Median nopeat muutokset vaativat myös alan koulutukselta nopeaa reagointia. Tulevaisuuden asiantuntijatyö tapahtuu usein monialaisissa tiimeissä, jotka työskentelevät
projektimuotoisesti. Jyväskylän yliopistossa toteutettiin keväällä 2015 pilottina uutispelikurssi, jolla
journalistiikan ja tietotekniikan opiskelijat tekivät uutispelejä monialaisissa projektiryhmissä yhteistyössä paikallisen mediatalon kanssa.
1. Aller Media Oy outlines their new digital principles of being open, socially active, and innovative as they transition to Aller 3.0.
2. Their culture will focus on social media and networking to connect customers, advertisers, partners, and employees in a "Social District."
3. They will engage in continuous dialogue with customers and partners to develop services and content in real time through an open and sharing approach.
Median nopeat muutokset vaativat myös alan koulutukselta nopeaa reagointia. Tulevaisuuden asiantuntijatyö tapahtuu usein monialaisissa tiimeissä, jotka työskentelevät
projektimuotoisesti. Jyväskylän yliopistossa toteutettiin keväällä 2015 pilottina uutispelikurssi, jolla
journalistiikan ja tietotekniikan opiskelijat tekivät uutispelejä monialaisissa projektiryhmissä yhteistyössä paikallisen mediatalon kanssa.
1. Aller Media Oy outlines their new digital principles of being open, socially active, and innovative as they transition to Aller 3.0.
2. Their culture will focus on social media and networking to connect customers, advertisers, partners, and employees in a "Social District."
3. They will engage in continuous dialogue with customers and partners to develop services and content in real time through an open and sharing approach.
Opetusneuvos Minna Taivassalo Opetushallituksesta kertoo, mitä ajankohtaista on meneillään ammatillisen koulutuksen kehitämisessä. Ammatillisen koulutuksen reformi on numero yksi, mutta mitä muuta.
Kansa-koulu-hanke on sosiaalihuollon asiakasasiakirjalain toimeenpanohanke, joka tukee sosiaalialan organisaatioiden valmiutta liittyä valtakunnalliseen sosiaalihuollon asiakastiedon arkistoon. Hankkeessa edistetään määrämuotoisen kirjaamisen käyttöönottoa ja kansallisten luokitusten ja asiakirjarakenteiden toimeenpanoa asiakastietojärjestelmiin. Tarkoituksena on myös yhtenäistää toimintakäytäntöjä tasalaatuisten ja asiakaslähtöisten sosiaalipalveluiden saavuttamiseksi. Jyväskylän kaupunki on yksi hankkeen pilottiorganisaatioista, jossa pilotoidaan sosiaalihuollon valtakunnallisen palvelutehtäväluokituksen käyttöönottoa ja kansallisia määrityksiä lastensuojelun palvelutehtävän sisällä. Puheenvuorossaan Riikka Rantanen kertoo Jyväskylän kaupungin pilottitoiminnan kokemuksia ja tuo esille lastensuojelun dokumentoinnin keskeisiä käytännön kysymyksiä asiakastyön näkökulmasta.
Riikka Rantanen, Kansa-koulu hankkeen Keski-Suomen alueellinen asiantuntija ja Jyväskylän kaupungin kehittäjäsosiaalityöntekijä
Finanssialalla työnantajien ja työntekijöiden kanssa tehty yhteistyöhanke työelämän uudistamiseksi. Millaisia vaatimuksia finanssialan työssä tulevaisuudessa on? Miten alalle pitäisi kouluttautua? FK:n tutkimuspäällikkö Tarja Kallosen esitys toimittajille 21.4.2016.
Opetusneuvos Minna Taivassalo Opetushallituksesta kertoo, mitä ajankohtaista on meneillään ammatillisen koulutuksen kehitämisessä. Ammatillisen koulutuksen reformi on numero yksi, mutta mitä muuta.
Kansa-koulu-hanke on sosiaalihuollon asiakasasiakirjalain toimeenpanohanke, joka tukee sosiaalialan organisaatioiden valmiutta liittyä valtakunnalliseen sosiaalihuollon asiakastiedon arkistoon. Hankkeessa edistetään määrämuotoisen kirjaamisen käyttöönottoa ja kansallisten luokitusten ja asiakirjarakenteiden toimeenpanoa asiakastietojärjestelmiin. Tarkoituksena on myös yhtenäistää toimintakäytäntöjä tasalaatuisten ja asiakaslähtöisten sosiaalipalveluiden saavuttamiseksi. Jyväskylän kaupunki on yksi hankkeen pilottiorganisaatioista, jossa pilotoidaan sosiaalihuollon valtakunnallisen palvelutehtäväluokituksen käyttöönottoa ja kansallisia määrityksiä lastensuojelun palvelutehtävän sisällä. Puheenvuorossaan Riikka Rantanen kertoo Jyväskylän kaupungin pilottitoiminnan kokemuksia ja tuo esille lastensuojelun dokumentoinnin keskeisiä käytännön kysymyksiä asiakastyön näkökulmasta.
Riikka Rantanen, Kansa-koulu hankkeen Keski-Suomen alueellinen asiantuntija ja Jyväskylän kaupungin kehittäjäsosiaalityöntekijä
Finanssialalla työnantajien ja työntekijöiden kanssa tehty yhteistyöhanke työelämän uudistamiseksi. Millaisia vaatimuksia finanssialan työssä tulevaisuudessa on? Miten alalle pitäisi kouluttautua? FK:n tutkimuspäällikkö Tarja Kallosen esitys toimittajille 21.4.2016.
This document provides information about a training program for newly arrived immigrants at Vantaa Vocational College Varia. The training includes preparatory studies to develop basic skills like math, communication, and familiarity with Finnish work culture and language. It then involves studying vocational units for up to 24 months while receiving language instruction and doing practical training, with the goal of obtaining certificates in fields like construction, healthcare, and hospitality. Individual study plans are developed to help students' employment potential and include both vocational and language studies with work-based learning components.
This document discusses educational and training options for newly arrived immigrants in Finland, including integration training, basic education for adults, preparatory vocational training, and vocational education. It also provides suggestions for using technology like translation apps, dictionaries, and social media platforms like Instagram and Snapchat to support language learning. Finally, it covers on-the-job learning opportunities and how to document the experience through learning diaries, interviews, and multimedia projects.
Variassa opiskelijat osallistuivat prosessien arviointiin. Tämä on koonti arvioinnin toteuttamisesta ja opiskelijoille arvioinnin jälkeen lähetetystä materiaalista.
Varian koko henkilöstö keskusteli, siitä mitä Vantaan kaupungin kolme keskeistä arvoa kestävä kehitys, yhteisöllisyys ja innovatiivisuus, tarkoittavat arkipäivän toiminnassa.
2. Osaamisperusteisuuden ja
asiakaslähtöisyyden edistäminen
• Kehittämishankkeilla tuetaan ja tehostetaan ammatillisen
koulutuksen reformin tavoitetta uudistaa ammatillinen
koulutus osaamisperustaiseksi ja asiakaslähtöiseksi
kokonaisuudeksi edistäen nuorten ja aikuisten
ammatillisen koulutuksen raja-aitojen purkamista.
• Hanke voi kohdentua useampaan kuin yhteen teemaan.
Digitalisaatio ja opetushenkilöstön osaamisen
kehittyminen kulkee teemoissa läpileikkaavana.
• Hankkeet toteutetaan verkostoissa.
• Kaikkiin teemoihin voivat hakea sekä ammatillisen
peruskoulutuksen että ammatillisen lisäkoulutuksen
järjestäjät.
10.5.2016 Nukon kokous/ Laila Bröcker
3. 10.5.2016 Nukon kokous/ Laila Bröcker
Henkilökohtaistaminen
sekä
osaamisen tunnistaminen ja
tunnustaminen
• Jatkuva hakeutuminen tulee hoitaa jotenkin
• Ulkomailla suoritettujen opintojen tunnistaminen ja
tunnustaminen
• Maahanmuuttajat
• Aikuiskoulutuksen lisääntyminen ja yhdistyminen nuorten
koulutukseen, esim. Ytojen rakenne ja integrointi.
• Opettaja – ohjaaja – opiskelija oman oppimisensa
omistajana, itsearviointi
4. Osaamisperusteiset oppimisratkaisut ja -
ympäristöt, koulutuksen ja tutkintojen
järjestäminen sekä yhteisöllisyyden
vahvistaminen
10.5.2016 Nukon kokous/ Laila Bröcker
• Virtuaaliset 3D –luokkahuoneet yksilöllisen etenemisen tueksi
• Luokkaopetuksesta yksilö- ja ryhmätyöskentelyyn
• Satelliittityöpaikat, opiskelijalla koko opiskelun ajan oma kummityöpaikka
• Uudenlainen opintopolku: "perusopetuksesta amiksen kautta insinööriksi" =
ammattikorkeakouluyhteistyön laajentaminen muille aloille
6. Ratkaisujen hakeminen
kokeilutoiminnalla,
ml. digitalisaation edistäminen
10.5.2016 Nukon kokous/ Laila Bröcker
• Koulutuksen järjestäminen ilman oppilaitoksen tiloja,
koulutuksen ja opettajan siirtäminen työpaikoille
• Koulutuksen järjestäminen joko kokonaan tai soveltuvin
osin verkossa (tähän jotenkin liittyy myös hajut, maut ja
tuntemukset.
• Marata-alalla mahdollisesti esim. Fazer tai joku muu
iso yritys
• Käänteinen luokkahuone
• Talotekniikan peli ja sen myötä levittäminen myös
muille opetusaloille