per fer les pràctiques al teu cicle


11 - Com valores l’estat general dels equipaments informàtics al teu cicle


EQUIPAMENTS I INSTAL·LACIONS DE L’INSTITUT

12 - Com valores l’estat general del pati de l’nstitut

Poc adequat 1 2 3 4 5 Molt adequat

13 - Com valores l’estat general del servei de bar de l’nstitut

Poc adequat 1 2 3 4 5 Molt adequat

14 - Com valores l’estat general de la bibioteca de l’nstitut

Poc adequada 1 2 3 4 5 Molt adequada

15 - Com valores l’estat general dels lavabos de l’nstitut


VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 6
phpapp02.doc

Acta de l’elecció del delegat i subdelegat del grup

Centre: IES CAMPS BLANCS.

ACTA D’ELECCIÓ DE DELEGATS
Nom de cicle formatiu:
Curs:
Nom del tutor:

Candidats que es presenten a la elecció:

Número d’alumnes del grup:
Número d’alumnes votants:

Vots a favor de: Núm. de vots

Resultat de l’elecció:

Delegat:
Subdelegat:

Signatura del tutor Signatura del delegat Signatura del subdelegat

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

Data:

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 7
phpapp02.doc

SOL·LICITUD DE CONVALIDACIÓ D’ESTUDIS DE FORMACIÓ PROFESSIONAL

L’alumne/a
:

SOL·LICITUD DE CONVALIDACIÓ DE CRÈDITS
amb DNI: Telèfon de contacte:
Adreça:
Municipi: Codi Postal:
Provincia:

EXPOSA :
GRAU MITJÀ
1. Que ha cursat estudis en el cicle formatiu de:
GRAU SUPERIOR

Nom del cicle formatiu :

2. Que està matriculat a I.E.S CAMPS BLANCS
Municipi: SANT BOI DE LLOBREGAT
Província: BARCELONA

GRAU MITJÀ
En el cicle formatiu de: GRAU SUPERIOR


SOL·LICITA LA CONVALIDACIÓ DELS SEGÜENTS CRÈDITS :

Núm. del
Nom del crèdit
crèdit

Presenta la següent documentació:
Fotocòpia del D.N.I.
Certificació dels estudis realitzats (original o fotocopia compulsada), expedida per un centre
oficial, on es faci constar els ensenyaments cursats i per cadascun dels crèdits professionals,
convocatòria en la que han estat superats i qualificació obtinguda.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 8
phpapp02.doc

Sant Boi, a _____ de ____________________ 20___

Signatura: _________________

SOL·LICITUD DE RENÚNCIA A CRÈDITS
SOL·LICITUD DE RENÚNCIA D’ESTUDIS DE FORMACIÓ PROFESSIONAL

L’alumne/a
:
amb DNI: Telèfon de contacte:
Adreça:
Municipi: Codi Postal:
Provincia:

EXPOSA :

1. Que està matriculat a I.E.S CAMPS BLANCS
Municipi: SANT BOI DE LLOBREGAT
Província: BARCELONA

GRAU MITJÀ
En el cicle formatiu de: GRAU SUPERIOR


SOL·LICITA LA RENÚNCIA DELS SEGÜENTS CRÈDITS :

Núm. del
Nom del crèdit
crèdit

Presenta la següent documentació:
Fotocòpia del D.N.I (del pare/mare/tutor només en cas de menors d’edat)
Certificació dels estudis realitzats (original o fotocopia compulsada), expedida per un centre
oficial, on es faci constar els ensenyaments cursats i per cadascun dels crèdits professionals,
convocatòria en la que han estat superats i qualificació obtinguda.

Sant Boi, a _____ de ____________________ 20___

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

Signatura: _________________
(del pare/mare/tutor en cas de menors d’edat)

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 9
phpapp02.doc

ACTA DE LA REUNIÓ DE PARES

Centre: IES CAMPS BLANCS.

ACTA DE LA REUNIÓ DE PARES
Nom de cicle formatiu:
Curs: Codi del curs
Nom del tutor:

Assistència pares Observacions

Assistència pares Impressió general del tutor
Valoreu de forma global el grau de satisfacció de la reunió de
Núm. % pares (assistència, interès, participació ...)

Poc satisfactori 1 2 3 4 5
Molt satisfactori

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 10
phpapp02.doc

Tutor/a:
Departament:
Cicle formatiu:
Grup: Data:

ACTA DE L’AVALUACIÓ INICIAL
Hora de
Codi grup: començament:
Hora
Avaluació: Inicial d'acabament:

Avaluació inicial. Té per objectiu avaluar globalment la incorporació de l'alumnat al
cicle i l'ajustament amb la programació prevista de cada crèdit, i ha de permetre, si
escau, reorientar la programació dels crèdits.

• PROFESSORS/ES ASSISTENTS
Núm. de
Nom Crèdit Signatura

• ALUMNES ASSISTENTS
Nom Càrrec Signatura
Delegat

Tutor/a Cap d'Estudis / Cap Departament

Signatures

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

ANNEX 10

ANNEX 11
phpapp02.doc

1 - Avaluació global del grup.

• Aportacions dels alumnes:
ACTA DE L’AVALUACIÓ INICIAL

ACTA DE L’AVALUACIÓ ORDINÀRIA
• Aportacions dels professors:

• Acords presos:

2 - Avaluació individual dels alumnes.


• Acords presos:

ACTA D’AVALUACIÓ

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

Tutor/a:
Departament:
Cicle formatiu:
Grup: Data:
Hora de
Hora
Avaluació núm: d'acabament:

Núm. de

Delegat


Signatures

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

ANNEX 11

phpapp02.doc

Faltes d’assistència

Faltes
Núm. COGNOMS NOM Observacions
d'assitència
1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 11
phpapp02.doc




Resultats acadèmics:
Alumnes Alumnes que
Crèdit Nom del crèdit matriculats cursen el crèdit Aprovats
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C13
C14
C15
C16

Alumnes que cursen el crèdit: Dels matriculats cal descomptar les baixes, els
convalidats, les renúncies i les exempcions.

Previsió d’alumnes repetidors
Només 2a avaluació

Repeteixen 1r: Si tenen pendents més del 40% de les hores dels crèdits.
Repeteixen 2n: Si tenen pendent algun crèdit (no tenir en compte la FCT)

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

ANNEX 11

phpapp02.doc



• Acords presos:

3 - Informe del tutor/a.

Valoració del curs:

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 12
phpapp02.doc

Tutor/a:
Departament:
Cicle formatiu:
Grup: Data:

ACTA DE L’AVALUACIÓ 3a ORDINÀRIA i FINAL
Hora de
Hora
Avaluació núm: 3a ordinària i FINAL d'acabament:
ACTA D’AVALUACIÓ

Núm. de

Delegat


Signatures

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

ANNEX 12

phpapp02.doc

Faltes d’assistència

Faltes
Núm. COGNOMS NOM Observacions
d'assitència
1
2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 12
phpapp02.doc




Resultats acadèmics 3a AVALUACIÓ:
Alumnes Alumnes que
Crèdit Nom del crèdit matriculats cursen el crèdit Aprovats
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C13
C14
C15
C16

Alumnes que cursen el crèdit: Dels matriculats cal descomptar les baixes, els
convalidats, les renúncies i les exempcions.

Resultats acadèmics AVALUACIÓ FINAL (Alumnes que
promocionen o que repeteixen curs).

Repeteixen 1r: Si tenen pendents més del 40% de les hores dels crèdits.
Repeteixen 2n: Si tenen pendent algun crèdit (no tenir en compte la FCT).

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

ANNEX 12

phpapp02.doc

TOTAL4 BAIXES 1 REPETEIXEN 2 PASSEN CURS3

100 % % % %
1
Suma de baixes oficials + abandonaments.
2
Possibles repetidors.
3
Si acaben el cicle són els alumnes que obtenen el títol.
4
El TOTAL és la suma de 1+2+3

PREVISIÓ D'ALUMNES
QUE REPETIRAN EL
CURS.5

5
El tutor té constància de que volen repetir en el nostre Centre



• Acords presos:

3 - Informe del tutor/a.

Valoració del curs:

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


ANNEX 13
phpapp02.doc

ACTA D’AVALUACIÓ
Tutor/a:
Departament:
Cicle formatiu:
Grup: Data:

ACTA DE L’AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA
Hora de
Hora
Avaluació núm: 3a ordinària i FINAL d'acabament:

Núm. de

Delegat


Signatures

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

ANNEX 13

phpapp02.doc

Alumnes presentats a l’avaluació extraordinària.

Nº COGNOMS NOM Crèdits Observacions
pendents
1
2
ACTA DE L’AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


Instrucció
phpapp02.doc

• Resultats acadèmics de l’avaluació extraordinària: 13
Núm.
Alumnes que Alumnes que
Crèdit d’alumnes
aproven suspenen
presentats
C1
C2

NORMATIVA D’ASSISTÈNCIA
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
C13
C14
C15
NORMATIVA D’ASSISTÈNCIA (RRI IES CAMPS BLANCS)

En la modalitat presencial, l’assistència a totes les hores dels crèdits és obligatòria. En el
cas de falta d’assistència sense justificació, s’aplicarà el reglament de règim intern del Centre.
El professor ha de registrar les faltes d’assistència mitjançant el sistema Agilmic. En cas que
aquest no fos operatiu haurà de registrar-les mitjançant el mètode establert per l’equip docent
(veure formulari 3). El sistema adoptat ha de garantir que el tutor rebrà setmanalment la
informació d’assistència del seu grup.
El tutor és qui ha de portar el control de faltes d’assistència i qui les justifica tenint en compte
la documentació aportada per l’alumne. En cas de justificació dubtosa, l’equip docent a
proposta del tutor o del professor que imparteix el crèdit, valorarà i qualificarà la justificació.

El tutor qualificarà les faltes d’assistència dels alumnes com:

- Absències justificades. Absències de curta durada que no depenen de la voluntat de
l’alumne, derivades de malaltia o accident de l’alumne o de familiars, l’atenció a
familiars o altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari.
L’alumne informarà al professor del crèdit de la causa que ha motivat l’absència i
haurà d’aportar la documentació que justifiqui les circumstàncies al·legades i lliurar-la
al tutor.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

- Absències injustificades. Les que depenen de la voluntat de l’alumne, o bé, quan no
es lliura al tutor la documentació que justifiqui l’absència. L’equip docent a proposta
del tutor o del professor que imparteix el crèdit valorarà la justificació de l’absència.

Són causes motivadores de la pèrdua d’avaluació contínua, en qualsevol dels crèdits, totes
aquelles absències que depenen de la voluntat de l’alumne i que superen els límits següents:

- Absència injustificada al 20 % de les hores previstes del crèdit lectiu.
- Absència injustificada durant tres o més dies a l’empresa o institució on hagi de
realitzar la FCT.

Quan l’alumne supera el 10 % de faltes injustificades, el professor que imparteix el crèdit
informarà a l’equip docent. El tutor a proposta de l’equip docent, ho comunicarà per escrit a
l’alumne i/o als seus pares (veure formulari 1).

Quan l’alumne supera el 20 % de faltes injustificades, el professor que imparteix el crèdit
informarà a l’equip docent. El tutor a proposta de l’equip docent, comunicarà per escrit a
l’alumne i/o als seus pares de la pèrdua d’avaluació contínua (veure formulari 2).

El tutor haurà de comunicar al Cap d’estudis aquestes actuacions amb una còpia del
comunicat.

L’alumne que perd l’avaluació contínua pot presentar-se, de tot el crèdit o de les unitats
formatives no superades, a l’avaluació extraordinària.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


Comunicat
phpapp02.doc

Atès que l’alumne _______________________________________________
del cicle formatiu __________________________ de grau _______________ , ha
sobrepassat el percentatge del 10 % de faltes d’assistència sense justificar en els
crèdits que es detallen a continuació:

HORES FALTES
CRÈDIT
PROGRAMADES NO JUSTIFICADES

FALTES D’ASSISTÈNCIA
Atès que l’assistència de l’alumnat és obligatòria a totes les hores previstes per a
cadascun dels crèdits lectius i que aquesta és condició necessària per a l’avaluació
contínua.

L’EQUIP DOCENT RESOL:

Primer.- Comunicar a l’alumne ______________________________________,
i en el cas que aquest sigui menor d’edat als seus pares o representants legals, que
ha sobrepassat el 10 % de faltes d’assistència sense justificar en els crèdits
anteriorment esmentats.

Segon.- Comunicar a l’alumne, i en el cas que aquest sigui menor d’edat als seus
pares o representants legals, que en el cas d’arribar al 20 % de faltes d’assistència
sense justificar pot perdre l’avaluació contínua.

Nom del Tutor Nom de l’alumne Cap d’Estudis

signatures

Sant Boi de Llobregat, __ de _____________________ de 200_

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

Nota: D’AQUEST DOCUMENT ES FARAN I ES LLIURARAN TRES CÒPIES (alumne, tutor i Cap
d’Estudis de FP).

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


Comunicat
phpapp02.doc

Atès que l’alumne _______________________________________________
del cicle formatiu __________________________ de grau _______________ , ha
sobrepassat el percentatge del 20 % de faltes d’assistència sense justificar en els
crèdits que es detallen a continuació:

HORES FALTES
CRÈDIT

PÈRDUA D’AVALUACIÓ CONTÍNUA
PROGRAMADES NO JUSTIFICADES

Atès que l’assistència de l’alumnat és obligatòria a totes les hores previstes per a
cadascun dels crèdits lectius i que aquesta és condició necessària per a l’avaluació
contínua.

L’EQUIP DOCENT RESOL:

Primer.- Comunicar a l’alumne ______________________________________,
i en el cas que aquest sigui menor d’edat als seus pares o representants legals, que
ha sobrepassat el 20 % de faltes d’assistència sense justificar en els crèdits
anteriorment esmentats.

Segon.- Atorgar a l’alumne en l’avaluació ordinària i per als crèdits anteriorment
esmentats, la qualificació de NO AVALUAT.

Tercer.- Comunicar a l’alumne i en el cas que aquest sigui menor d’edat, als seus
pares o representants legals, la possibilitat de presentar-se voluntàriament per una
sola vegada a la convocatòria extraordinària i les conseqüències que es derivin de la
seva decisió, en nombres de convocatòries màximes.

Nom del Tutor Nom de l’alumne Cap d’Estudis

signatures

Sant Boi de Llobregat, __ de _____________________ de 200_

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

Nota: D’AQUEST DOCUMENT ES FARAN I ES LLIURARAN TRES CÒPIES (alumne, tutor i Cap
d’Estudis de FP).

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


Document
phpapp02.doc

SETMANA
GRU
FULL D'ASSISTÈNCIA - CCFF :
P:
MES:

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES RESUM
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 F FJ R

EXTRACTE DEL PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE
SIGNATURA

EXTRACTE DEL PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE.

COM ACTUAR DAVANT D´ UN SINISTRE

Què farà el professor?

• Activada l’alarma, el professor farà mantenir la calma i la serenitat.
• Nomenarà els alumnes responsables de tancar les finestres.
• Nomenarà DOS alumnes responsables per cada persona amb
discapacitat física i/o sensorial.
• És el responsable de controlar els moviments del grup classe que està al
seu càrrec, per tal que no actuïn pel seu compte.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

phpapp02.doc

• És responsable també que els alumnes no carreguin amb les seves
pertinences personals (carteres...) per tal de facilitar l’evacuació.

Què faran els alumnes?

• Hauran d’anar a la seva aula si quan sona l’alarma són fora de classe, a
la seva planta.
• Hauran d’anar a l’aula més pròxima i incorporar-se a un grup si quan
sona l’alarma són en una planta que no és la seva; quan arribin al punt
de concentració, hauran de buscar el grup de la seva classe.
• Hauran de deixar els objectes personals i evacuar l'aula amb
tranquil·litat; de pressa, però sense córrer, sense tornar mai enrere.
• Hauran de posar-se en fila índia, darrere del professor, que farà de guia.
• Evacuat el personal de l’aula , l’últim en sortir tancarà la porta (no amb
clau, ja que en cas d´ un sinistre per incendi els corrents d’aire faciliten,
com és obvi, la seva propagació).

Com farem l’evacuació?

• L’evacuació es realitzarà en bloc professor i alumnes, fins la zona de
seguretat assignada (vegeu gràfic adjunt de les possibles zones
assignades)
• S’ha de tenir en compte que el Coordinador General és l’ únic que
decideix la zona a fer servir, per tant sempre s’han de seguir les
instruccions dels responsables de vetllar per la correcta evacuació.
• El recorregut d’evacuació és el de l’escala més propera, exceptuant els
casos de recorreguts alternatius que es troben perfectament
senyalitzats. Per tant, s’han d’obeir els senyals que ens indiquen el sentit
d’evacuació.

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

CENTRE

Document
phpapp02.doc

ÀREES DE SEGURETAT - assignació per defecte -

EXTRACTE DEL PLA D’EMERGÈNCIA DEL
Zona C
Zona A
Zona B

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


Registre
phpapp02.doc

REGISTRE D’ENTREVISTA AMB L’ALUMNE

ENTRVISTA AMB L’ALUMNE
Cognoms i nom alumne:

Cognoms i nom tutor:

Grup: Curs:

Persona que sol·licita Data de
l’entrevista l’entrevista:
Motiu de l’entrevista

Assistents
Motiu en cas de no
assistir-hi

Punts tractats

Informacions que cal
tenir en compte

Acords presos

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


Registre
phpapp02.doc

REGISTRE D’ENTREVISTA AMB ELS PARES

ENTRVISTA AMB ELS PARES
Cognoms i nom alumne:

Cognoms i nom tutor:

Grup: Curs:

Persona que sol·licita Data de
l’entrevista l’entrevista:
Motiu de l’entrevista

Assistents
Motiu en cas de no
assistir-hi

Punts tractats

Informacions que
cal tenir en compte

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc


Registre
phpapp02.doc

FULL DE SEGUIMENT DEL PAT DE LA FP
Acords presos

NOTES:
Aquesta pàgina en blanc serveix perquè els tutors anoteu durant el curs, tot allò que penseu que pot
millorar aquest document (PAT de la FP).
En acabar el curs feu arribar les vostres observacions al Cap de Departament amb la finalitat de poder
presentar propostes de millora (incloure-les, si s’escau, en la memòria anual dels departaments).

VERSIÓ 2.0
fpversio2-02009-091030171
107-phpapp02.doc

Pat Fp Versio 2.0 2009

More Related Content

Viewers also liked

Similar to Pat Fp Versio 2.0 2009

Pat Fp Versio 2.0 2009