Pinadaling aralin para sa unang baitang. Wastong gamit ng pang-ukol na para kay, para sa, ayon kay, ayon sa, tungkol kay, tungkol sa, kasama ng mga pagtataya para sa pakatuto.
Pinadaling aralin para sa unang baitang. Wastong gamit ng pang-ukol na para kay, para sa, ayon kay, ayon sa, tungkol kay, tungkol sa, kasama ng mga pagtataya para sa pakatuto.
Peace education aims to transform behaviors that cause or exacerbate conflict through cultivating knowledge, skills, attitudes, and values related to nonviolence, justice, and environmental sustainability. It takes a holistic approach, addressing cognitive, affective, and active dimensions of learning to build awareness, elicit concern, and encourage personal and social action. The goal is to promote both negative peace, meaning the absence of violence or war, and positive peace, characterized by just, non-exploitative relationships and human and ecological well-being to reduce root causes of conflicts.
This document provides an overview of India, including that it is the world's second most populous nation, has a population of over 1.2 billion people, and has an area of around 3,000 km wide and a shoreline of 7,000 km. It discusses India's early civilization in the Indus Valley from 4000-2500 BC and the influence of Aryan invaders in 1500 BC who established Hinduism and the caste system. It also briefly outlines India's main topographic regions, languages including Hindi, major religions, and important historical figures like Mahatma Gandhi.
The document discusses unemployment and its causes, effects, and types. It notes that over 70% of the Philippines' labor force has low levels of education. Unemployment can cause mental health issues, loss of income, and loss of skills over time. The main types of unemployment mentioned are seasonal, cyclical, frictional, technical, and disguised unemployment. The document also discusses underemployment and argues that vocational training could help address mismatches between education and labor market needs. It notes vocational programs provide practical skills without the costs of more formal schooling.
This document discusses radiation and radioactive pollution. It defines radiation as particles and energy emitted by unstable atoms during radioactive decay. Radiation comes from both natural sources like the sun and human activities like nuclear power plants and medical treatments. It also causes radioactive pollution when emitted into the air, water or soil. The effects of radiation on humans can include burns, cancer and death. However, radiation also has many beneficial uses in areas like medicine, communication and science. The document concludes with emphasizing the importance of safety measures and pollution prevention to minimize risks from radiation while allowing its productive applications.
Mia was in a severe car accident that killed her family and left her in a coma. As she hovers between life and death, she reflects on her past with her loving family and boyfriend Adam. At the hospital, Adam desperately tries to see Mia but is prevented from entering the ICU. With her family gone and only Adam begging her to stay, Mia must make the most important decision of whether to live or let go.
This document defines and discusses educational technology. It states that educational technology is the development, application, and evaluation of systems, techniques, and aids to improve the process of human learning. It involves using a combination of human and non-human resources to design, implement, and evaluate the total learning and teaching process based on research in human learning and communication. Educational technology applies the results of research studies and materials, both traditional and non-material aids, to improve teaching and learning.
1. Panginoon, bigyan ninyo kami
ng bagong kaalaman at gabayan kami
sa aming talakayan. Naway mayroon
kaming matutunan sa araw na ito.
2.
3.
4.
5. mula sa salitang
"tao", kaya't
nagpapahiwatig na "para
sa tao" o "pangtao" ay
nakikilala sa Ingles bilang
personal pronoun.
ay ipinapalit sa ngalan ng
taong nagsasalita, sa
taong kausap at sa taong
pinag-uusapan.
May kailanan ang
panghalip na panao. Ito ay
maaaring
isahan, dalawahan at
maramihan.
6. Taong Nagsasalita
Isahan: Ako, akin, ko
Dalawahan: kita, kata (Maligo tayong dalawa sa ulan.)
Maramihan: Tayo, kami, natin, naming, atin, amin
Taong Kausap
Isahan: Ikaw, ka
Dalawahan: kita, kata (Makikita kita sa tapat ng
monumento ni Gat. Jose Rizal)
Maramihan: Kayo, inyo, ninyo
Taong Pinag-uusapan
Isahan: Siya, niya, kanya
Dalawahan: kita, kata (Ayaw nila sa ating dalawa.)
Maramihan: Sila, kanila, nila
7. ay inihalili sa itinutulad
na bagay.
Ganito/Ganire - Malapit sa
nagsasalita
>Ganito/Ganire ang paggawa niyan.
>Ganito/Ganire kung umarte si Nora
Aunor.
Ganyan - Malapit sa kausap
>Ganyan nga kung umiyak si Momay.
Ganoon - Malayo sa nag-uusap
>Ganoon ang tamang pagtatapas ng
niyog
8. Ang panghalip na panaklaw
(mula sa salitang
"saklaw", kaya't may
pahiwatig na "pangsaklaw" o
"pangsakop") ay tinatawag na
indefinite pronoun (literal na
"panghalip na walang
katiyakan" o "hindi tiyak") sa
Ingles.
Mga halimabawa:
lahat, madla, sinuman, alinma
n, anuman, at pawang.
9. Nagsasaad ng Kaisahan
a. Isa (Isa tayo sa pinagpala ng Diyos.)
b. Isapa (Isapa ang pagpuputol ng kahoy sa gubat.)
c. Iba (Iba ang bahay sa tahanan.)
d. bawat isa (Bawa't isa ay mayroon tungkulin sa
bayan.)
Nagsasaad ng dami o kalahatan
a. Lahat (Lipunin ang lahat ng peste!)
b. Tanan (Magandang halimbawa ang ipinakita niya
sa tanan.)
c. Pulos (Pulos kalokohan ang pinagsasabi niya.)
d. Balana ( Iniisip nila na walang ginawa si
Pangulong Marcos para sa kabutihan ng balana.)
e. Pawang (Ang iginanti niya ay pawang kabutihan.)
f. Madla (Mananagot siya sa madla dahil sa kanyang
kabuktutan.
10. Ang panghalip na
pananong (mula sa
salitang "tanong", kaya't
may pakahulugang
"pantanong") ay
nakikilala sa Ingles
bilang interrogative
pronoun.
Mga halimbawa:
ano, anu-ano, sino, sinu-
sino, nino, alin, atalin-alin
11. a. pangtao (sino, kanino)
Sino ang kumuha ng bolpen ko?
Kanino kaya ang mapupunta ang
gantimpala?
b.bagay, hayop, lugar (ano, alin)
Ano ang laman ng kahon?
Alin dito ang sa iyo?
c. bagay, hayop, lugar, tao (ilan)
Ilan sa inyo ang sasali sa paligsahan?
Ilang halaman ang ating dadalhin?
12. ay inihalili sa
pangngalang
nagtuturo ng lugar na
kinalalagyan ng
pangngalan. Iinihalili
rin ito sa pangngalan
na malapit o malayo
sa nagsasalita,
kinakausap o nag-
uusap.
13. Malapit sa Nagsasalita
-ito/ ire ( Ito ay masarap na prutas. Ire ay ibinigay
sa akin ng aking butihing ina.)
-heto ( Heto na ang pasalubong ko sa inyo.)
-dito ( Dito ka maghiwa ng mga gulay.)
Malapit sa Kausap
-iyan ( Iyan ang libro ko.)
-hayan/ ayan (Hayan/Ayan na sa likod mo ang asong
ulol!)
-diyan (Diyan mo ilapag ang mga bayong.)
Malayo sa Nag-uusap
-iyon (Iyon ang bahay nila Paulo.)
-hayun/ ayun (Hayun/Ayun ang magnanakaw!)
-doon (Doon tayo kumain.)
14. Ang panghalip na
pamanggit (mula sa
salitang
"banggit", kaya't
pakahulugang
"pambanggit" o
"pangsabi") ay may
mga halimbawang
kinabibilangan ng
mga salita o
pandugtong na na at -
ng
16. 1. Kaukulang palagyo- kung ang
panghalip ay ginagamit bilang
simuno(subject) ng pangungusap.
Halimbawa:
1. Siya ay tutungo sa kapitolyo
upang ilatag sa gobernador ang
ating mga kahilingan.
2. Tayo ay magtitipid upang mabili
natin ang gusto nating mga
laruan.
3. Sila ay mga kinatawang
nangungurakot sa kaban ng bayan.
17. 2. Kaukulang Paari - Ito
ay nagsasaad ng pang-
aangkin nag isang
bagay sa loob ng
pangungusap.
Halimbawa:
1. Ang bahay nila ay
malapit sa paaralang
iyong papasukan.
2. Ang aking lolo ay
isang sastre
18. 3. Kaukulang Palayon -
ginagamit na layon ng
pang-ukol (preposition) o
pandiwa (verb).
Halimbawa:
1. Ang batas na ito ay
makasasama para
sa madla.
2. Ang kamalig ay
sinunog nila.
