Zashadu is a sustainable luxury brand which creates vegetable tanned leather accessories in Africa. Zashadu uses Nigerian know-how to create handbags in his workshop in Lagos with ethical processes.
Zashadu is available at www.zashadu.com and at Wolf & Badger in London (Dover Street and Mayfair) and online : www.wolfandbadger.com
Zashadu is a sustainable luxury brand which creates vegetable tanned leather accessories in Africa. Zashadu uses Nigerian know-how to create handbags in his workshop in Lagos with ethical processes.
Zashadu is available at www.zashadu.com and at Wolf & Badger in London (Dover Street and Mayfair) and online : www.wolfandbadger.com
How EesySoft helps to increase Blackboard adoption
Understanding how Blackboard is being used by our teachers and students is crucial for making strategic, educational, and support choices. EesyReports provides us with realtime informationabout how our Blackboard application is being used by teachers and students. In addition, we are using EesyMessaging to promote technology adoption by transformingour Blackboard support blog into an “incontext help platform”, providing our staff and students with just-in-time and just-in-place information when they are active in Blackboard.
During the presentation we will demonstrate the practical use of Eesysoft and discuss the added value of the product for the Maastricht University Blackboard community.
During the Blackboard Teaching & Learning Conference 2012 in Antwerp we gave a presentation in cooperation with Leen van Kaam from Saxion University of Applied Sciences. After a short introduction, Leen explained that Saxion has 12 schools with different needs and requirements when it comes to using Blackboard.
Leen explains: “Every school has it’s own Blackboard policy, there are differences in culture and their emphasis on pedagogy. This means that our schools also have different support needs. With EesySoft we have a flexibel, fully integrated and and context-sensitive support environment that can deliver the right information, at the right time to the right person”.
Eind 2010 heeft MWM2 voor de derde keer het panelevaluatie onderzoek uitgevoerd. Graag delen wij de resultaten met u.
Respons | Dit keer hebben leden van maar liefst 23 verschillende panels uit acht verschillende branches deelgenomen. De panelleden lieten massaal van zich horen. Er is uiteindelijk een response van 49% bereikt, wat neerkomt op meer dan 31.000 reacties.
Onderwerpen | Panelleden zijn ook dit jaar weer over een aantal vertrouwde onderwerpen ondervraagd, zoals motivatie om deel te nemen, het aantal panels waar zij lid van zijn, hoe ze onderzoeken invullen en wat ze van de onderzoeken vinden. Daarnaast zijn er een aantal nieuwe onderwerpen toegevoegd aan de vragenlijst. Zo is gevraagd naar gebruik van het internet en sociale media. Ook stelde MWM2 een loyaliteitsindex samen waarin duidelijk wordt hoe trouw panelleden zijn.
De Uitkomsten | U vindt de belangrijkste uitkomsten in de bovenstaande rapportage.
How EesySoft helps to increase Blackboard adoption
Understanding how Blackboard is being used by our teachers and students is crucial for making strategic, educational, and support choices. EesyReports provides us with realtime informationabout how our Blackboard application is being used by teachers and students. In addition, we are using EesyMessaging to promote technology adoption by transformingour Blackboard support blog into an “incontext help platform”, providing our staff and students with just-in-time and just-in-place information when they are active in Blackboard.
During the presentation we will demonstrate the practical use of Eesysoft and discuss the added value of the product for the Maastricht University Blackboard community.
During the Blackboard Teaching & Learning Conference 2012 in Antwerp we gave a presentation in cooperation with Leen van Kaam from Saxion University of Applied Sciences. After a short introduction, Leen explained that Saxion has 12 schools with different needs and requirements when it comes to using Blackboard.
Leen explains: “Every school has it’s own Blackboard policy, there are differences in culture and their emphasis on pedagogy. This means that our schools also have different support needs. With EesySoft we have a flexibel, fully integrated and and context-sensitive support environment that can deliver the right information, at the right time to the right person”.
Eind 2010 heeft MWM2 voor de derde keer het panelevaluatie onderzoek uitgevoerd. Graag delen wij de resultaten met u.
Respons | Dit keer hebben leden van maar liefst 23 verschillende panels uit acht verschillende branches deelgenomen. De panelleden lieten massaal van zich horen. Er is uiteindelijk een response van 49% bereikt, wat neerkomt op meer dan 31.000 reacties.
Onderwerpen | Panelleden zijn ook dit jaar weer over een aantal vertrouwde onderwerpen ondervraagd, zoals motivatie om deel te nemen, het aantal panels waar zij lid van zijn, hoe ze onderzoeken invullen en wat ze van de onderzoeken vinden. Daarnaast zijn er een aantal nieuwe onderwerpen toegevoegd aan de vragenlijst. Zo is gevraagd naar gebruik van het internet en sociale media. Ook stelde MWM2 een loyaliteitsindex samen waarin duidelijk wordt hoe trouw panelleden zijn.
De Uitkomsten | U vindt de belangrijkste uitkomsten in de bovenstaande rapportage.
Samenvatting eigen onderzoek naar ELO's en gebruik van leerpaden binnen het secundair onderwijs.
Het onderzoek werd ondertussen gepubliceerd. U kan deze gratis downloaden via: http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...Cindy De Smet
Deze presentatie bij de conferentiepaper beschrijft vier studies die werden uitgevoerd in het kader van een doctoraatsonderzoek naar de ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een ELO (Elektronische Leeromgeving). De eerste studie, een technologieacceptatie onderzoek, stelde vast dat leerkrachten secundair onderwijs hun ELO weinig gebruiken en dat ze zich meestal beperken tot de meer administratief gerelateerde activiteiten binnen hun ELO. De twee interventiestudies die daaruit volgden en die zich richtten op het studeren via leerpaden in de ELO, suggereren dat ontwerpkenmerken van leerpaden belangrijk zijn, dat het geslacht binnen de samenstelling van een groep een rol speelt en dat de implementatie van samenwerkend leren niet vanzelfsprekend is. Het kwalitatief onderzoek toont aan dat verschillende factoren op leerkracht- en schoolniveau de implementatie van leerpaden belemmeren.
Mensen onthouden 10% van wat ze lezen...? van Rutger van de Sande is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding-Niet-commercieel-Gelijk delen 3.0 Nederland licentie.
Hoe te toetsen op afstand - Marjoleine Dobbelaer en Sharon Klinkenberg (Versn...SURF Events
Toetsen op afstand draagt bij aan flexibel en inclusief onderwijs en blijft daarom ook na corona relevant. Gebaseerd op een landelijke enquete hebben wij een tool voor docenten ontwikkeld die helpt bij het vormgeven van deze toetsen. Zo gaat de nieuw opgedane kennis uit de coronatijd niet verloren.
Presentatie Toets Digitaal: Voor- en nadelen van digitaal toetsen in het PO (...Like to Share
Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!
De ELO: administratief hulpje of leeromgeving? Cindy De Smet
Oorspronkelijke presentatie:
http://www.slideshare.net/Smetty/de-leerkracht-en-de-elo-visie-en-gebruik
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
3. Blackboard algemeen - docenten
Handige
functionaliteiten
1e genoemd 2e genoemd 3e genoemd
Announcements / Announcements / 30 Course Information /
Communicatie / E-mail 50% Communicatie / E-mail % Documents 18%
Course Information / Course Information / 23
Documents 21% Documents % Assignments 18%
12 Announcements /
Overzicht 7% Groups / Enrollment % Communicatie / E-mail 16%
10
Groups / Enrollment 6% Bestanden uitwisselen % Groups / Enrollment 15%
Cijfers / Grades 5% Assignments 7% Cijfers / Grades 10%
Anderen < 5% Overzicht 5% Bestanden uitwisselen 6%
Zwakke functionaliteiten
1e genoemd 2e genoemd
Gebruiksgemak 26% Overzicht 26%
Snelheid 12% Gebruiksgemak 24%
Overzicht 12% peer- and selfassessment 5%
Cijfers/Grades 8% Bestanden uploaden/plaatsen 5%
Bestanden uploaden/plaatsen 5% cijfers/grades 5%
Toetsen/surveys 5%
Anderen < 5%
| 3
4. Blackboard algemeen - studenten
Handige
functionaliteiten
1e genoemd 2e genoemd 3e genoemd
Announcements / Announcements / Course Information /
Communicatie / E-mail 57% Communicatie / E-mail 20% Documents 22%
Course Information / Course Information / Announcements /
Documents 9% Documents 20% Communicatie / E-mail 17%
Overzicht 6% My TimeTable 14% My TimeTable 12%
My TimeTable 6% Osiris 8% Osiris 7%
Anderen < 5% Cijfers / Grades 6% Cijfers / Grades 5%
Overzicht 6% Software 5%
Anderen < 5% Anderen < 5%
Zwakke functionaliteiten
1e genoemd 2e genoemd
Overzicht 17%
Osiris 9%
Snelheid 8%
Announcements / Communicatie /
E-mail 7%
Enrollment / Groups 7%
Gebruiksgemak 5%
Anderen < 5% Anderen < 5%
| 4
5. E-Learning Support (ELS)
Heb je dit studiejaar gebruik
Heeft u dit collegejaar
gemaakt van ELS?
gebruik gemaakt van ELS?
ja
ja 13%
18%
41% nee
nee
20%
62% 46%
niet van
niet van
gehoord
gehoord
Waardering ELS 2008
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Kwaliteit
Snelheid
Adequaat
Training gevolgd
(zeer) goed tot neutraal (zeer) slecht nvt
Waardering ELS 2010
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Kwaliteit
Snelheid
Adequaat
Training gevolgd
(zeer) goed tot neutraal (zeer) slecht nvt
| 5
6. Blackboard Workshop
• Workshops worden slecht bezocht
• Docenten willen:
• Korte instructies, instructies met speciale
doelen of onderwerpen
• Korte video instructies met goede zoekfunctie
• Niet alleen workshops in augustus
Conclusie
Eesysoft zou hier een grote betekenis kunnen
hebben.
| 6
7. Overige resultaten
• Individuele wensen van de gebruiker.
• Veel van de wensen van docenten en studenten zijn
al mogelijk binnen Blackboard
• Waardering van de BB courses door studenten.
• Het gebruik van een Blackboard Course waar meer
dan alleen informatie wordt geplaatst, wordt positief
beoordeeld.
• Niet alle docenten kunnen even goed overweg met
Blackboard.
| 7
9. Uitdagingen
1. Verdieping van het gebruik
2. Beperkte training & support resources
3. Weinig inzicht in het gebruik van Blackboard
|
10. EesySoft Solution
TomTom voor Blackboard gebruikers
EesySoft’s Application Positioning System (APS) monitoort waar
gebruikers actief zijn in een applicatie (net als het GPS)
Rapportages over de frequentie waarin bepaalde functionaliteit
wordt gebruikt en door wie.
Gebruikers kunnen context-gevoelige & pro-actieve support krijgen
over zaken als:
bekende problemen
Veranderingen
Nieuwe functionaliteit
FAQ’s
Ongebruikte functionaliteit
|
11. Demo overzicht
Blackboard
Users
Pro-actieve
informatie
Context-gevoelige
Situatie: support
Bekende problemen, Expert/ Situatie:
veranderingen, FAQ’s & Peer-to-Peer Info Pull &
Info Push ‘How to?’ vragen
ongebruikte Support Feedback van eindgebruikers
functionaliteit
EesySoft APS
Reporting & Content
User Feedback Management & Sharing
Plug-in free building block
Installatie < 10 minutes
Expert
Application Manager Tools Experts
18 January 2012 - Confidential - | 11
Veel gebruikers kampen met deze 3 uitdagingen. 2 weken geleden was ik in de UK en daar hebben gebruikers precies hetzelfde probleem. Ad 1) Veel functionaliteit maar slechts klein deel wordt benut. Gebruikers weten niet dat het kan of weten niet hoe het werkt. Dit was reeds een thema tijdens een usergroup bijeenkomst in Amsterdam. Ad 2) Nieuwe releases, toenemend aantal gebruikers. Veel van beschikbare supportmateriaal wordt niet gebruikt omdat het buiten de context van het gebruik wordt aangeboden en vaak in verschillende systemen (help, Blackboard help, etc.). Workshops worden niet bezocht. Ad 3) Wie doet wat. Er kan veel met google analytics of data van Blackboard zelf. Maar het belangrijkste is dat je na de analyse van het gebruik ook direct actie kan ondernemen en dan moet je weten wie wat wel en niet gebruikt.