esiti prove invalsi suola primaria e secondaria di I grado 2013-14

1. Esiti prove Invalsi
Classi II e V Scuola Primaria e
Classi III Scuola Secondaria
A.S. 2013- 2014

2. Classi II

3. Dati generali
ITALIANO
MATEMATICA
Sia per Italiano che
Matematica, gli esiti delle
prove sono superiori alle
medie di comparazione
E’ migliore un
“effetto
cheating” pari
a zero o
appena
superiore

4. Distribuzione degli studenti per livello di apprendimento
ITALIANO
MATEMATICA
OSSERVAZIONI
Italiano la distribuzione degli alunni nei cinque livelli è, in media, abbastanza corrispondente alle percentuali nazionali,
regionali e all’area geografica del nord ovest.
Matematica La distribuzione degli alunni nei cinque livelli si discosta dalle percentuali delle medie nazionali, regionali e
all’area geografica del nord ovest soprattutto per le fasce di livello 1 e di livello 5, rispetto alle quali risultano nettamente
migliori.

5. Correlazione tra il punteggio Invalsi e il voto della classe
Nota: 13 L’Invalsi precisa: “ La correlazione rappresenta il livello di concordanza tra due misure messe a confronto: i risultati delle Rilevazioni Nazionali
in Italiano e Matematica e il voto di classe delle stesse discipline, ottenuto dalla media tra voto scritto e orale al primo quadrimestre.
Più la correlazione è alta, maggiore sarà la concordanza tra le due misure confrontate.
I livelli di correlazione categorizzati sono i seguenti (in ordine crescente): scarsamente significativa; medio-bassa; media; medio-alta; forte”.
OSSERVAZIONI
In media, la correlazione tra i voti assegnati della scuola e il punteggio ottenuto
dalle classi seconde dell’IC risulta piuttosto bassa.

6. Classi V

7. Dati generali
ITALIANO
MATEMATICA
E’ migliore un
“effetto
cheating” pari a
zero o appena
superiore
CONSIDERAZIONI GENERALI
La lettura dei dati rileva che il punteggio dell’IC è superiore ai valori di comparazione per quanto riguarda le prove di italiano,
mentre è in linea con le medie di confronto per le prove di matematica.

8. Distribuzione degli studenti per livello di apprendimento
OSSERVAZIONI
La distribuzione degli alunni, sia nel primo che nel quinto livello di apprendimento, si discosta in modo significativo
e risulta essere migliore rispetto alle percentuali di comparazione per quanto riguarda italiano;
più in linea con le percentuali di confronto è la distribuzione degli studenti nei cinque livelli di matematica.

9. Correlazione tra il punteggio Invalsi e il voto della classe

10. Classi III

11. Dati generali
ITALIANO
MATEMATICA
CONSIDERAZIONI GENERALI
I risultati dell’Istituto sono superiori alle medie di comparazione, sia per italiano che per matematica. Le
percentuali di effetto cheating non superano in media il 2,3 %.

12. OSSERVAZIONI
La distribuzione degli alunni nei cinque livelli di italiano e matematica si discosta dalle percentuali delle
medie nazionali, regionali e all’area geografica del nord ovest soprattutto per le fasce di livello 1 e di
livello 5, rispetto alle quali risultano nettamente migliori.

13. OSSERVAZIONI
La correlazione tra i voti di ammissione agli esami e gli esiti delle prove di italiano e matematica risulta
media