Dokumen tersebut membahas tentang paradigma pendidikan nasional abad 21, karakteristik SDM abad 21, model pendidikan masa depan, dan pergeseran paradigma pendidikan. Paradigma pendidikan nasional abad 21 mencakup orientasi ilmu pengetahuan dan teknologi serta penanaman nilai. Karakteristik SDM abad 21 meliputi kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kreativitas, dan literasi teknologi. Model pendidikan masa depan didasarkan pada te

1. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
PARADIGMA
PENDIDIKAN NASIONAL
ABAD
Perencanaan Pengembangan
Program Pembelajaran
Matematika
2
Heru, S.Pd., M.Pd.
Didiklahanak-anakmusesuaidenganzamannya, karenamereka hidupbukandi
zamanmu”(AliBinAbiThalib)

2. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
Sub CPMK
Menjelaskan Paradigma
Pendidikan Nasional Abad 21
Sub CPMK dan Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan paradigma pendidikan nasional abad 21.
2. Mendeskripsikan Karakteristik SDM abad 21
3. Mejelaskan Model Pendidikan masa mendatang
4. Mendeskripsikan Pergeseran paradigma pendidikan

3. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
Paradigma pendidikan nasional abad 21 yang telah dirumuskan Badan Standar Nasional
Pendidikan sebagai berikut:
1. Abad 21 yang makin sarat dengan teknologi dan sains, maka pendidikan
haruslah berorientasi pada ilmu pengetahuan matematika dan sains alam disertai
dengan sains sosial dan kemanusiaan (humaniora) dengan keseimbangan yang
wajar.
2. Di samping memberikan ilmu pengetahuan, pendidikan harus disertai dengan
menanamkan nilai-nilai luhur dan menumbuh kembangkan sikap terpuji.
3. Mulai dari pendidikan anak usia dini sampai pendidikan tinggi haruslah
merupakan suatu sistem yang tersambung erat tanpa celah.
4. Pada setiap jenjang pendidikan perlu ditanamkan jiwa kemandirian.
5. Khusus di perguruan tinggi, perlu dihindarkan spesialisasi yang terlalu awal dan terlalu
tajam.
6. Dalam pelaksanaan pendidikan perlu diperhatikan kebhinnekaan etnis, budaya,
agama dan sosial, terutama di jenjang pendidikan awal.
7. Pendidikan harus dilaksanakan oleh pemerintah dan masyarakat dengan mengikuti
kebijakan yang ditetapkan oleh pemerintah (pusat dan daerah).
8. Penjaminan kualitas dilakukan dengan monitoring dan evaluasi.
A. Paradigma Pendidikan Nasional Abad 21

4. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
Berdasarkan “21st Century Partnership Learning Framework”, terdapat
beberapa kompetensi dan/atau keahlian yang harus dimiliki oleh SDM abad 21,
yaitu:
1. Kemampaun berpikir kritis dan pemecahan masalah (Critical-Thinking and
Problem-Solving Skills
2. Kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama (Communication and
Collaboration Skills)
3. Kemampuan mencipta dan membaharui (Creativity and Innovation
Skills
4. Literasi teknologi informasi dan komunikasi (Information and
Communications Technology Literacy)
5. Kemampuan belajar kontekstual (Contextual Learning Skills
6. Kemampuan informasi dan literasi media (Information and Media
Literacy Skills)
B. Karakteristik SDM Abad 21

5. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
Di samping itu didefinisikan pula sejumlah aspek berbasis
karakter dan perilaku yang dibutuhkan manusia abad 21, yaitu:
B. Karakteristik SDM Abad 21
 Leadership
 Personal Responsibility
 Ethics
 People Skills
 Adaptability
 Self-Direction
 Accountability
 Social Responsibility
 Personal Productivity

6. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
Sejumlah ciri dari model pendidikan di abad 21, yaitu:
1. Pemanfaatan Teknologi Pendidikan
2. Peran Strategis Guru/Dosen dan Peserta Didik
3. Metode Belajar Mengajar Kreatif
4. Materi Ajar yang Kontekstual
5. Struktur Kurikulum Mandiri berbasis Individu
C. Model Pendidikan Masa Mendatang

7. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
1. Perubahan Paradigma Pembelajaran
D. Pergeseran Paradigma Pendidikan
 dari hubungan satu arah bergeser
menuju kooperatif
 dari produksi massa menuju
kebutuhan pelanggan
 dari usaha sadar tunggal menuju
jamak
 dari satu ilmu pengetahuan bergeser
menuju pengetahuan disiplin jamak
 dari kontrol terpusat menuju otonomi
dan kepercayaan
 dari pemikiran faktual menuju kritis
 dari penyampaian pengetahuan
menuju pertukaran pengetahuan
 dari berpusat pada guru menuju
berpusat pada siswa
 dari satu arah menuju interaktif
 dari isolasi menuju lingkungan jejaring
 dari pasif menuju aktif-menyelidiki
 dari maya/abstrak menuju konteks dunia
nyata
 dari pribadi menuju pembelajaran
berbasis tim
 dari luas menuju perilaku khas
memberdayakan kaidah keterikatan
 dari stimulasi rasa tunggal menuju
stimulasi ke sehala penjuru
 dari alat tunggal menuju alat multimedia

8. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
2. Perubahan Paradigma penyelenggaraan Institusi Pendidikan
D. Pergeseran Paradigma Pendidikan
 dari curricula-oriented degree
bergeser menuju knowledge
certificates
 dari autocratic bergeser menujush
ared leadership
 dari term-oriented learning
bergeser menuju learning on
demand
 dari top-hierarchy bergeser
menuju integrated task groups
organisation
 dari static bergeser menuju
dynamic innovative institution
 dari isolated bergeser menuju
cooperating institution
 dari single-unit bergeser menuju
inter-unit curricula
 dari single-mode bergeser menuju
multiple-mode institution
 dari compartmentalisation
bergeser menuju holism mode
 dari content-based bergeser
menuju competencies-based
system

9. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
Buatlah analisis berupa uraian singkat mengenai topik-topik
berikut dengan bahasa sendiri. Jika dipelajari secara
berkelompok, tiap kelompok memilih minimal dua topik dari
beberapa topik berikut yang akan dipelajari. Setiap topik
diharapkan dipelajari/didiskusikan oleh minimal dua kelompok
dan selanjutnya hasil diskusi dipresentasikan. Topik yang
dipelajari yaitu:
1. Mendeskripsikan paradigma pendidikan nasional abad 21.
2. Mendeskripsikan Karakteristik SDM abad 21
3. Mejelaskan Model Pendidikan masa mendatang
4. Mendeskripsikan Pergeseran paradigma pendidikan
E. Aktivitas Pembelajaran

10. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
No. Topik Uraian Singkat
Contoh berdasarkan
pengetahuan/pengalaman anda
dan penjelasananya
1
2
3
4
E. Aktivitas Pembelajaran

11. Sub CPMK Materi Referensi
Aktivitas Pemb.
BSNP. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Jakarta:
Badan Standar Nasional Pendidikan.
Indrajit, R. E. (2011). Teknologi Informasi dan Perguruan Tinggi:
Menjawab Tantangan Abad 21. Jakarta: Aptikom.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st CENTURY SKILLS: Learning for
Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bas.
Referensi