Submit Search
Upload
Otevřené kurikulum, participativní vzdělávání a radost z učení
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
326 views
Michal Černý
Follow
OpenAlt 2017 na téma KISKového a edTechového přístupu k učení.
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 14
Download now
Recommended
Jedná se o prezentaci použitou na listopadovém KISKfóru pořádanou kabinetem knihovnictví a informačních studií.
Výzkum IB
Výzkum IB
Martin Černý
Manuál pro učitele se věnuje konkrétním aktivitám, problémům a činnostem, které lze s ChatGPT ve školním prostředí provádět. Současně nabízí širší teoretický koncept a reflexi celého, rychle se rozvíjejícího fenoménu.
ChatGPT ve školní praxi
ChatGPT ve školní praxi
Michal Černý
Přednáška do informační společnosti popisující problémy ontologické, epistemické, etické a sociální.
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
Michal Černý
Presentace o otevřeném přístupu v akademickém prostředí. Plzeň 2021.
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
Michal Černý
Presentace k učící se společnosti o trendech a kritickém přístupu k edTechu
Us qualis rex, talis grex
Us qualis rex, talis grex
Michal Černý
Aktualizovaná verze přednášky o vzdělávání a kurikulu.
11 non scholae, sed vitae discimus
11 non scholae, sed vitae discimus
Michal Černý
Evidence based education a jeho diskuse.
Vzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datech
Michal Černý
Analýza současných témat
Kritický přístup k edTechu
Kritický přístup k edTechu
Michal Černý
Recommended
Jedná se o prezentaci použitou na listopadovém KISKfóru pořádanou kabinetem knihovnictví a informačních studií.
Výzkum IB
Výzkum IB
Martin Černý
Manuál pro učitele se věnuje konkrétním aktivitám, problémům a činnostem, které lze s ChatGPT ve školním prostředí provádět. Současně nabízí širší teoretický koncept a reflexi celého, rychle se rozvíjejícího fenoménu.
ChatGPT ve školní praxi
ChatGPT ve školní praxi
Michal Černý
Přednáška do informační společnosti popisující problémy ontologické, epistemické, etické a sociální.
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
Filosoficke problemy spojene s informacni spolecnosti.pptx
Michal Černý
Presentace o otevřeném přístupu v akademickém prostředí. Plzeň 2021.
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
Otevřený přístup jako předpoklad akademického prostředí
Michal Černý
Presentace k učící se společnosti o trendech a kritickém přístupu k edTechu
Us qualis rex, talis grex
Us qualis rex, talis grex
Michal Černý
Aktualizovaná verze přednášky o vzdělávání a kurikulu.
11 non scholae, sed vitae discimus
11 non scholae, sed vitae discimus
Michal Černý
Evidence based education a jeho diskuse.
Vzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datech
Michal Černý
Analýza současných témat
Kritický přístup k edTechu
Kritický přístup k edTechu
Michal Černý
Krátký panoramatický exkurz do vývoje a formování zpracování informací, především s přihlédnutím k počítačům a počítačovým sítím.
01 Historie ICT
01 Historie ICT
Michal Černý
Přednáška se zaměřuje na problémy změny sociálních struktur a občanské společnosti v kontextu informační revoluce.
06 Společenské změny
06 Společenské změny
Michal Černý
Přednáška se soustředí na problematiku patentové ochrany, ochrany intelektuálního vlastnictví a jejím širším aspektům v sociálních perspektivách.
11 Patenty a otevřená kultura
11 Patenty a otevřená kultura
Michal Černý
Přednáška se věnuje problému změny chápání člověka a lidství v kontextu informační revoluce a digitálních technologií.
10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie
Michal Černý
Panoramaticky pojatá přednáška zaměřená na vymezení konceptu sociální informatiky a její konkrétní aplikace, jako jsou dialogové systémy nebo nástroje na počítačové zpracování emocí.
09 Sociální informatika
09 Sociální informatika
Michal Černý
Peter Jarvis popisuje učící se společnost jako nejvyšší stupeň vývoje post-industriální společnosti. Jenže, co se pod ním skrývá? Jak se mění podstata toho, co je to učení? A co se děje se vzdělávacími obsahy?
09 Učící se společnost
09 Učící se společnost
Michal Černý
Jak se mění povaha kultury a kulturní tvorby? Co je to umění? Jaké nové formy umělecké komunikace informační revoluce přináší?
07 Změny v umění a kultuře
07 Změny v umění a kultuře
Michal Černý
Presentace se dotýká vybraných aspektů ekonomických změn, které se v oblasti informační společnosti objevují. Zaměřuje se změny v řízení organisací, ale i na proměnu podnikání jako celku.
05 Ekonomické změny
05 Ekonomické změny
Michal Černý
Presentace se věnuje vybraným technologickým změnám a průmyslovým odvětvím v kontextu rozvoje ICT a informační revoluce.
04 Technologické změny
04 Technologické změny
Michal Černý
Co je to informační revoluce? Co má společného s předchozími velkými revolucemi ve společnosti? Jakým způsobem spolu souvisí průmyslová a informační revoluce? Jaké změny vyvolaly?
02 Informační revoluce
02 Informační revoluce
Michal Černý
Základní struktura kurzu a klíčových témat předmětu Informační společnost
00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu
Michal Černý
Almost everything in EC frame is based on the idea of openness of information interactions for all inforgs. Openness is not just a human value – openness is affects compatibility, imperoperability, open development, open coding, open formats, data transfer, ... but also machine learning (AI) over open knowledge bases! Thus, pragmatic ethics extended to information interactions between inforgs can be the starting point for forming a non-anthropocentric framework. The key value of this new ethics is open information interaction that do not discriminate against anyone.
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
Michal Černý
Úvodní přednáška z kurzu uvádějícího do online vzdělávání.
Online vzdělávání: od designu k praxi
Online vzdělávání: od designu k praxi
Michal Černý
We can no longer fine-tune the school, but we need to change it. We've got it together to create a place where they can develop and be with others. The school must become a place that will lead to the ability to find a dynamic homeostatic balance with the rapidly changing unstable environment.
How does the infosphere change the learning process?
How does the infosphere change the learning process?
Michal Černý
Information behavior or learning behavior? Empirical experience with web analytics - presentation from Information interactions 2019. Information interaction 2019
Information behavior or learning behavior? Empirical experience with web anal...
Information behavior or learning behavior? Empirical experience with web anal...
Michal Černý
Přednáška z OpenAlt 2019 o otevřeném vzdělávání.
Co je to otevřené vzdělávání a proč ho potřebujeme?
Co je to otevřené vzdělávání a proč ho potřebujeme?
Michal Černý
Popis výzkumných aktivit na edTech KISKu. Navázané nejen na TAČR a výuku.
Výzkumný profil edTechové profilace na KISKu
Výzkumný profil edTechové profilace na KISKu
Michal Černý
Prezenatace z mé přednášky o disertaci na doktorském semináři PedF MU.
Mezi fenomenologií a pragmatismem: k možnostem budování metodologie v (sociál...
Mezi fenomenologií a pragmatismem: k možnostem budování metodologie v (sociál...
Michal Černý
Má přednáška z Ostravy 2019 o tom, jak AI a technologie mění obsah vzdělávání a pohled na kompetence v něm.
Jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence?
Jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence?
Michal Černý
Přednáška vztahující se k obsahu mé knihy Fenomenologicko – pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa.
Fenomenologicko – pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa
Fenomenologicko – pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa
Michal Černý
More Related Content
More from Michal Černý
Krátký panoramatický exkurz do vývoje a formování zpracování informací, především s přihlédnutím k počítačům a počítačovým sítím.
01 Historie ICT
01 Historie ICT
Michal Černý
Přednáška se zaměřuje na problémy změny sociálních struktur a občanské společnosti v kontextu informační revoluce.
06 Společenské změny
06 Společenské změny
Michal Černý
Přednáška se soustředí na problematiku patentové ochrany, ochrany intelektuálního vlastnictví a jejím širším aspektům v sociálních perspektivách.
11 Patenty a otevřená kultura
11 Patenty a otevřená kultura
Michal Černý
Přednáška se věnuje problému změny chápání člověka a lidství v kontextu informační revoluce a digitálních technologií.
10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie
Michal Černý
Panoramaticky pojatá přednáška zaměřená na vymezení konceptu sociální informatiky a její konkrétní aplikace, jako jsou dialogové systémy nebo nástroje na počítačové zpracování emocí.
09 Sociální informatika
09 Sociální informatika
Michal Černý
Peter Jarvis popisuje učící se společnost jako nejvyšší stupeň vývoje post-industriální společnosti. Jenže, co se pod ním skrývá? Jak se mění podstata toho, co je to učení? A co se děje se vzdělávacími obsahy?
09 Učící se společnost
09 Učící se společnost
Michal Černý
Jak se mění povaha kultury a kulturní tvorby? Co je to umění? Jaké nové formy umělecké komunikace informační revoluce přináší?
07 Změny v umění a kultuře
07 Změny v umění a kultuře
Michal Černý
Presentace se dotýká vybraných aspektů ekonomických změn, které se v oblasti informační společnosti objevují. Zaměřuje se změny v řízení organisací, ale i na proměnu podnikání jako celku.
05 Ekonomické změny
05 Ekonomické změny
Michal Černý
Presentace se věnuje vybraným technologickým změnám a průmyslovým odvětvím v kontextu rozvoje ICT a informační revoluce.
04 Technologické změny
04 Technologické změny
Michal Černý
Co je to informační revoluce? Co má společného s předchozími velkými revolucemi ve společnosti? Jakým způsobem spolu souvisí průmyslová a informační revoluce? Jaké změny vyvolaly?
02 Informační revoluce
02 Informační revoluce
Michal Černý
Základní struktura kurzu a klíčových témat předmětu Informační společnost
00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu
Michal Černý
Almost everything in EC frame is based on the idea of openness of information interactions for all inforgs. Openness is not just a human value – openness is affects compatibility, imperoperability, open development, open coding, open formats, data transfer, ... but also machine learning (AI) over open knowledge bases! Thus, pragmatic ethics extended to information interactions between inforgs can be the starting point for forming a non-anthropocentric framework. The key value of this new ethics is open information interaction that do not discriminate against anyone.
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
Michal Černý
Úvodní přednáška z kurzu uvádějícího do online vzdělávání.
Online vzdělávání: od designu k praxi
Online vzdělávání: od designu k praxi
Michal Černý
We can no longer fine-tune the school, but we need to change it. We've got it together to create a place where they can develop and be with others. The school must become a place that will lead to the ability to find a dynamic homeostatic balance with the rapidly changing unstable environment.
How does the infosphere change the learning process?
How does the infosphere change the learning process?
Michal Černý
Information behavior or learning behavior? Empirical experience with web analytics - presentation from Information interactions 2019. Information interaction 2019
Information behavior or learning behavior? Empirical experience with web anal...
Information behavior or learning behavior? Empirical experience with web anal...
Michal Černý
Přednáška z OpenAlt 2019 o otevřeném vzdělávání.
Co je to otevřené vzdělávání a proč ho potřebujeme?
Co je to otevřené vzdělávání a proč ho potřebujeme?
Michal Černý
Popis výzkumných aktivit na edTech KISKu. Navázané nejen na TAČR a výuku.
Výzkumný profil edTechové profilace na KISKu
Výzkumný profil edTechové profilace na KISKu
Michal Černý
Prezenatace z mé přednášky o disertaci na doktorském semináři PedF MU.
Mezi fenomenologií a pragmatismem: k možnostem budování metodologie v (sociál...
Mezi fenomenologií a pragmatismem: k možnostem budování metodologie v (sociál...
Michal Černý
Má přednáška z Ostravy 2019 o tom, jak AI a technologie mění obsah vzdělávání a pohled na kompetence v něm.
Jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence?
Jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence?
Michal Černý
Přednáška vztahující se k obsahu mé knihy Fenomenologicko – pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa.
Fenomenologicko – pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa
Fenomenologicko – pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa
Michal Černý
More from Michal Černý
(20)
01 Historie ICT
01 Historie ICT
06 Společenské změny
06 Společenské změny
11 Patenty a otevřená kultura
11 Patenty a otevřená kultura
10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie
09 Sociální informatika
09 Sociální informatika
09 Učící se společnost
09 Učící se společnost
07 Změny v umění a kultuře
07 Změny v umění a kultuře
05 Ekonomické změny
05 Ekonomické změny
04 Technologické změny
04 Technologické změny
02 Informační revoluce
02 Informační revoluce
00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New Ethics
Online vzdělávání: od designu k praxi
Online vzdělávání: od designu k praxi
How does the infosphere change the learning process?
How does the infosphere change the learning process?
Information behavior or learning behavior? Empirical experience with web anal...
Information behavior or learning behavior? Empirical experience with web anal...
Co je to otevřené vzdělávání a proč ho potřebujeme?
Co je to otevřené vzdělávání a proč ho potřebujeme?
Výzkumný profil edTechové profilace na KISKu
Výzkumný profil edTechové profilace na KISKu
Mezi fenomenologií a pragmatismem: k možnostem budování metodologie v (sociál...
Mezi fenomenologií a pragmatismem: k možnostem budování metodologie v (sociál...
Jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence?
Jak umělá inteligence změní vzdělávací obsahy a kompetence?
Fenomenologicko – pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa
Fenomenologicko – pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa
Otevřené kurikulum, participativní vzdělávání a radost z učení
1.
Otevřené kurikulum, participativní vzdělávání
a radost z učení Michal Černý, KISK @eduinteres OpenAlt 2017
2.
Co a proč
se učíme?
3.
Učíme se rádi?
4.
Kurikulum
5.
Konektivismus
6.
Otevřené kurikulum
7.
Ukázka…
8.
Vzájemné učení
9.
Ztráta úplnosti
10.
Existují učebnice?
11.
EdTech Medium
12.
Benefity
13.
Radost z učení?
14.
Děkuji za pozornost
Download now