Turvallisuus lukiossa - Tutkimus henkilöstön ja opiskelijoiden turvallisuuskokemuksista kahdessa Pirkanmaan päivälukiossa 2012-2013.
Esitetty Suomen Lukiolaisten Liiton Huippu* lukio -seminaarissa ti 14.5.2013
(c) Pirjo Jukarainen, tutkija, Poliisiammattikorkeakoulu
Colombia has had a long tradition of including foreign languages in the school curriculum, languages such as French, German and Italian, as well as English. It is seen as important that Colombian school graduates develop a pluralist vision of the world, so that they are open to new ideas and have contact with different ways of thought and expression
Campus Conexus II Kyky -projektin (2011-2013) kokoava tuotos Innolla opiskelukykyä -materiaalipaketti sisältää tietoa ja virikkeitä opiskelukyvyn ja opiskeluinnon edistämiseen yliopistoyhteisössä. Tässä tiedostossa materiaalin vihko, virikekortit, juliste ja tarrat koottuna.
Koulun ja nuorisotyön yhteistyö: mahdollisuudet, käytännöt, hyödytTomi Kiilakoski
Puheenvuoro Koulun ja nuorisotyön yhteistyön tolkku ja merkitys- seminaarissa 8.10. 2014 Oulussa. Perustuu Nuorisotutkimusseuran marraskuussa 2014 julkaisemaan teokseen Koulu enemmän.
Turvallisuus lukiossa - Tutkimus henkilöstön ja opiskelijoiden turvallisuuskokemuksista kahdessa Pirkanmaan päivälukiossa 2012-2013.
Esitetty Suomen Lukiolaisten Liiton Huippu* lukio -seminaarissa ti 14.5.2013
(c) Pirjo Jukarainen, tutkija, Poliisiammattikorkeakoulu
Colombia has had a long tradition of including foreign languages in the school curriculum, languages such as French, German and Italian, as well as English. It is seen as important that Colombian school graduates develop a pluralist vision of the world, so that they are open to new ideas and have contact with different ways of thought and expression
Campus Conexus II Kyky -projektin (2011-2013) kokoava tuotos Innolla opiskelukykyä -materiaalipaketti sisältää tietoa ja virikkeitä opiskelukyvyn ja opiskeluinnon edistämiseen yliopistoyhteisössä. Tässä tiedostossa materiaalin vihko, virikekortit, juliste ja tarrat koottuna.
Koulun ja nuorisotyön yhteistyö: mahdollisuudet, käytännöt, hyödytTomi Kiilakoski
Puheenvuoro Koulun ja nuorisotyön yhteistyön tolkku ja merkitys- seminaarissa 8.10. 2014 Oulussa. Perustuu Nuorisotutkimusseuran marraskuussa 2014 julkaisemaan teokseen Koulu enemmän.
Osallisuus ja yhteisöllisyys koulussa: nuorten näkökulmaTomi Kiilakoski
Esitelmä Koulun ja nuorisotyön yhteistyön tolkku ja merkitys- seminaarissa Oulussa 9.10.2014. Kirjoitus perustuu marraskuussa 2014 julkaistavaan kirjaan Koulu on enemmän (Nuorisotutkimusseura, julkaisuja 155).
Sanoista tekoihin! OAJ:n ehdotukset turvallisuuden, työrauhan ja oppimisen ilon parantamiseksi päiväkodeissa, kouluissa ja oppilaitoksissa. Mediainfon 22.3. materiaali.
Lue lisää ehdotuksista ja tutustu kuntapäättäjille suunnattuun versioon: http://www.oaj.fi/cs/oaj/Reittiopas%20kuntapaattajalle
Lisätietoja ja dioihin liittyvät tiedustelut: suvi.pulkkinen(at)oaj.fi
Similar to Oppilaskunta osana lukioyhteisöä / Oppilaskuntien ohjaavien opettajien koulutus 5.9.2013 Mikkeli (20)
2. • Suomalainen demokratia lepää
järjestäytyneiden kansanryhmien varassa
Opit järjestäytyneessä yhteiskunnassa toimimiseen
hankitaan peruskoulussa ja lukiossa.
Oppilaskunta voi antaa kipinän aktiivisen kansalaisena
toimimiseen. Suurin osa nykyisistä poliitikoista on
aikanaan vaikuttanut kouluneuvostoissa, teinikunnissa
tai poliittisissa nuorisoryhmistä
• Oppilaskuntatoiminta on tapa lisätä
opiskelijoiden yhtenäisyyttä, viihtyvyyttä ja
lukioyhteisön avoimuutta.
Miksi oppilaskuntatoimintaa tarvitaan?
3.
4. ”Koulutuksen järjestäjän tulee varata opiskelijoille
mahdollisuus osallistua koulutuksen kehittämiseen sekä
kuulla opiskelijoita ennen opintoihin ja muihin
opiskelijoiden asemaan olennaisesti vaikuttavien
päätösten tekemistä.”
Lukiolaki 27 §
”Jokaisella oppilaitoksella, jossa järjestetään tässä
laissa tarkoitettua koulutusta, on opiskelijoista
muodostuva oppilaskunta.
Oppilaskunnan tehtävänä on edistää opiskelijoiden
yhteistoimintaa ja koulutyötä. Oppilaskunta
käyttää opiskelijoiden puhevaltaa 27 §:ssä
säädetyissä asioissa.”
Lukiolaki 31 §
Lukiolaki
5. • Käytännössä kaikkialla oppilaskuntaa edustaa
hallitus:
• Toimeenpanee yleiskokouksen päätökset
• Käyttää oppilaskunnan sanavaltaa esim.
opettajakokouksissa
• Vastaa muille oppilaskunnan jäsenille
• Hallitus pitää valita demokraattisesti joko
vaaleilla tai muutoin
• Valintalautakunnan valitsema hallitus ei täytä lain henkeä
• Tärkeää demokratiakasvatuksen osalta!
• Hallituksen toimivin koko 5-15
• Ainakin puheenjohtaja, varapuheenjohtaja,
taloudenhoitaja ja sihteeri
Oppilaskuntatoiminta ja demokratia
6.
7. • Käytännössä parhaaksi todettu tapa
järjestää oppilaskunnan toiminta on tehdä
se yhdistystoimintaa mukaillen
o Oppilaskuntaa edustaa hallitus
o Asiakirjat ohjaavat toimintaa:
toimintasuunnitelma, talousarvio..
o Oppilaskunnalla on oma talous
o Oppilaskunnalla on yhdistysmaista
toimintaa: tapahtumia, omia
merkkejä/tuotteita jne.
Oppilaskuntatoiminta vs. yhdistystoiminta
8. • Suomen oppilaskunnat toimivat tärkeänä
yhteisöllisyyden rakentajana järjestämällä mm.
• Teemapäiviä
• Liikennevalot
• Eläinpäivä
• Elävän musiikin päivä
• Banaanipäivä (aka Seinäjoki)
• Tempauksia
• Kirpputorit
• Kirjamessut
• Elävä kirjasto
• Juhlia
• Wanhat
• Potkiaiset
• Penkkarit
Oppilaskunta toimii!
9. 1. Miksi oppilaskunta on olemassa?
2. Mitkä ovat OPKH:n tärkeimmät
tehtävät?
3. Mitä oppilaskunta tarvitsee toimiakseen?
Keskustelua!
10. 1. Miksi oppilaskunta on olemassa?
2. Mitkä ovat OPKH:n tärkeimmät
tehtävät?
3. Mitä oppilaskunta tarvitsee toimiakseen?
Keskustelua!
Editor's Notes
Historiaa: Kouluneuvostojen ylipolitisoituminen johti oppilaskuntatoiminnan kuolioon
Oppilaskuntatoiminta peruskouluihin
Historiaa: Kouluneuvostojen ylipolitisoituminen johti oppilaskuntatoiminnan kuolioon
Byrokratia kannattaa pitää minimissään, mutta ainakin on oltava: Toimintasuunnitelma (YK) Talousarvio (YK) Pöytäkirjat Johtosääntö Säännöt (YK x 2) Teettää työtä, mutta on osa oppimista järjestäytyneeseen yhteiskuntaan.
Historiaa: Kouluneuvostojen ylipolitisoituminen johti oppilaskuntatoiminnan kuolioon
Historiaa: Kouluneuvostojen ylipolitisoituminen johti oppilaskuntatoiminnan kuolioon
Historiaa: Kouluneuvostojen ylipolitisoituminen johti oppilaskuntatoiminnan kuolioon