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Open day risultati
- 2. Ogni ANNO ilnostro Istituto, nell’ambito del processo di autovalutazione, monitora i risultati degli alunni che hanno frequentato la nostra scuola al termine del primo anno di scuola superiore per : Verificare l’efficacia del giudizio orientativo, Confrontare la valutazione sintetica d’esame con la media riportata al primo anno di scuola superiore Confrontare le valutazioni di italiano, matematica e inglese riportate allo scrutinio finale del primo ciclo con quella ottenuta allo scrutinio finale del primo anno di scuola superiore
- 3. Alunni che hannofrequentato l’istituto consigliato (64%) 83% promossi (+17% rispetto al 2015) 14% sospensione giudizio (-4%% rispetto al 2015) 4% respinti (-10% rispetto al 2015) Alunni che NON hanno frequentato l’istituto consigliato (36%) 53% promossi (-2%) 33% sospensione giudizio (+8%) 14% respinti (-6%) I dati di seguito presentati si riferiscono al 90% degli alunni che hanno frequentato l’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado di questo Istituto nell’a.s.2014-15 (128 alunni tabulati su 140) ,
- 4. IN EVIDENZA Soltanto3 alunni su 81 che hanno seguito il giudizio orientativo sono stati respinti e di essi 2 erano stati promossi con 6 Gli altri 7 alunni respinti non hanno seguito il consiglio orientativo e quasi tutti erano stati promossi con 6 all’esame .
- 5. % alunni con valutazioni aumentate % dialunni con valutazioni confermate % di alunni con valutazioni diminuite Istituto consigliato 27% 53% 20% Istituto non consigliato 35% 41% 24% * Si considera accettabile lo scarto di un punto tra le valutazioni della scuola media e quelle della scuola superiore
- 6. Confronto tra levalutazioni di italiano, matematica e inglese riportate allo scrutinio di ammissione all’esame di licenza media e quelle riportate allo scrutinio finale del primo anno di scuola superiore Ist. professionali Ist. Tecnici e Angeloni Licei (classico/scientifico) Valutazione italiano Confermate, in qualche caso migliorate Confermate, in qualche caso migliorate Generalmente confermate, tranne due eccezione al liceo classico e al Donatelli valutazioni inglese Migliorate Confermate o migliorate Confermate tranne poche eccezioni al classico Valutazioni matematica Confermate o migliorate Confermate o migliorate Confermate tranne poche eccezioni allo scientifico •Si considera accettabile lo scarto di un punto tra le valutazioni • di scuola media e quelle di scuola superiore.
- 7. Risultati prove invalsi2016: EFFETTO SCUOLA L’esito di una prova standardizzata in due parti: 1. una parte dipendente da condizioni esterne sulle quali la scuola non può intervenire direttamente (contesto sociale generale, origine sociale degli studenti, preparazione pregressa degli allievi, ecc.), ossia dipendente dai cosiddetti fattori esogeni; 2. una parte determinata dall’effetto scuola, ossia dall’insieme delle azioni poste in essere dalla scuola per la promozione degli apprendimenti (scelte didattico-metodologiche, organizzazione della scuola, ecc.). *Effetto scuola = Punteggio osservato – Punteggio atteso in base ai fattori esogeni
- 8. Istituzione scolastica nelsuo complesso Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio della regione Umbria Effetto scuola positivo Effetto scuola leggermente positivo Effetto scuola pari alla media regionale Effetto scuola leggermente negativo Effetto scuola negativo Sopra la media regionale Intorno alla media regionale X Sotto la media regionale Istituzione scolastica nel suo complesso Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio della macroarea Centro Effetto scuola positivo Effetto scuola leggermente positivo Effetto scuola pari alla media della macroarea Effetto scuola leggermente negativo Effetto scuola negativo Sopra la media della macroarea X Intorno alla media della macroarea Sotto la media della macroarea Istituzione scolastica nel suo complesso Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio nazionale Centro Effetto scuola positivo Effetto scuola leggermente positivo Effetto scuola pari alla media nazionale Effetto scuola leggermente negativo Effetto scuola negativo Sopra la media nazionale X Intorno alla media nazionale Sotto la media nazionale Risultati prove Invalsi di Italiano terza media 2016: EFFETTO SCUOLA
- 9. Istituzione scolastica nelsuo complesso Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio della regione Umbria Effetto scuola positivo Effetto scuola leggermente positivo Effetto scuola pari alla media regionale Effetto scuola leggermente negativo Effetto scuola negativo Sopra la media regionale Intorno alla media regionale X Sotto la media regionale Istituzione scolastica nel suo complesso Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio della macroarea Centro Effetto scuola positivo Effetto scuola leggermente positivo Effetto scuola pari alla media della macroarea Effetto scuola leggermente negativo Effetto scuola negativo Sopra la media della macroarea X Intorno alla media della macroarea Sotto la media della macroarea Istituzione scolastica nel suo complesso Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio nazionale Centro Effetto scuola positivo Effetto scuola leggermente positivo Effetto scuola pari alla media nazionale Effetto scuola leggermente negativo Effetto scuola negativo Sopra la media nazionale X Intorno alla media nazionale Sotto la media nazionale Risultati prove Invalsi di matematica terza media 2016: EFFETTO SCUOLA
- 10. I RISULTATI DELLEPROVE DI ITALIANO E MATEMATICA SONO PERTANTO: NELLA MEDIA RISPETTO AI DATI REGIONALI, SOPRA LA MEDIA , BUONI, RISPETTO AI DATI NAZIONALI SOPRA LA MEDIA, CON UN EFFETTO SCUOLA EVIDENTE (MATEMATICA) E MOLTO EVIDENTE (ITALIANO), RISPETTO AI DATI DEL CENTRO ITALIA